学习前置打造高效课堂

《最苦与最乐》是梁启超先生写的一篇议论文,作者从最苦和最乐两个方面谈人生的责任:负责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐;人生在世,要对自己、家庭、社会和国家尽到自己应尽的责任,这样才能得到真正的快乐。文章思辨色彩极浓,在责任、痛苦和快乐之间建立起内在的逻辑联系,虽然新颖别致,但理解起来有一定的难度,而且,文章语言文白交错,书卷气息浓厚,客观上给学生的阅读增添了负担。教师要在两课时内顺利完成本课的教学任务,设置前置性学习任务很有必要。

强化过程教学,打造高效课堂

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,要重视数学结果的形成过程,处理好过程与结果的关系。在教学实践中,数学教师应特别关注推理、推导等关键环节,帮助学生在此过程中积累经验,锻炼数学思维能力。本文以人教版三年级上册第七单元《长方形和正方形的周长》复习课为例,探索如何强化过程教学,打造高效的小学数学课堂。从动手实践走向类比思考复习课的教学重点在于帮助学生巩固所学内容,促进学生融会贯通地运用知识。为此,教师需发挥引导作用,将零散的知识点串联成系统。课程伊始,笔者拿出一张长方形白纸,将其剪为甲、乙两部分,并向学生提问:“哪一部分的周长更长?”不少学生因为混淆了周长和面积的定义,误以为甲的周长更长。

利用多元策略,打造高效课堂——新课改背景下如何优化高中历史教学

在新课改背景下,传统教学模式不断受到冲击,对教师也提出了更高的要求,以激发学生历史学习兴趣为首要任务,帮助学生构建完整的知识框架,并利用多元化的活动强化他们的创新意识。因此,教师应积极转变授课方式,优化教学流程,推动高效课堂的构建,在实践中提高学生的历史综合素养,为以后的长远发展奠定良好的基础。

如何构建初中数学高效课堂

在初中数学教学中,打造高效课堂已成为提高教学质量和优化教学成果的核心要素。然而,在实际的教学实践中,我们却面临着诸多棘手的问题,严重制约着课堂效率的提升。诸如教学方式的因循守旧,无法紧跟时代步伐与学生需求;学生在课堂中的主体地位长期被忽视,导致其学习的主动性和积极性大打折扣。

“双减”背景下构建小学数学高效课堂的策略

“双减”政策是为了减轻学生的负担,促进学生健康成长,创造有利于学生发展的教学环境。在小学数学课堂教学中,教师应积极响应“双减”要求,提高课堂教学效果,积极优化数学教学理念,探索完善的教学模式和培养策略,打造高效课堂。本文从响应“双减”政策的角度出发,探索当前小学数学教学面临的主要问题,并通过多方面的改革和探索,进一步提升小学数学课堂“教”与“学”的效率,促进小学生全面发展。

构建高中英语高效课堂的策略研究

随着新课改的推进,教师在高中英语教学环节要在教学策略、教学模式方面进一步改进和创新,在整体教育教学过程中要打造高效课堂,让学生融入课堂教学情境之中,在融会贯通之中促进其学习质量的提升,同时体现出英语核心素养的培养效果,为学生实现全面发展提供必要保障。具体而言,教师可从以下方面落实高效课堂构建策略。

聚焦校本教研,打造语文高效课堂

在“双减”背景下,教育正发生着重大变革,学校教学主阵地的地位愈加凸显。为此,学校必须加大校本教研力度,增进教师间的交流,提高教师专业素养,打造高效课堂。一、着力建章立制,严格监管,构建长效机制2021年5月,淇县承担了河南省基础教育教学研究项目“乡村学校有效开展校本教研的实践研究”的科研任务。

创设特色作业,打造高效课堂

当前,乡村小学的留守儿童偏多,学生自主学习能力较弱,大多数学生没有良好的学习习惯。部分老师在布置作业时,不能考虑不同层次学生完成作业的能力,不能考虑所有学科的作业量和完成时间。尤其是在“双减”背景下,基于新课程标准,设计特色作业和打造高效课堂尤为重要。笔者通过设计特色作业,研究有效的作业管理机制,指导老师设计作业时结合地域文化,做到精选精练,兼顾学生基本能力的达成和个性特长的发展,缓解学生的课堂学习压力、课后作业压力,帮助学生养成良好的自主学习、主动探索的习惯,使个体素养得到最大限度的发展。

优化教学方式,打造高效课堂

在传统的课堂教学中,通常是教师带领学生开展语文学习活动,但在新时代背景下的高效语文课堂则是学生主动参与课堂,让课堂焕发出活力。那么,该如何打造小学语文高效课堂则是小学语文教师必须思考的问题。教师需要关注教学过程中的细节,真正从课前预习、课堂教学目标确定以及课堂教学情境创设等多个角度来优化课堂教学。

立足内涵发展 打造高效课堂

杨丽萍,沧州市实验小学校长、党支部书记。先后获河北省未成年人思想道德建设先进工作者、优秀辅导员等先进个人称号。从事教师工作期间,承担的“注音识字,提前读写”科研课题,获河北省教学成果奖;执教的《小蝴蝶花》在全省阅读课课堂教学评优荣获一等奖,30余篇论文获国家级、省级奖项。

打造高效、活泼、务实的英语课堂

英语教学是一项严谨性的工作,教师一定要严格按照教学的环节来开展教学,而且做到认真、仔细、到位。在各个环节中,教师要具备多方面的能力才能够完美的胜任各项工作。真正做到“授人以鱼,不如授人以渔。”

整合基础知识,提高思维能力,打造高效课堂——以一节椭圆的复习课为例

笔者听取了一节椭圆高三复习课,通过这堂课引发了我对高三一轮复习课的一些思考.现根据“椭圆复习”的课堂教学来谈一下自己的心得体会.

开展创新学习 打造高效课堂

作为工具性的学科,高中数学是其基础课程之一,因它肩负着延伸基础数学原理、拓宽数学知识这一使命的同时,也在为更好学习其他学科知识奠定基础。特别对于理科生来说,高中数学是物理、化学以及生物学科的一种实用工具,所以学好高中数学对于整个高中阶段的系统学习都是有帮助的。本文简单介绍了高中数学自身的特点,从积极响应新课程改革的教学目标出发,讲述了高中数学在高中教育体系中的重要地位。并阐述了开展创新性学习、打造高效课堂的意义,与此同时提出了几条有助于提高高中数学教学效果的措施,以供同行参考。

以学定教 让小学数学课堂更高效

在小学数学课堂教学过程中,要想打造高效课堂,切实提升学生的学习质量,教师要充分落实以学定教模式,结合学生的实际情况选择更适宜的教学方式,这样才能让学生在更大程度上充分理解相关知识,强化自身的知识应用技能,为整体学习取得更好的成效提供必要条件。同时,教师在引导学生融会贯通中要充分实现学以致用,为其学习效率的提升奠定坚实的基础。教师要打造高效课堂,让学生参与课堂教学实践,在明确学生具体情况实现学以致用的过程中促进学生取得更明显的学习成效,进而为高效数学课堂的构建提供必要条件。

打造高效课堂,助力“双减”落地

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,旨在解决长期存在的教育功利化、短视化的问题,切实减轻学生和家长的负担。在“双减”背景下,学校该如何提质增效,提高课堂教学质量,助力“双减”落地,是我们应该思考的问题。本文结合小学阶段的实际情况进行探讨。谋划课堂教学改革,理解“双减”出台初衷义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重.

发展核心素养，打造高效课堂

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(下称《意见》)于2014年3月30日正式印发,这份文件中有个词引人关注:核心素养体系.经过多年教育改革,素质教育成效显著,但还是存在一些问题,学生的核心素养得不到很好的发展.本文就初中生数学学习的障碍,提出了基于培养学生核心素养的课堂教学的几点建议,希望能帮助学生完善自身的素养体系.

浅谈初中化学高效课堂的打造

初中化学课在每周教学中安排少,但是学习的内容分散,教学任务重,需要在一年的教学时间内完成,这样对打造高效课堂尤为重要。故对高效课堂提出一些看法,以供大家参考。

寓教于乐 打造小学体育高效课堂

提高学生的身体素质,培养学生健康的体魄必须从小学开始。寓教于乐,打造高效课堂,从而让学生从小学起就养成热爱体育,热爱健身的好习惯,以提高他们的身体素质。

浅谈初中数学高效课堂

为了更好地推广初中数学高效课堂,本文从初中数学课堂教学的现状谈起,交流了一些初中数学高效课堂的好做法,力求使初中数学高效课堂得以广泛推广。高效课堂,就是高效性课堂的简称,关键词是高效,是指教育教学效果好,课堂目标达成率高。具体来说,就是指以最小化的投入,获得最大化的产出,效果好并且产生非常高的社会效益的课堂。

巧用任务型教学,引领语文课堂走向高效

新课改提出“学生是学习和发展的主体”,这就要求教师要充分尊重学生的主体地位,激发其对学习的兴趣和积极性,采取多种举措,打造高效课堂。语文作为基础性科目之一,在整个小学阶段都占据着十分重要的位置。如何更好地提升小学语文课堂效率,打造高效课堂,全面综合提升学生整体语文素养,这值得研究。