高职院校高数课程教学效果评价的数学模型研究

教学效果评价是以教学目标和规划为标准,对教学组织过程和方法进行全面评估的活动,可优化教学方法、提升教学实效性,针对此,根据模糊数学理念,融合灰色系统多层次评价方法(AHP),构建了一种改进的多层次模糊综合评价数学模型,在专家评价基础上,运用严谨的数学计量方法,确定和精简评价指标权重,实现了高数课程教学效果多层次、公正性和精准性的评价,验证了该数学评价模型的效用性,可为教学监管提供有效支撑。

高数课程分层教学实践分析

数学的教学从小学一直到大学都是每个学校的重要组成部分,并且数学在重要的考试中所占的比重也是非常大,加之高等数学对后续课程学习的重要性,应改善在大学高等数学课堂上存在的两极分化的现象,即一部分学生学得较好,另一部分学生对高数感到恐惧,因此,本文根据个人多年从事高数教学的经验探讨符合学生的高数分层教学.

一体化人才培养模式下基于任务驱动的高数课程教学改革探索

基于数学在学生职业能力与素质培养中的重要作用,综合多年教学经验、探索研究和一体化课程改革培训所得,对一体化模式下的任务驱动式高等数学系列课程教学改革进行了探索。详细阐述了高数课程基于任务驱动教学的内涵、教学目标、教学内容优化、关键环节的任务设计、教学实施方法和评价考核等多方面内容,对技工院校的数学教学改革具有一定的借鉴意义。

一体化教学模式下任务驱动式高数课程教学改革探索

当前,人才培养是我国高等教育事业的重要内容,以人为本的教学观念贯穿于实际教学过程中。因此,切实提高教学实践性,促使学生多元化发展成为教育教学工作的重中之重。

论高数课程教学与专业需求的对接

高数课程教学与专业需求的对接,对推动学生高数素养发展满足社会岗位需求具有重要意义,为此,在能力导向、职业导向下如何更好地实现高数课程教学与专业需求的对接,是高数教师需要重视的问题.本文在对高数课程教学与专业需求对接的价值做出分析与论述的基础上,对高数课程教学与专业需求的对接策略进行了研究与探讨.

浅谈高职院校高等数学课程的教学改革

目前,高职院校的高等数学教学已进入两难的困境,需要在教学方式、手段、内容等方面进行改革,以体现现代教学理念。

浅谈高职院校数学课程的教学改革

高等数学是我国高校的基础课和必修课，但目前高职高专院校学生学习高等数学普遍存在基础薄弱，学习成绩不理想等问题，使高等数学教学已进入两难的困境。文章就目前高职高专高等数学课程的教学现状，从教学内容、授课方法、教学方式以及考评体系等方面进行了改革的探讨。注重教学目标、教学方法、考核方法及课程的改革，以体现现代教学理念。

开设高职高等数学文化赏析选修课的探讨

高职院校高等数学选修课文化赏析作为一种高职院校的一门选修课程,为适应高专教育教学的需要,更加充分地体现出它的作用及与实际应用的结合,老师必须全面而系统地做好高等数学文化赏析在高职教育教学中的课程任务的改革。本文结合高职院校高等数学教学的特点,对于高职高等数学教学改革提出几点建议,并在实际工作中取得不错效果,为高职数学教学工作起到一定作用。

Exploration of the curriculum resource library construction of university network database

With the development of information technology, how to build a resource library that adapt to the development of vocational education, professional characteristics favor standardized resource sharing between vocational schools, scientific and open career teaching vocational education teaching reform and information technology become the urgent problem. This article starts from the repository construction characteristics and the actual situation of the College of departure, and actively explores the network database curriculum resource library building programs.