近代英国高教发展史中的两种价值取向评析

在一个民族价值观念的形成过程中,教育是文化传承的重要手段,而高等教育则对上层社会世界观的形成起导向作用。一个社会、一个时代、一个民族的主流文化则往往是指由上层社会价值观念占统治地位的文化。本文主要就近代英国高等教育发展过程中的价值取向进行一些历史的回顾、反思与评析。

福建高等职业教育发展回顾

福建高等职业教育起于改革开放的大潮中。高等职业教育的发展,适应了社会主义现代化对高层次应用型人才的需求。在十多年的办学过程中,福建省高等职业教育院校坚持正确的办学方向,大胆探索、勇于创新,探索出了宝贵经验。

高校校办产业发展中的若干问题

据有关方面统计,1989年我国共有高校科技产业688家,而目前几乎所有的高校都拥有自己的产业,有相当一部分高校甚至每个系都办起了产业。可以说,目前高校产业数量之多、涉及范围之广是我国高教发展史上所不曾有的。校办产业的发展对高校本身和社会都产生了积极的作用。它为社会创造了物质财富。

高等教育质量问题的成因与提高策略探析

我国高等教育百年发展中较强的政治本位、社会本位取向使其功利性不断加强,形成了国家意志下的单一质量观。当前的质量问题并非完全由近十年的扩招造成,与我国政府长期主导高等教育密切相关,是市场经济确立后个体质量需求日益受到重视、高教质量观走向多元的集中反映。提高高教质量须发挥高校的主体作用,依靠高校的"自为"逐步解决。政府应逐渐淡化行政干预,实现从主导者到高教质量保障体系监护人的角色转变。

我国高等职业教育发展历史述评

本文以高等教育发展的历史阶段为依据，评述从清末开始的高等专科教育至８０年代的职业大学等与高等职业教育有关的一些历史问题。