数字经济视域下高校专业教育与创新创业教育融合路径研究

高校专业教育和创新创业教育之间具有一定关系,彼此可以互相促进、融合,对提升教育质量而言具有较大意义。数字经济背景下,高校专业教育和双创教育融合不仅符合经济社会发展需要、满足双创教育开展要求,也可以落实优秀人才培养目标。为实现专业教育和双创教育融合的预期目标,需要及时了解二者关系、融合意义与原则,从优化教学体系、重视实践教学、完善培养机制、建设新共同体等角度探索融合的路径。

电子书包在高校专业教育教学中的开发应用新构想

电子书包是一种个性化的认知教育、学习交流、技术传导和辅助教学的系统教育学习的电子平台,已成为学生阅读学习的一个宝囊,是与课堂教学相辅相成的。如果把电子书包的应用扩展到高校专业教育教学上,对大学人才培养和教学方式改革都会产生重大影响。本文分析了当前电子书包在国内外应用现状,提出了电子书包在高校专业教育教学过程中的定位和关键环节,设计了高校专业教育教学电子书包的开发方式。

校企合作在高校专业教育中的构建

校企合作对企业、高校以及学生而言都具有不容忽视的积极意义,值得对其进行积极探索和尝试,进而挖掘其潜力,发挥其价值,为社会输送大量高素质应用型人才。以餐饮管理专业为例,从校企合作模式、双师型师资队伍、教学内容与方法、专业课程考核、互联网+背景下的专业人才培养等方面,对校企合作在高校专业教育中的构建展开探讨,但愿能起到一定的参考作用。

高校学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力培养策略探讨

高校学前教育专业并非仅仅是一门特定课程,同时也是一门综合性较强的课程,其中包含文化理论和专业技能等多种知识。当下学前教育逐渐成为一个热点,而高校学前教育毕业生是未来培养新一代儿童的主要力量,他们需要具备较强的综合能力,所以在高校学前阶段开设舞蹈课是非常必要的。目前,很多高校学前教育专业学生在实际步入工作岗位后,仍然会有一种无所适从的感觉,而且很多学前教育专业的学生,由于自身基础知识比较薄弱,所以在学习幼儿舞蹈时较为困难。所学到的儿童舞蹈没有较强的实用性,也缺少表达能力。若能以“产出”为取向,密切配合高校学生的毕业要求,则可使学生具备一定的舞蹈专业知识及技巧,使学生在参加工作时可立即加以运用,使之更好、更迅速地融入新工作当中,为培养学生的专业素质打下良好基础。因此,在这篇文章中,笔者着重阐述了幼儿阶段进行舞蹈创作的重要性,并对高校学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力培养策略进行探讨。

基于职业能力培养的高校学前教育专业课程体系重构

《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中明确强调优化培养课程体系,突出保教融合,健全学前教育法规及规章制度,加强儿童发展、幼儿园保育教育实践类课程建设,提高培养专业化水平。这对学前教育专业课程体系的重构提出了要求,也指明了方向。基于此,文章将基于职业能力培养的视角,深入探究高校学前教育专业课程体系,从课程目标、课程理念、课程内容、课程保障与课程评价五个方面进行路径重构,旨在创新课程体系,以便更好地培养新时代综合型学前教育专业人才。

高校音乐教育专业课程思政体系构建研究

课程思政是高校完成教育任务的重要组成部分。目前,高校音乐教育专业课程思政体系还存在顶层设计专业特性不明、教师认知深度个体差异显著、专业课程之间思政协同不足的现象。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,将其融入高校教育具有重要意义。本研究提出三个实施路径:在学理上构建顶层设计,在人才培养方案的制定上,对课程群进行分类,分级做好高校音乐教育专业课程思政顶层设计;在观念上提高认知深度,加强教师对专业课程思政的认识和理解;在实践上强调课程协同,促进专业中不同课程之间的联系和合作。

学龄人口变化形势下高校学前教育专业面临的挑战、机遇及应对

一、发展背景:低生育率下的挑战和机遇1.幼儿人口变化:“幼儿爆炸”到“幼儿紧缺”中华人民共和国成立以来,我国儿童人口规模经历了增长、下降和平稳三个阶段。[1]从1981年到1997年,我国每年新生儿稳定在2000万人以上,儿童人口急速增长。

新时代高校创新创业教育和专业教育融合的路径探究

众所周知,创新是推动社会进步的主要动力,而创业是改善民生、促使社会持续发展的重要因素。首先介绍了专业教育、双创教育的融合情况,指出二者融合所存在的不足主要体现在认知、教育体制层面,具体包括认知存在偏差、缺乏创新意识、教师水平参差不齐以及课程体系有待完善。再从专业教育、双创教育相融合的角度,针对现存问题与成因提出了相应的解决方案,及时转变师生观念、建立健全实践机制、深入挖掘时代内涵等,以供相关人员参考。

课程思政融入高校数学专业教育的意蕴、现状及路径研究

针对当前高校普遍存在课程思政引领不足的问题,为更好地发挥课程思政价值,文章对课程思政融入高校数学专业教育路径进行研究,分析了高校数学专业教育特点及课程思政融入高校数学专业教育的意蕴,探究当前课程思政融入高校数学专业教育现状,发现目前存在课程思政重要性认识不足,教学仍以专业知识为主、教学手段单一,并未针对专业特点进行融合创新,缺乏必要的机制建设,融入效果较差等问题。基于此,提出了提升融合效果的优化路径,主要包括:提升课程思政融入重视程度、有意识将思政内容融入教学环节、根据专业特点创新教学融合手段、建立课程思政融入长效发展机制,以期为实现思政教学与数学教学的双赢奠定理论基础。

对高校学前教育专业课程设置的研究

随着社会的发展,幼儿教育问题引起了社会各界的高度关注。儿童是国家的未来和民族的希望,儿童的健康是社会发展的重要保障。基于儿童身心健康发展需要,对幼儿教师提出了更高的要求。基于此,本文以当前高校设置课程体系的基本原则为切入点,深入分析学前专业在设置过程中所面临的问题,并提出行之有效的解决对策,希望能够培养出更多优秀教师人才。

内蒙古自治区高校体育教育专业教育实习现状研究

教育实习是体育教育专业教学中的重要环节。本研究通过对内蒙古自治区高等院校体育教育专业教育实习工作在实习模式、实习目的、实习时间、实习教师配备、校内实习内容、实习指导方式、实习管理、实习评价等实际情况的调查,发现存在的问题,并在新形势下体育教育专业教育实习工作如何满足中小学体育教师教学能力需求、提升实习质量等方面提出展望,以期为相关研究提供参考。

专业认证背景下高校思想政治教育专业课程“三维四化多主体交互式”教学模式探析

根据专业认证各项要求,落实好思政教育专业人才培养目标的现实任务,为思政教育专业课程的教学模式提出了改革创新的新要求。在“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念的指导之下,立足于思政教育专业核心课程《中国共产党思想政治教育史》的教学实践,努力探索“三维四化多主体交互式”教学模式改革的内在逻辑及实践诉求,能够为专业课程教学改革及教育教学体制机制创新、进而提升人才培养质量提供探索思路和实践经验。

新时代高校体育教育专业人才培养模式改革探讨

以社会需求为导向,以学生发展为中心,以创新创业为目标,以质量保障为基础,提出了 “四维一体”的人才培养模式。该模式将知识技能、综合素质、创新能力、就业能力 4 个维度有机结合起来,形成一个完整的人才培养体系。分析了新时代对高校体育教育专业人才培养的新要求,剖析了当前人才培养存在的问题,阐述了“四维一体”的体育教育专业人才培养模式的内涵和特点,并提出了相应的实施策略,旨在为高校体育教育专业人才培养提供一些参考和启示。

音乐审美在高校学前教育专业音乐教学中的应用

学前教育专业的音乐教学旨在培养学生对音乐的欣赏能力以及音乐表达的能力。通过培养音乐审美,可以帮助学生对不同风格、流派和文化背景的音乐作品产生更为深入的思考与理解。音乐审美教育通过给予学生丰富多样的音乐体验,培养他们对音乐的敏感性和艺术欣赏能力,扩展他们的音乐视野,培养其更为细腻的音乐感受和表达能力。音乐审美教育还能引导学生对音乐作品进行批判性思考,培养独立的审美能力。学生将学会分析音乐作品的优点和不足之处,发现其中的美感所在,并通过表达和交流来分享自己的音乐理解。这将有助于学生积极参与音乐创作和表演,并拓展个人风格。通过音乐审美教育,可以使学前教育专业的学生更好地提升自己的音乐素养,为将来的教学工作打下坚实的基础。本文将介绍音乐审美在高校学前教育专业音乐教学中的应用,并探讨如何有效进行音乐审美教育。

高校体育专业教育培养目标与中学体育教学适应性

运用问卷调查和专家咨询等方法 ,对当前高校体育专业教育培养目标与中学体育教学目前状况和中学生、中学体育教师对学校体育教学的目标、任务的认识程度 ,以及对未来体育教师的业务能力、综合素质和中学体育教学的发展趋势进行调查、分析 ,得出高校体育专业教育人才培养目标的设定与课程设置不仅要考虑本学科建设需要 ,也要满足该专业目标市场的需要的结论 ,同时中学体育教学的目标定位应围绕学生的身心健康、体育知识技能的获得和思想品德培养而进行。

对当前我国高校体育教育专业田径教学改革的思考

文章通过查阅大量文献资料,尤其是2003年6月24日教育部下发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的学习,对我国当前高校体育教育专业田径教学的现状进行分析,提出了对改善当前田径教学现状的几点建议,供高校体育管理者及体育教师参考:1.明确为《奥运争光计划纲要》和《全民健身计划纲要》服务的指导思想;2.正确对待快乐体育教学,端正学生的学习态度;3.田径理论课教学应该以学生为主体;4.采用灵活多变的教学形式和方法,理论与实践相结合;5.提高教师的综合素质是全面推进田径教学的基本保证。

高校教育专业课程设置存在的问题与对策

高校教育专业课程设置存在着课程内容陈旧重复、课程结构不合理、忽视方法论和研究方法的学习、缺乏科学和人文精神的融合等问题。解决这些问题,一要构建教育专业课程质量预警机制,二要适当调整课程结构和课程内容,三要突出方法论课程设置,四要增设跨学科课程和实践课程。

新时代高校劳动教育与职业素养教育融合性研究

随着社会的发展,幼儿教育问题引起了社会各界的高度关注。儿童是国家的未来和民族的希望,儿童的健康是社会发展的重要保障。基于儿童身心健康发展需要,对幼儿教师提出了更高的要求。基于此,本文以当前高校设置课程体系的基本原则为切入点,深入分析学前专业在设置过程中所面临的问题,并提出行之有效的解决对策,希望能够培养出更多优秀教师人才。

福建高校体育教育专业球类课程教学改革思考

为了适应新形势下福建省高校体育教育学专业篮、排、足三大球类课程设置的需要,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法,分析了福建省高校体育教育学专业三大球类课程教学内容的选择、教学方法的运用以及考核方式等方面的改革思路。结果表明:福建省篮、排、足三大球类课可通过改进教学目标、优化教学内容、丰富教学方法、改革传统考核模式、强化实践以及改变成绩评价体系等方式实现课程教学的改革。

普通高校体育教育专业田径课程现状及思考

通过广泛的社会调查 ,了解到部分普通高校体育教育专业田径课程的现状 ,对存在的问题进行了分析研究。针对社会对人才的需求 ,提出了田径课程改革方案 ,以确保高校体育教育专业人才的培养质量。