高新技术企业虚拟型学习团队的信任及构建机理

培育主体间的合作、信任是高新技术企业虚拟型学习团队管理的核心之一。在高新技术企业虚拟型学习团队中,信任有助于增加对合作关系的投入,有助于降低交易成本,能够增强合作关系的灵活性。其信任来源主要是人员信任、目标信任和渠道信任。要建立和维系高新技术企业虚拟型学习团队信任,必须进行公开的经常性的互动,树立有力的经营道德规范,掌握优秀的冲突管理技巧,加强团队成员的个人责任感。

高新技术企业虚拟型学习团队构建研究

从现有文献看,单独对学习型团队和虚拟团队的研究较多,针对高新技术企业的虚拟型学习团队研究还相当少。文章提出了虚拟型学习团队的概念、必要性和特点,以及构建模式。虚拟型学习团队能促进高新技术企业的管理水平和技术创新能力的提高。

高新技术企业虚拟型学习团队的双重激励约束机制*——经济契约与心理契约的互动

解决高新技术企业虚拟型学习团队的激励问题,可以考虑的思路是,将以可观察行为及交换性项目等为基础的能够自我实施的契约方案视为最佳契约,从而缔结正式经济契约;而契约的不完全性的激励问题在很大程度上可以构建心理契约予以解决。

社会文化对高新技术企业团队学习行为的影响研究

社会文化影响着人们的价值取向和行为方式。团队学习作为一种组织行为必然受到组织所在的社会文化环境的影响。为了探讨两者之间的关系,对大连软件园区的12家高新技术企业的460名员工进行了问卷调查。研究结果表明:在社会文化的不同类型中,低权力距离、低不确定性规避、集体主义、柔性倾向和长期导向会对不同的团队学习行为产生积极的影响。

高新技术企业虚拟R&D团队的知识整合机制研究

虚拟R&D团队因其资源优化组合、降低R&D成本,规避R&D风险等优势,成为今后高新技术企业的主要组织形式。由于虚拟R&D团队的组织无边界性和知识高度密集性,使得虚拟R&D活动成为一个复杂的知识转化的动态过程,有效的知识整合是虚拟R&D团队运行成功的关键。

构建虚拟型学习团队 提升企业创新能力

为进一步提高我国企业自主创新能力,本文在总结前人研究成果的基础上,提出了运用虚拟型学习团队提升企业创新能力的模式,为企业吸纳国内外高新技术领域的创新成果,实现企业内外资源的优化配置,提高我国高新技术企业的自主创新能力和市场竞争能力,提供了新的理论依据和方法。

论高新技术企业文化的培育与创新

企业文化对高新技术企业发展有着不可低估的作用。文章剖析了成功的高新技术企业文化的共同特点 ,并以此为基础探讨了高新技术企业文化的培育与创新途径。

航空航天企业虚拟型学习团队的管理

根据航空航天企业的特点提出了在此类企业中建立虚拟型学习团队的益处以及在其管理中应该注意的问题。

虚拟型学习团队建设在企业实践教学中的运用——以工商管理专业为例

虚拟型学习团队是网络时代下一种崭新的组织新模式。阐述虚拟型学习团队的内涵和本质、基本组织结构以及在工商管理专业企业实践教学中的运用,建设过程包括组织结构的建立、网络技术平台的搭建、企业实践教学内容的构建三个方面,并提出建设应注意的问题。

虚拟型学习团队的构建要素与模式

虚拟型学习团队理论的产生依赖于社会时代背景和人文环境的变革。作为一种独立的团队形态,不断适应管理组织理论演进与变革。虚拟型学习团队的具体运作模式的构建,是建立在管理实践的基础上,并对知识型组织的发展具有重要借鉴意义。

虚拟团队学习的金字塔模型探讨

虚拟团队学习是学习型组织理论研究的重要方面。本文从虚拟团队的自身特点出发,提出了虚拟团队学习的金字塔模型,并对其构成要素团队成员、广泛联系、共享资源和共同愿景进行了分析,指出了虚拟团队学习能力提高的途径。

虚拟企业自我管理团队学习行为模拟研究

为探讨团队学习行为对团队任务过程的影响,提出一种基于多智能体模拟的团队学习行为分析方法。该方法以虚拟企业自我管理团队为对象,分析了自我管理团队双层学习行为,将团队成员与任务均定义为不同的智能体,在自我能力估计误差率和彼此能力估计误差率等概念和团队成员角色变换规则定义的基础上,建立了相应的多智能体模拟模型,并采用Microsoft Visual Basic 6.0实现。文中给出了一个虚拟企业团队模拟实例,模拟结果表明双层学习行为比单层学习行为更有助于提高团队任务处理效率,同时也验证了所开发的软件系统用于自我管理团队学习行为分析的有效性。

虚拟型学习团队形成与界定

知识经济时代,企业组织的产权模式从排他性向共享性转变,组织结构趋向扁平化,跨越组织职能和边界的工作团队成为组织架构的基础。组织理论的演进与嬗变,使得高新技术企业在实现资源内聚和资源外取过程中,形成了新的虚拟型学习团队模式,并与虚拟团队和学习团队有所区别。

虚拟型学习团队合作伙伴选择的结构化系统解决方案

研究虚拟型学习团队合作伙伴的选择问题。界定了虚拟型学习团队合作伙伴的定义熏概括了虚拟型学习团队合作伙伴选择的指导思想,并提出了虚拟型学习团队合作伙伴选择的结构化系统解决方案。

虚拟型学习团队人力资源的层次界定

由虚拟型学习团队人力资源动态管理的定义可知,其虚拟型人力资源的管理主要是围绕团队边界内的员工、边缘上的员工以及边界外的合作伙伴展开的,虚拟型学习团队人力资源的界定,有利于企业优化对人力资源的管理能力。

虚拟型学习团队绩效度量与评价

虚拟型学习团队绩效是在实现其战略过程中表现出来的能力以及由此而创造的产出。虚拟型学习团队绩效评价则是对团队一定运作期间内,在实现其战略过程中所表现出来的能力及创造的产出进行定性和定量的分析,即是对团队绩效行为效率的评价。

虚拟型学习团队构建与成长研究

经济一体化的浪潮已席卷全球,知识经济最明显的特征也表露出来,那就是从单一的竞争走向合作。企业组织形态不得不相应地变得扁平、灵活和开放。高知识高素质的虚拟团队应运而生。然而这些不同国度、不同民族、不同企业的精英强强联手,往往伴随着信任度、沟通机制和文化矛盾等各种管理难题。要想有效管理和激励虚拟团队高效运作,提倡建立虚拟型学习团队将摆到我们议事日程上来。