高校智慧教育生态体系构建

智慧教育是教育信息化的最终目标和最高形态,高校作为培养高层次创新人才的主要阵地,应深入推进智慧教育。在分析高校智慧教育内涵及特征的基础上,针对高校智慧教育实践中存在的主要问题,从目标层、运用层、支持层和基础层构建高校智慧教育生态体系,并从夯实硬件环境建设、强化管理服务平台和整合智慧应用场景等方面提出具体建设内容。

工程教育专业认证背景下地方本科高校材料类专业创新型人才培养体系的研究

创新型人才的培养不仅可以促进我国核心制造业和地方本科高校的发展,还可以帮助大学生快速实现自我价值。地方本科高校肩负着为当地培养工程人才的重任,对地方经济和产业的进步起着举足轻重的作用。因此,在工程教育专业认证背景下构建地方本科高校材料类专业创新型人才培养体系具有重要的社会意义和经济意义。

高校食品专业实验室安全多维教育体系构建

高校实验室是开展实验教学和科学研究的重要场所,实验室安全事故时有发生,实验室安全必须警钟长鸣。据统计分析,引起实验室安全问题的主要原因是人为因素,探索一个系统、科学的安全教育模式迫在眉睫。总结多年实验室管理和实验教学经验,并借鉴国内外高校实验室安全教育教学的成果,提出了“课堂教学+现场教学+准入考试+实践教学+实操竞赛+课中指导+培训巩固”多维教育体系,并在学院食品专业本科生中开展全员参与、全过程覆盖、全要素囊括的实践探索。实践表明,该多维教育体系不仅可以传授全方面、实用的安全知识和安全技能,还可以有效调动学生的学习积极性,为实验室的安全生产提供良好保障。

新就业形态促进高校就业教育改革的三重逻辑与路径选择

新就业形态及其引发的一系列就业效应影响了高校毕业生就业。新就业形态可以促进高校就业教育改革,可归结为助力高校就业教育实效性提升的价值逻辑,体现就业教育的知识更新和体系创新要求的理论逻辑,回归高校就业教育的方向和本质的实践逻辑。改革路径在于推进常态化高校就业教育改革,促进长效化高校就业服务体系,推动专业化高校就业实践活动。

完善新时代高校思想政治教育教学体系的原则与思路

高校思想政治教育教学体系是开展思想政治教育的主渠道,文章对完善新时代高校思想政治教育教学体系的原则与思路进行梳理和分析,明确了坚持政治导向、育人导向、合力导向、问题导向四项原则,提出了通过顶层设计、队伍联动、载体创新、评价改良等方式完善高校思想政治教育教学体系的思路。

基于“专创”“实创”“竞创”融合的高校创新教育体系建设

文章首先分析了高校创新教育面临的问题,然后论述了基于“专创”“实创”“竞创”融合的高校创新教育体系建设,包括建立“三位一体”全方位立体式的“专创融合”框架、设计全过程递进式的“实创融合”方案、打造互促互利的“竞创融合”模式。

新时代高校劳动教育实践体系构建

构建新时代高校劳动教育实践体系是一项系统性工程,是教育改革发展的重要任务,也是培养创新型人才的重要途径。当前,高校劳动教育存在地位边缘化、内容同质化、劳动与育人分离化等问题,究其原因是劳动认知存在偏差、劳动教育机制不健全、劳动育人师资缺乏等原因所致。鉴于此,可以从完善系统要素,发挥劳动教育实践性功能;做好统筹规划,发挥劳动教育整体性功能;坚持多元协同,发挥劳动教育协同性功能等三个方面探索构建新时代高校劳动教育实践体系。

构建高校劳动教育体系的价值意蕴及路径研究

构建高校劳动教育体系是健全高质量教育体系的重要抓手,是完善现代化教育体系,落实德育、智育、体育、美育的有效载体,是培育符合现代化劳动素养要求的劳动后备军的应然之举。高校应在把握协同性、开放性、阶段性基本原则的基础上落实主体责任,围绕目标体系、课程架构、内容体系、评价导向,形成高校劳动教育体系全面推进的长效机制。

民族地区高校劳动教育课程体系构建和实施路径探析

劳动教育是高等教育落实立德树人根本任务的现实要求,是促进大学生德智体美劳全面发展的重要构成部分。当前民族地区高校劳动教育在实施过程中还存在课程体系尚未完善,缺乏与学校特点、地域和民族特色的民族传统劳动文化高度融合的教学内容等问题,本文从育人价值、时代特征、民族特色、地域特性和学校特点等视角出发,提出强化保障、将劳动教育纳入人才培养的全过程、家校协同育人等建议,积极探索民族地区高校劳动教育课程体系构建和实施路径,切实提升劳动教育的实效性,从而真正促进学生德智体美劳全面发展。

高校思政教育融入大学生就业指导工作研究

新时代背景下,思想政治教育工作与大学生就业指导具有目标导向的一致性和育人过程的趋同性,因而将思想政治教育工作融入大学生就业指导,对于推进高校就业育人发展进程、增强高校就业育人实效具有重要意义。分析了新时代高校思想政治教育融入大学生就业指导的意义及其存在的问题,提出了高校思想政治教育融入大学生就业指导的路径。

新时代高校思想政治教育促就业效能探析

大学生就业是家庭、高校、国家和社会共同关心的重大问题。大力加强高校学生的就业指导服务,不仅事关青年学生个人的发展前途,更关乎国家和社会的发展稳定。高校思想政治教育有助于引导大学生认清就业形势、树立正确的择业观念和提升就业素养,在高校就业指导服务工作中具有显著的促就业效能。在新时代以高校思想政治教育为抓手推进就业工作的过程中,还存在全程育人落实不到位、师资力量有待提升、促就业教育内容针对性不强、促就业教育方式较为单一等问题,削弱了高校思想政治教育促就业的实际效能。为妥善消解这些现实困境,应积极推进高校思想政治教育全程育人进程、加强专业化教师队伍建设、优化促就业教育内容和创新促就业教育方式,多措并举进一步激发高校思想政治教育的促就业效能。

高校在线教育质量评价保障体系建构研究

高校在线教育质量评价问题随着该领域迅速发展而日益受到学界及社会各界的广泛关注。但整体观之,当前对高校在线教育质量评价的研究仍然不尽如人意,尤其在保障体系建设方面存在诸多问题。高校在线教育质量评价保障体系构建是一项系统工程,从基本原则上,包括整体化原则、内外联动原则、需求导向原则等;从维度上,涵盖政策法规、评价流程、学生支持、师资建设等方面;从路径上,贯穿评价模型建构、评价技术支持及评价结果反馈等关键环节。通过多原则、多维度、多路径的系统研究,能够为高校在线教育质量评价提供科学、有效的保障体系建构思路,进而提升高校在线教育的质量和水平。

新时代网络教育推动地方高校基础理论课程教学体系变革探究

地方高校的专业基础类理论课程在常规教学中往往会出现一些教学问题,从而影响课程的教学效果。当前网络教育大力发展的教育新时代,为课程教学要求和教学方法带来了新的变化。探索新时代的课程新教学体系,以用于解决该类课程常规教学问题,提高课程教学效果,就显得非常重要。文章以地方高校计算机专业“操作系统原理”基础类理论课程在新时代下的教学改革为背景,利用网络教育模式推动课程教学体系变革,设计了课程新教学体系。对课程教学模式构建、课程校企合作协同育人模式构建、课程过程性学习评价体系构建等多个方面提出了具体的实践措施。

“慢就业”现象下高校创新创业教育研究

就业是民生之本,既是经济问题,也是重要的社会问题和政治问题。文章从“慢就业”现象入手,对“慢就业”的概念、原因进行了阐释;然后深入剖析了“慢就业”现象下高校创新创业教育中存在的问题,以及这些问题对大学生“慢就业”行为的影响;最后,从高校创新创业教育改革出发,提出破解“慢就业”现象的路径,即激活内驱力、引领使命感、强化行动力。

高校图书馆信息素养教育体系建设路径探究

文章系统梳理了国内外的信息素养相关文献资料,从技能、思维习惯及社会实践等视角对信息素养概念的迭代过程进行了总结,总结了通用信息技能、专业情境可迁移技能及社会实践应用技能维度下的高校信息素养教育,提出了高校图书馆多维度信息素养教育体系建设路径,以期高校图书馆能够建立层次化、系统化、个性化、立体化的信息素养教育体系,针对不同教育阶段、专业领域、信息需求的学生开展差异化的信息素养教学工作,持续推动信息素养教育的开展。

面向党史学习教育常态化的高校红色档案资源体系建设研究

自2021年党中央开始全面部署党史学习教育以来,红色档案资源作为党史学习教育的宝贵资源,在党史学习教育活动过程中发挥了重要作用。随着《党史学习教育工作条例》的颁布实施,如何进一步加强高校红色档案资源体系建设,发挥红色档案资源的独特优势,以服务党史学习教育常态化,成为当前迫切需要研究和解决的现实课题。聚焦于高校红色档案资源体系建设,以档案生命周期为理论基础,从收集、管理和利用三个层面系统探讨其理念与路径,旨在为高校和党政机关进一步做好党史学习教育工作提供有益的启示。

“双创”视角下高校就业教育生态系统构建探究

从“双创”视角出发,深入探讨高校就业教育生态系统构建的理论逻辑与实践路径。首先阐释在“双创”背景下,构建高校就业教育生态系统的逻辑基础,强调了创新与创业教育在促进学生就业方面的重要性。文章通过对当前大学生就业观念的现状及存在问题的深入分析,揭示了影响大学生就业质量和就业率的关键因素,提出了高校就业教育生态系统构建的核心原则和策略,旨在为高校就业教育的改革与发展提供指导和建议。通过构建一个健康、动态、互利共赢的就业教育生态系统,全面提升大学生的就业能力,促进其高质量就业,为解决当前大学生就业问题提供思路。

基于核心素养的高校创新创业教育评价体系研究

评价是改进和提高教育质量和效果的必要条件。政府政策文本中有关高校创新创业教育评价标准的规定比较少,如何构建创新创业教育评价体系是学术界关注和研究的热点问题。因忽视理论基础研究,现有研究所构建的高校创新创业教育评价体系仍然存在重视过程评价和外显指标、忽视结果评价和内隐指标以及缺乏操作性等问题。近年来,基于核心素养的教育质量评价成为国际组织、政府及学术界关注的热点。借鉴欧盟核心素养框架,选择和界定创新创业核心素养的四个维度,即创业意识、创业品质、创业知识和创业技能,在此基础上构建创新创业教育评价指标体系,为教育行政部门制定科学合理的创新创业教育评价标准提供参考。

高校大学生职业生涯规划教育体系构建策略

就业是社会稳定的重要保障,职业生涯规划是实现大学生高质量就业的基础。进入新时代,大学生面临的时代特征和就业形势发生了变化。为了适应新变化,高校职业生涯规划教育课程需要从教学设计、教学模式、教学主体与客体等方面进行创新,帮助大学生科学规划职业生涯,进而实现高质量就业。

就业新形态对教育体系的挑战与需求

随着数字化、全球化及技术创新的快速发展,远程工作、自由职业、平台经济等就业新形态逐渐成为劳动力市场的重要组成部分。这些新形态对传统的教育体系提出了前所未有的挑战,同时也带来了新的需求。分析就业新形态对教育体系带来的主要挑战,包括技能需求的变化、教育内容与方法的滞后、终身学习的重要性以及教育公平问题。同时,探讨教育体系需要进行的适应性改革,如课程更新、教学方法创新、职业教育与高等教育的融合,以及终身教育体系的构建。通过研究发达国家的教育体系改革经验和国际组织的建议,提出了一系列政策建议和实践路径,以促进教育体系更好地适应就业新形态带来的变化。最后,总结了研究的主要发现,并对教育体系改革的未来方向进行了展望。