高校主题式音乐心理辅导微课程资源开发与操作模式研究

近年来,随着社会多样化快速的发展,大学生面临着各种就业压力、学业问题及情感困惑,不同程度地存在一定的心理问题。笔者将音乐疗法引入到高校音乐教育中,围绕大学生常见心理问题,提出"主题式音乐心理课程"的设想,在此基础上选择适合的音乐素材与活动方案,有指向性的预防或解决学生心理问题,在一定程度上拓宽音乐心理疗法在高校的普及与受益面,为高校学工处、教务处、艺术教研室提供新的工作思路,给心理健康工作者、公共艺术教育者提供可操作性的实践参考。

基于主题式的多元化心理干预结合角调音乐疗法对慢性阻塞性肺疾病患者睡眠状态及积极情绪的影响

目的探讨基于主题式的多元化心理干预结合角调音乐疗法对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者睡眠状态及积极情绪的影响。方法选择2019年4月至2022年3月收治的100例COPD患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组与观察组,各50例。对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上增加基于主题式的多元化心理干预结合角调音乐疗法。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的觉醒次数少于对照组,深睡眠时间、快速动眼期(REM)长于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的积极情绪评分高于对照组,消极情绪评分低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的圣乔治呼吸问卷(SGRQ)各维度评分低于对照组(P<0.05)。结论基于主题式的多元化心理干预结合角调音乐疗法可改善COPD患者的睡眠状态,获取积极情绪,提高生活质量,值得推广。

亚隆式团体心理辅导在高校书院制模式下的应用及启示——以汕头大学为例

亚隆式团体心理辅导是团体心理咨询与辅导领域代表性模式之一,其认为所有的心理症状或困扰均起源于人际冲突,最好的解决之道就是利用团体的动力去化解。高校书院制育人模式也十分注重培养和拓展学生的人际关系能力。书院提供的是真实社会生活中的人际互动,具有现实性、教育性、锻炼性、培养性,亚隆式团体心理辅导提供的则是专业设置范畴中的人际互动,具有实验性、咨询性、辅导性、治疗性。亚隆式团体心理辅导适合在高校书院制模式下开展,且具有良好效果,二者可以相互促进,共同在高校育人工作中发挥重要作用。亚隆式团体心理辅导疗效因子对高校书院育人工作的开展具有丰富和有益的启示。

音乐治疗在高校辅导员心理自我调节中的应用研究

随着高等教育工作的复杂性和挑战性不断增加,高校辅导员的心理健康和工作状态备受关注。音乐治疗作为一种非药物干预方式,为辅导员提供了一种多元化的心理自我调节途径。本文旨在明确音乐治疗在高校辅导员心理自我调节中的应用价值,让高校辅导员在面对工作压力和情绪波动时,可以利用音乐治疗进行心理自我调节。这些实践不仅有助于提升辅导员的心理健康水平,还有利于辅导员更好地处理工作和生活中的压力,提高工作效率和工作满意度。

高校团体心理辅导互动式心理主题班会创新研究

《2020中国大学生健康调查报告》中提到,中国大学生已经普遍意识到心理健康的重要性,大一新生和研究生群体面临的最大压力是学业,大四学生群体面临的主要压力是就业。《2021国民健康洞察报告》中也指出,八成人有心理困扰,过半人群担心自己患有焦虑症、抑郁症,睡眠困扰影响着年轻人,这些心理困扰的应对方式有待科学引导。从近两年的报告中能够看到,大学生当前的心理健康水平并不高,更值得关注的问题是他们不知如何科学有效去应对。

心理辅导理念与技术在高校主题班会中的运用

主题班会是高等院校思想品德政治教育、心理健康教育和学生管理工作的重要途径和手段之一。心理辅导理念与技术引入大学生主题班会是高校思想政治工作的一个创新。运用心理辅导理念精心设计高校主题班会的主题,把心理辅导的技术方法运用于高校主题班会的活动过程中,可以提高主题班会的实效性。

论音乐疗法在高校学生心理辅导中的应用

音乐疗法是2O世纪中叶兴起于欧美的一门新兴交叉性应用学科,是高校学生心理辅导和心理健康教育的重要手段。本文阐述了音乐疗法在高校学生心理辅导中的现实意义,原理、作用及音乐疗法在高校学生心理辅导中的开展。

浅谈音乐治疗对高校新生的心理辅导作用

音乐治疗是治疗师利用音乐体验的各种形式,帮助被治疗者达到健康目的的一个过程。当今社会飞速发展,竞争异常激烈,高校新生作为高校学生群体的一部分,面临新环境、新的人际关系、学业压力、经济差异等因素的困扰,容易导致心理负担过重、迷失自我,从而出现心理问题。本文通过对高校新生心理问题的分析及音乐治疗方法的研究,探讨对高校新生群体的音乐治疗方式,从而改善和缓解他们的不良心理因素,以便更好地适应社会、完善自我。

音乐疗法在高校心理辅导中的应用

音乐疗法是学校心理辅导和心理健康教育的重要手段。音乐疗法适合高校的教育情境,对舒缓大学生的精神压力和消极情绪,消除人际障碍、治疗心理问题、完善人格等具有重要的应用。

高校图书馆音乐疗法心理辅导网络平台构建

随着大学生入学、就业等压力越来越大,在高校图书馆内通过有效方式及时干预和治疗读者心理问题,具有一定的社会意义。文章以音乐疗法为基础,通过对高校图书馆空间再造,构建了一个基于“互联网+”的读者心理辅导网络服务平台,不仅为读者提供了一套全方位的心理咨询服务,也为图书馆空间改造提供了一种新的模式。

基于音乐疗法的高校图书馆心理辅导服务平台设计

针对国内高校音乐治疗活动无法从根本上解决来访学生心理问题的情况,基于“音乐治疗学”和“空间再造”两个方面,就如何在高校图书馆开展大学生心理健康辅导活动加以研究,总结设计出一套适于当今“互联网+”背景、具有线上线下一体化功能的大学生心理辅导服务平台。

高校辅导员与大学生心理的层次式交流

大学生心理障碍患病率较高,已严重影响到大学生健康人格的形成和发展,甚至造成了不可挽回的悲剧。因此,高校辅导员应细心分析和研究,深入大学生的内心世界,通过层次式交流,达到与学生心灵的水乳交融。

鼓圈音乐在高校心理健康辅导中的应用

鼓圈音乐是现代兴起的一种集体式音乐互动体验,是通过乐器敲击、节奏引领而形成的一项减压式活动,被作用于心理教育的团体健康辅导,能够很好地对大学生的繁重压力起到舒缓的功效,并凭借其积极的影响态势,助力于大学生的健康品格和乐观心理,起到良好地情绪调节与心理控制作用,为国家的强有力建设储备积极健康的高质量人才。文章就当代高校大学生的心理健康问题做简单的介绍,分析鼓圈音乐在心理健康治疗中的优势展开,并就其在高校心理健康辅导中的实际应用铺陈论述,以期能够更好地拓展心理健康团队辅导路径,培养鼓圈音乐辅导的专业型引导教师,为高校创新心理教育提供有意义的指导。

高校音乐教学中存在的问题及策略研究

当前,高校音乐教学中学生的情感体验引导方面不够深入,主要体现在:教学内容的选择缺乏情感维度,教学方法的运用不能有效促进学生的情感体验,教学场景的设计不能让学生有情感参与。运用沉浸式教学能够让学生增强亲身体验的效果,教学内容要以情感维度为导向,以主题选择为形式,教学方法选择要充分发挥学生的主体作用,其中教师要依据教学内容选择情感话题,引导学生自主探索情感内涵,同时,要建立虚拟情感体验基地和地方音乐文化一站式采风基地,使学生获得相应的感官体验和情感认同。

做最好的“轮胎”——学会面对压力 心理健康辅导主题班会

一、活动背景进入初三以来,随着功课的不断加深,学生们便感觉有点力不从心了。中考脚步的渐渐逼近,让不少学生感到手脚无措,各门学科如山般压在孩子们上,前所未有压力让他们透不过气来。鉴于此种情况,为缓解他们的压力,设计了这堂《做最好的轮胎——学会面对压力》的主题班会。二、活动目的通过团体训练让学生认识压力、感受压力、释放压力,接受适当压力,学习和掌握正确处理压力的方法,以最好的心态、最灿烂的笑容去迎接未来。

基于“高校社工”理念的辅导员队伍建设的思考与实践

进一步加强和改进大学生思想政治教育,关键是要切实加强辅导员队伍建设,通过建立高起点、重质量的选配机制,高标准、重素质的培养机制.高要求、重实效的管理机制,高水平、重激励的发展机制,逐步构建起辅导员队伍建设的长效机制。我们在充分考虑辅导员队伍建设的重点和难点的基础上,结合辅导员队伍建设的实践探索和社会学的研究方法,提出辅导员"高校社工"身份的理念,并通过辅导员的矩阵式配备,构建心理契约.形成宽领域、多角度、立体化的辅导员培养和发展模式.真正实现辅导员队伍专业化、职业化发展。

积极引导贫困生摆脱心理障碍

文章针对高校贫困生的心理现状 ,分析了其成因及影响 ,并提出积极引导高校贫困生摆脱心理障碍的思路和对策。

五行音乐疗法对情志调节疏导的影响

目的根据中医七情理论,研究能够调节情绪的音乐,帮助大学生更好地通过音乐调节自己的情绪。方法挑选紧张、焦躁情绪的学生20名,随机分成2组,一组根据五音与五志关系中的"思胜恐"法,选择适当的音乐给予调节,另一组不进行任何干预。结果被干预的一组2周后情绪明显好转,没有干预的一组虽有改善,但不如被干预组。结论应用中医七情理论中五音与五志关系来选择音乐调节情绪有很好的效果。

音乐疗法在高校学生心理辅导中的应用探讨

20世纪中期,欧美兴起了一门新兴的应用学科即音乐疗法。这门学科可以用于心理辅导和保证心理健康,同时也可以用于高校学生的心理疗法。本文介绍了音乐疗法在学生心理疗法过程中的实际作用。

高中音乐“主题式”欣赏教学探索

音乐是一门具有丰富人文内涵的课程，欣赏教学是音乐教学的重要内容。它对学生审美意识的发展，审美能力的提高，以及学生个性心理品质的形成起着不可估量的作用。传统的欣赏教学注重知识的传授，忽略了学生的主体地位。往往出现教师讲得头头是道、如痴如醉，学生听得昏昏沉沉、打不起精神的尴尬场面。这样势必影响学生的学习兴趣和思维，使欣赏教学本应具有的人文内涵和功能有意无意地被弱化了。