高校中文教学与中小学语文教学的迥异内涵

同样是教学法,高校中文教师所着力的与中小学语文教师所琢磨的,有霄壤之别。中小学语文教师总是在"怎么教"上下功夫,这是由中小学语文教学的对象和目的决定的。而高校中文教学则应该把主要精力放在"讲什么"上。在高校,同一门课程被不同的教师讲得内容大相径庭是被允许的,而"讲什么"最应该体现的是讲授内容的学术性、前沿性、富于启迪性和富于方法论。

高校中文教学中存在的问题及策略

高校中文教学主要目标是加强学生的语言文字功底，培养学生应用文写作能力和文学创作能力。全面提高学生的人文素养。但是，当前高校中文教学工作中尚且存在一些必须解决的问题．本文将在简析这些问题的基础上举例探讨优化策略。

信息技术时代下的高校中文教学改革路径研析

中文教学是我国教育教学体系当中重要内容,也是一门贯穿教学体系的主要学科,对于学生综合素养有着极大影响,在新时代,信息技术快速发展背景下,为保证中文教学具备的功能作用可以持续发挥,需要结合信息技术优势特征,助推中文教学改革优化,不断强化和提升中文教学建设力度,助推教学水平全方位提高,对于帮助中文教学长期发展有着十分重要影响。基于此,文章就以高校中文教学为立足点,针对信息技术时代下中文教学改革策略和路径进行分析与研究。

信息时代背景下高校中文教学改革的实践探索

在当前信息时代背景下,信息技术的迅速发展和广泛应用给传统的中文教学方式带来了巨大的冲击和变革。 传统的课堂教学模式已无法满足学生的多样化需求和信息获取的便捷性。因此,高校中文教学改革需要积极探索 在教学中融入科学性、融合性和系统性的信息技术应用,以提升教学质量和学生的学习效果。本文旨在探讨信息 时代背景下高校中文教学改革的若干实践对策,以期能够推动中文教学与信息技术的紧密结合。

生成式人工智能与文学知识系统的创新

生成式AI的兴起对整个社会的震动很大,有研究表明,生成式AI(或称大型语言模型)将对高校文科教育产生巨大的影响,甚至在某种程度上威胁到高校文科教师的职位,(1)文学研究者是高校文科教育的有机组成部分,我们必须冷静客观地面对生成式AI对高校中文教学和研究的冲击,找出规律,寻找到切实可行的改造与适应路径,应对这一技术的挑战。