高校中国特色社会主义制度优势教育的路径

为了坚定大学生的制度自信,文章首先阐述了中国特色社会主义制度优势和高校中国特色社会主义制度优势教育的内涵,然后分析了高校中国特色社会主义制度优势教育的意义,最后提出了高校中国特色社会主义制度优势教育的路径。

劳动教育融入高校思政课教学的三维思考--以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

文章以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例,首先阐述了劳动教育融入高校思政课教学价值之维,然后说明了劳动教育融入高校思政课教学关联之维,最后论述了劳动教育融入高校思政课教学技术之维。

加强师范生中国特色社会主义制度教育的价值意蕴、核心要义和实施路径

加强中国特色社会主义制度教育在当前师范生思想政治教育中具有十分重要的现实意义。制度教育不仅是引导师范生有序政治参与、坚定其制度自信的需要,更是新时代将师范生培育成“时代新人”的需要。研究开展制度教育要着重让师范生深入了解中国特色社会主义制度的发展历程、深化感知中国特色社会主义制度强大的生命力和巨大的优越性,深刻领会制度建设的重要性和必要性,坚定制度自信。师范生制度教育要坚守“根与魂”、立足“事与实”、创新“活与动”,把握好制度教育的根本任务,不断提升制度教育的针对性、实效性、亲和力和感召力。

习近平关于中国特色社会主义制度优势重要论述的生成逻辑、核心要义与重大意义

党的十八大以来,习近平总书记围绕中国特色社会主义制度优势的基本问题发表了一系列重要论述,这不仅是对马克思主义制度优势理论的继承和发展,也是对社会主义国家制度建设实践的反思与总结,更是对敌对势力诋毁中国制度言行的回驳与反击。习近平关于制度优势重要论述的核心要义主要包含制度优势的主要表现、形成原因、评价标准以及增强路径与方法四个方面的内容,形成了一个内容丰富、逻辑严密的理论体系。这一重要论述对丰富和发展马克思主义制度优势理论,进一步引导人民坚定制度自信,提升我国制度话语权以及推进国家制度和国家治理体系的完善与发展具有重要理论意义和现实意义。

新时代以中国特色社会主义制度优势推进改革的价值意蕴、现实境遇和实践理路

中国特色社会主义制度优势与改革之间具有内在互动与深层共鸣的逻辑关系。新时代,以中国特色社会主义制度优势推进改革是独具中国特色的理论命题和实践指引。中国特色社会主义制度优势内蕴着政党优势、理论优势和人民优势,这些优势对于在改革过程中保障正确方向、推动思想解放、促进过程科学起到了十分重要的作用。当前,以中国特色社会主义制度优势推进改革迎来了新契机、遇到了新挑战。在新契机和新挑战交互演绎下,需要从党自我革命、人民当家作主、集中力量办大事、发挥文化效能、改革创新和与时俱进五个方面进一步强化制度优势,以此推动全面深化改革顺利进行。

习近平新时代中国特色社会主义思想的实践应用——基于高校思想政治教育工作视角

习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,更是当前推动我国社会主义事业发展的精神引领。本文结合新时代中国特色社会主义的发展新要求和高校思想政治教育工作的重要性,探索新时代高校思想政治教育工作面临的新挑战。当前我国高校思想政治教育工作还存在多元文化和多元思潮的渗透加剧学生思想政治教育工作的难度;学生爱国精神和民族情感亟待提升;辅导员自身的思想意识和思想政治教育专业性不足等问题。本研究从开展多元教育活动,加强高校意识形态防控和专项思想政治教育;磨砺学生品格和意志,培养厚植爱国情感和民族自豪感的青年学生;加强习近平新时代中国特色社会主义思想学习,提升自身综合理论素养三个方面提出将习近平新时代中国特色社会主义思想应用于高校思想政治教育工作的对策路径。希望能为高校思想政治教育工作提供更多的理论参考,也为夯实我国高校思想政治纯洁阵地提供微薄之力。

习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治教育的路径探究——以景德镇学院思想政治教育为例

习近平新时代中国特色社会主义思想具有较为丰富的内涵,高校作为对社会主义事业建设者以及接班人进行培养的场所,在开展思想政治教育的过程当中,应注重以习近平新时代中国特色社会主义思想来武装学生的头脑,进而使得学生理解这一思想的指导意义以及精神实质。基于此,文章主要以景德镇学院思想政治教育为例,对高校思想政治理论课中融入新思想的意义以及原则进行分析,并深层次探究新思想在高校思想政治教育中的融入途径,旨在帮助学生提升思想政治水平,获得更加全面的发展。

高校图书馆服务学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育研究

开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是贯彻落实党的二十大精神的重大举措。作为服务高校教学与科研的职能机构,图书馆在推进主题教育活动中具有天然优势,运用理论联系实际的方法,深入分析这种传统优势在服务新一轮主题教育过程中如何更好发挥效用,进而探索可行性路径,提出有针对性的举措,可以有效推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。

发挥福建独特优势,奋力谱写“思想领航”新篇章——福建深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育综述

“这次主题教育是一件事关全局的大事,时间紧、任务重、要求高。”全面贯彻党的二十大精神开局之年,习近平总书记号令如山。福建,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要孕育地和实践地,这是福建干部群众深学细悟党的创新理论的宝贵财富和独特优势。

中国特色社会主义政治经济学与高校思政课的关联——以理论互补与实践协同为问题分析视角

党的十八大以来,习近平总书记多次讲到学习好、运用好、发展好马克思主义政治经济学的重要性,强调要不断发展中国特色社会主义政治经济学。高校思政课承担着立德树人根本任务,是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。在高校学科体系中,政治经济学占据着重要地位。作为高等教育的两个重要学科领域,中国特色社会主义政治经济学与思政教育之间的关联性和互补性逐渐受到学界关注。

中国特色社会主义制度自信话语体系构建的逻辑理路

制度自信是制度优势转化为制度效能的精神基础,为制度方向定航、制度韧性强化及制度自信教育提供了观念支撑。基于明确话语概念、话语条件和话语逻辑的基本前提,加强中国制度话语认同是中国制度自信话语体系构建的基本诉求。新时代,党通过制度人民性的理念表达、制度自信的认知表达和制度效能的实践表达,构建了话语理念、话语范畴和话语策略相统一的制度自信话语体系。在“两个大局”的背景下,中国特色社会主义制度自信话语体系构建应在明确社会主义话语属性的前提下,坚持坚定“四个自信”与发挥历史主动精神相结合的原则,注重主体类型拓展、表达能力提升、传播力量强化和实践基础巩固等方面的发展路径。

习近平新时代中国特色社会主义思想高校传播探究

本文对习近平新时代中国特色社会主义思想在高校学生中传播的现实意义、面临的问题进行了分析,并通过理论与实践的良性互动,从加强教育引领、唤起宣传主体和对象的自觉自省,创新宣传手段、充分发挥新媒介新技术的有效功能,凝聚传播合力、汇集高校内部多方传播力量三个方面,探讨了高校思想传播中主体、客体和媒介三者有效契合的路径,旨在有效构建习近平新时代中国特色社会主义思想在高校学生中的传播新局面。

习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生党员教育的路径研究

文章从时代维度、政治维度、教育维度探讨了习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生党员教育的必要性,并分析了目前大学生党员教育普遍存在的共性问题,然后从夯实基础、凝聚合力、精选内容、丰富形式等四个方面提出了习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生党员教育的路径。

中国特色社会主义制度优势的四维审视

中国特色社会主义制度是当代中国社会发展进步的根本制度保障。当前,深刻领悟和把握中国特色社会主义制度优势,一是要始终坚持马克思主义指导思想及其内蕴的科学性、人民性、实践性和开放性理论优势;二是根植于文化沃土,中国特色社会主义制度优势离不开中华优秀文化滋养;三是坚守不断满足人民对美好生活需要的价值理念,使发展成果由全体人民共享,集中体现出社会主义的制度优越性;四是坚持在实践中彰显制度优势,持续推动中国经济、政治、文化、社会和生态建设稳步发展。在理论基础、文化沃土、价值取向和实践推进四维交织演进中,新时代中国特色社会主义制度和制度体系日趋完善、成熟和定型,充分彰显了中国特色社会主义制度所具有的独特魅力和优势。

新时代大学生中国特色社会主义制度自信教育的三维审视

坚定中国特色社会主义制度自信,能够为推进社会主义现代化强国建设、筑梦新征程提供精神力量和思想保证。制度自信教育的关键在青年教育。大学生作为青年的重要组成部分,对其进行制度自信教育,有着极为重要的现实意义。新时代大学生制度自信教育必须建立在对中国特色社会主义制度时代必然性和科学真理性的正确认知、对中国特色社会主义制度鲜明优越性的准确把握、对中国特色社会主义制度自我修复力和旺盛生命力的深刻理解上。优化大学生的中国特色社会主义制度自信教育,要从队伍、渠道、方式、路径等多维度共同发力,提高课堂教育实效,拓展教育内容,优化教育路径,形成工作合力。

涉农高校开展习近平新时代中国特色社会主义经济思想“三进”教育的探索——以西北农林科技大学为例

习近平新时代中国特色社会主义经济思想进教材、进课堂、进头脑的“三进”教育,既是新时代涉农高校思政教育培养卓越农林经济管理类人才的主要抓手,也是涉农高校充分发挥人才培养定位,助力“三农”经济建设的重要途径。文章以西北农林科技大学为例,首先对该校习近平新时代中国特色社会主义经济思想“三进”教育的实践进行梳理,剖析总结其“三进”教育的特点;然后运用障碍度模型实证分析了影响该校“三进”教育探索实践的重要因素。在此基础上,文章结合作者在涉农高校思政育人经历和亲身体验,提出了我国涉农高校开展“三进”教育应优化教育组织管理效率、持续丰富教育方式、推进教育过程闭环运作和充分挖掘教育内容的政策建议。

不断完善和巩固中国特色社会主义制度优势

改革开放以来,我国坚持和完善中国特色社会主义制度,制度优势不断彰显,推动我国经济社会发展取得丰硕成果。在我国制度体系中,实行党的全面领导的政治制度,实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义经济制度,实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的社会主义分配制度,实行社会主义与市场经济有机结合的经济体制,实行集中力量办大事的举国体制构成了我国制度优势的根本来源。进一步深刻认识我国制度优势,在新征程上不断激发制度活力、凝聚发展合力。

中国特色社会主义制度优势的内涵、本质与特征

随着中国的崛起,中国特色社会主义制度优势成为当前学界研究的热点论题,而要深刻把握中国特色社会主义制度优势,必然先要厘清“是什么”的问题,具体可从内涵、特征与本质三个方面来理解。就内涵而言,中国特色社会主义制度优势是在实践活动中形成而又经过实践检验的一种内在优势与比较优势。就本质而言,特色社会主义制度优势是一个相对范畴概念、结构范畴概念、价值范畴概念以及精神范畴概念。就特征而言,中国特色社会主义制度优势体现了渐进性和稳定性的统一,内生性和建构性的统一,独立性和结构性的统一,中国性和世界性的统一。

高校加强中国特色社会主义制度优势教育的思考

理直气壮地对大学生进行中国特色社会主义制度优势教育具有重大的现实意义。高校要把深入学习贯彻党的十九届四中全会精神融入"不忘初心、牢记使命"主题教育中去,坚持运用马克思主义的立场、观点和方法,紧密结合中国特色社会主义建设所取得的伟大成就和当前的新型冠状病毒肺炎疫情防控工作,着力开展"制度优势教育"。要着重从师资队伍建设和不断推进思政课守正创新两个方面全力建设好思想政治理论课这一讲授制度优势的关键课程。可采取构建大思政格局、推动思政课与课程思政同向同行、高校与地方党政机关和企事业部门加强协调和沟通等措施,倾力构建推进"制度优势教育"的协同育人机制。做好做实中国特色社会主义制度优势教育,还需要奋力构建具有针对性和实效性的实践育人体系。

地方高校进行习近平新时代中国特色社会主义思想精准化教育探析——以德州高校为例

习近平新时代中国特色社会主义思想是党、国家和民族的行动指南,是引领人民创造美好生活的精神旗帜,是破解高质量发展难题的“金钥匙”。对地方高校大学生进行习近平新时代中国特色社会主义思想精准化教育,最关键的是让学生理论上认知、情感上认同、行为上践行习近平新时代中国特色社会主义思想,从而培养出立志为人民服务,坚定为党奉献终生,真正投入社会主义现代化建设中去的人才。