优化教学设计,构建高效课堂——对比“卤代烃”一课不同设计的不同效果

在新课程的背景下,我们应该践行“以学生发展为本”的新课程理念,立足于化学教学实践,通过优化教学设计,激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的能力与水平,培养学生的化学核心素养,使我们的高中化学课堂成为真正的高质高效课堂。

高效课堂，数学教学的必然追求——以“自然分材教学”实现小学数学课堂的高效

高效课堂是指在常态的课堂教学中，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。自然分材教学法是教师让学习任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的一种教学理论与实践形态。本文结合自然分材教学法的五个环节或方面，谈谈在小学数学课堂中实现高效课堂的尝试。

“1+4”高效课堂模式之高中英语写作课如何使用过渡词教学设计

本文根据对一节英语写作课的教学设计，围绕着“1+4”模式，即“1”指“自主预习”，“4”指“合作探究、展示反馈、精讲点拨、巩固提升”的教学环节研究学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式,形成具有高中生特点的英语学习过程与方法。

新课改下如何打造高中数学高效课

课堂是高中学生获取数学知识的主要渠道,因此,课堂教学效率以及质量也影响着高中学生数学水平,在新课程改革背景下,不仅要求教师要转变自身教学观念、体现新课程理念,同时更要从多方面出发,把课堂还给学生,打造高效教学课堂.本文就在了解高中数学教学现状后,提出几点打造高中数学高效课的策略.

指研式教法在数学高效课堂中的运用

目前在教学中我们普遍面临着一项重大工程,即：教学方法的改革。其涵盖面十分广泛,本文从教与学的基本点出发,探讨激发学生求知欲的方法,推动学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,谈谈我的一些个人心得——指研式教学法的运用。

南山中学“三以高效课堂”教学改革措施例析

南山中学实施＂三以高效课堂＂改革已经十年了。学校以教研促教学,提升教学质量的改革步伐是正确的。文章选取中学数学教学内容为例,以学思练教学案为高效课堂改革的抓手,结合班级＂小组合作学习＂模式,使南山中学＂三以高效课堂＂改革得以进一步深化。

新课改中小学数学教学高效课堂建设方法

在时代不断发展的今天,我们教育领域新课改要求,正在不断地推动我们教学的改革。小学数学教学中,构建高效课堂来满足学生学习需求已经成了迫在眉睫的事情。我们要在教育教学中,不断创新我们的教学方式,来提升整体教育教学的效率。

小学数学教学中应用计算机打造高效课堂的研究

计算机技术涵盖着非常丰富的知识,这种高科技的技术在现在的学习中能起到重要的辅助作用。虽然,这种教学模式仍然在探索时期,但相信随着科技的进步,课堂和计算机的结合会越来越多,计算机的辅助功能也会越来越强,在它的辅助下学生的学习积极性和课堂效率定能有效提高。

初中体育高效课堂的建设

随着课程改革的深入发展,高效课堂的建设成为众多教师面临的严峻挑战。然而,在目前的初中体育教学过程中,教师的理念以及教学方式都相对比较落后,严重影响着高效课堂的建设,也没有真正实现体育教学的目标。因此,体育教师应该从当前初中体育教学的现状出发,认真分析当前存在的问题,并在此基础上探索初中体育高效课堂的建设策略。

高效课改实践探索

在推进和深化高效课改中,应转变理念、调整思路,加强管理以奠定高效课改基础;领导和教师应团结协作以推进高效课改进程;应搭建平台以展现高效课改实效;应立足课程教研、立足活动以凸显高效课改实效;应关注课改的主体,实现高效课改目标并保障落实,以深化高效课改的成效。

浅谈构建小学语文高效课堂的有效策略

小学语文教学应该提高质量,重视教学内容的优化,要做到这些就应该让学生成为课堂的主角,而不是单纯地灌输。学生有主动能动性,掌握了学习方法,小学语文教学就会更加高效,也可以提高小学语文的教学质量。

小学思想品德高效课堂构建探讨

小学思想品德作为培养学生优秀品质、正确价值观的重要课程,在新课程改革中占据着重要的地位。在新课改的全面实施下, 对肩负重任的小学思想品德教师的教学方式也提出了新的要求,要求改变传统的灌输式的单一教学方法,用更灵活的方式实现对学生的德 育教育,将学生培养成满足社会需求的高素质人才,其中,高效课堂的构建是新课标小学思想品德改革的重要内容。

整本书阅读课高效课型初探

普通高中语文课程标准2017版,关于课内外读物建议指出:“高中阶段要求学生在课内外加强阅读,培养阅读的兴趣和习惯,提升阅读品位,掌握阅读方法,提高阅读能力,让学生在阅读中拓宽视野,领略人类社会气象与文化体验,中华优秀传统文化,革命文化和社会主义先进文化,提高语言文字运用能力与思想文化修养丰富精神世界。”这一建议为高中语文阅读教学指明了方向,阅读教学要达到高效开展,课堂的课型研究十分必要。本文则重点谈谈整本书阅读课高效课型研究。

高效课堂学生学习自信心的策略探析

教师对学生的课堂评价恰当与否是学生情绪的晴雨表。为了增强学生的自信心在高效课堂中,要把握一切教育时机,有意识地帮助学生挖掘自己的潜能,开发内在的动力。使课堂产生高效,笔者基于高效课堂学生学习自信心的策略进行研究。

构建语文高效课堂有效教学策略探析

初中生对汉字认识量有了一定的积累,对他们的要求需要从汉字认识上转变为语句的认识和理解,阅读无疑是最好的教学方法。初中段教学相对于小学阶段来说上升了一个层次,所以对于初中生语文教学需要有所变化,初中生认识能力已经相对发育完善,在教学中要更加注重其主动认识能力和学习能力的培养,阅读是其中最好的一个办法。新课程改革对语文课堂教学的教学质量与教学目标要求更高,教师要创新并优化教学方法,课堂教学质量得以保障,高效教学课堂得以构建,进而培养学生的语文素养水平。

如何打造小学语文高效课堂

高效课堂，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。在新的课程教育改革背景下，高效课堂对教师来说。就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念上发生转变。真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展．

新课标下教学模式优化与高效课堂的构建

在新课程改革逐步深入的今天,只有不断更新教学理念,不断优化教学方法,才能满足当代中学生的要求。本文主要探讨教师如何优化教学模式、构建高效课堂,从明确目标、创设情境、重视朗读、品味感悟、拓展延伸方面入手,真正实现在做中学、在学中乐,构建高效课堂,提高教学效果。

课改之我见——打造高效课堂

课改应该立足于“改变传统的教育教学方法,建立高效课堂”,而教师在高效课堂的建立过程中应做到:转变传统的教育教学观念;做到充分的课前准备;设计灵活多样的教学过程;建立合理有效的小组搭配。

把握生成资源 构建高效课堂

狭义的课堂生成资源是指课堂中即时产生的、教师预想之外动态生成的教学资源。它是学生在数学课堂学习活动中与教师、与同学互动时真实体验的一种反映,是转瞬即逝的非常宝贵的教学资源。广义的课堂生成资源还应该包含数学课结束后,数学课堂上的方式、方法、活动、游戏、思维等对学生产生的持续影响,甚至还应包含学生对数学及数学学习即时产生的短暂的数学情感体验、波动及不同学生逐渐形成的千差万别的个人数学核心素养等。

核心素养下高三地理高效复习课教学策略研究

随着新课程改革的逐步深入与推进,“以人为本”的教学理念扎根在每一位学科教师的心间。“应试”不应当成为教育教学的终点,推动学生综合能力的发展、促进学生核心素养的提升才是教育教学的重要内容。