高校书院传承优秀传统文化的路径设计

高校书院根植于中华优秀传统文化厚重土壤,作为重要的文化、教育、思想聚集平台,在传承优秀传统文化中承担着应然的使命和必然的责任。本文从顶层设计、工作体系、资源要素、载体平台、育人项目、体制机制等角度,阐述书院在传承优秀传统文化中的实践探索,并试图从实践行动体系、研究阐释体系、思政育人体系、教育普及体系四个角度总结有关规律和方法。

高校书院制改革的特征、问题与对策

高校书院制改革是我国人才培养模式变革的重要探索,与高等教育质量建设密切相连。当今高校开设的书院在层次、时空分布和功能模式上呈现三大特征:高水平大学是书院制改革的主力军;书院数量逐年增加、地域分布广泛;书院类型以学生管理模式和教学组织模式为主。就发展导向而言,书院建设的关键在于实现通识教育与专业教育的融通,培养社会需要的创新型人才。由于受教育观念、实施方式等因素影响,高校书院制改革还存在功能泛化、运行机制不畅、思想精髓传承不足、通专教育分化等问题。为了更好地发挥高校书院制的育人功能,需要进一步加强政策引导与宏观调控,促进高校书院建设与学校办学理念的有机结合,弘扬书院优良教育传统,完善人才培养体制机制,实现书院与学院的协调发展。

二程教育思想对当前高校书院制改革发展的启示

书院制是当前中国高等教育改革发展中涌现出来的一个不可忽视的方向。基于其在发展过程中所面临的一系列问题,我们需要从与中国书院史发展关系密切的二程教育思想中汲取营养。借鉴程颢、程颐在嵩阳书院力推的“德育为先”的育人思想,要强化因材施教与教人有序、注重启发引导培养主动学习、打造有情感有温度的课堂等具体的教育方法,从而进一步优化方案,让书院制在传统思想的滋养中真正发挥到其应有的当代价值。

我国高校书院制与美国高校住宿学院制学生管理模式的比较及启示

以学生宿舍为载体促进学生发展,这是我国高校书院制与美国高校住宿学院制学生管理模式的共同目标。我国高校书院制学生管理模式与美国高校住宿学院制学生管理模式之间既存在共同点又有各自个性。对学生管理模式进行比较研究,有助于深化对高校宿舍学生发展功能的认识,推进高校学生管理模式改革。

我国高校书院制改革的探索与思考

我国高校书院制融合了中国古代书院精神及欧美传统博雅教育,是一种汲取中国古代书院文化传统精神,借鉴欧美大学住宿学院管理方式,结合各校自身办学理念的创新育人模式,其核心是坚持以生为本,开展通识教育,实现社区自治,促进师生互动和全面育人。而改革尚处于萌芽期,难免存在些许不足和亟待解决的问题,本文从高校书院现状、改革动因、面临困难和有效建议等多方面入手进行分析,以期为我国高校书院制改革提供理论研究基础。

美国高校住宿学院制与我国高校书院制学生管理模式研究

美国高校住宿学院制与我国高校书院制学生管理模式的共同目标、教育宗旨之一是以学生宿舍为载体促进学生全面发展,我国高校书院制学生管理模式与美国高校住宿学院制学生管理模式之间既存在共同点又有相异之处,对学生管理模式进行比较研究,有助于深化对高校宿舍学生发展功能的认识,推进高校学生管理模式改革。

基于通识教育理念下高校书院制住宿建筑发展趋势初探

本文针对当今书院制住宿建筑对于大学生开展通识教育的场所空间,以及高校书院制住宿建筑设计中存在的问题进行探讨,并通过对广州、深圳两地高校书院制住宿建筑的调研,从使用者对高校书院住宿的需求出发,分析和研究更适合学生使用的书院住宿空间。研究内容包括所需公共空间的功能组成、空间布局、组合方式等内容,以期能为未来高校书院制住宿建筑提供一定参考。

区域内古代书院与高校书院融合共建研究

区域内古代书院和高校书院二者之间存在许多共生元素,包括文化渊源、精神内涵、文化氛围、建筑布局等方面。基于这些契合点,对二者进行地域特色的区域性融合、精神内涵统一的人文元素的整合、文化渊源的资源共享、建筑文化特色的管理模式的融合和基于文化根基的长期合作的共建研究。“教育”是二者共同的根系,“文化”是他们共同的精髓。二者共建具有理论的可行性和现实的可操作性,发展空间和潜力巨大。

主体间性视域下高校书院面向专业分流教育机制研究——以西安电子科技大学竹园书院为例

专业分流与书院制改革作为新型的人才培养模式,较传统的按专业招生、按学院管理的人才培养模式有明显优势,但在具体的实施过程中亟需优化。通过阐述主体间性视阈下高校书院、学生、专业分流间的关联,结合书院工作实践,针对高校专业分流中存在的专业分流引导不力、专业认知清晰度不够、学生志愿填报不理性等情况,以西安电子科技大学竹园书院为例,构建面向专业分流引导教育的闭环教育模型,打造育人资源池、多维联动促进书院教育引导的实效性和专业分流的科学性。

高校书院:大学生劳动教育的新维度新机制——以东南大学健雄书院劳育实践为例

新时代是劳动者的时代、奋斗者的时代,劳动教育在教育体系中具有基础性、先导性、全局性的地位,培养时代新人,必须把劳动教育摆在更加突出的位置。东南大学健雄书院牢牢把握劳动教育的时代内涵,不断加强劳动教育的课程体系和实践平台建设,有效建构科学全面、阶梯晋级、累进激励、有序衔接的评价机制和激励体系,让学生在常态化开展日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动过程中掌握劳动技能、享受劳动过程、收获劳动成果、体悟劳动价值,培育具有新时代劳动精神和劳动创造力的合格建设者和可靠接班人。

基于应用型人才培养的高校书院制建设

文章首先分析了高校书院制建设对应用型人才培养体系构建的意义,然后从顶层设计、文化建设、素质拓展课程建设、导师制建设、学生组织建设、生活设施建设六个方面提出了基于应用型人才培养的高校书院制建设的策略.

“三全育人”体系下高校书院制人才培养模式研究

“三全育人”体系下高校书院制人才的培养创新了教育方式、完善了教育理念、加强了学生自治,形成双院协同管理机制,但也存在时空上相对割裂,经验上相对薄弱,理论上相对落后的困境,这启示高校书院制人才培养要在软硬件设施、管理机制、理论建设等方面进一步探索创新,将“立德树人”这一根本任务融入大学生思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节。

高校书院模式下学生党员发展质量保障体系构建研究

本文通过对高校书院模式下学生党员发展质量保障体系的构建研究,探讨加强和改进书院学生党员发展的工作质量和培养质量 ,增进高校学生党员发展的实效性。从汕头大学书院模式下学生党员发展质量保障体系构建研究,找出书院党员发展所出现的问题,分析出现这些问题的原因,结合当前国内关于高校学生党员发展质量保障的一些做法与经验。进一步规范发展党员工作,保证新发展党员的质量,保持党的先进性和纯洁性,从党组织自身工作质量和纪律建设,入党各个环节的考评标准完善,思想教育有效途径、党员实践、党性熔铸等方面为汕头大学书院学生党员发展提出一个有益的探索。

我国高校书院制运行模式研究——基于亚太高校书院联盟参与高校相关制度的文本分析

现代大学书院制赋予传统住宿空间专门的教育功能,通过不同专业背景学生间的交叉融合创设多元文化交流环境以提升学生综合素质,对于创新本科人才培养模式具有重要意义。本研究使用文本分析法,以亚太高校书院联盟8所书院的制度文本为研究样本,借助NVivo.12软件进行分析,发现亚太高校书院联盟参与高校的书院制运行结构体系涵盖“管理模式”和“育人模式”两个维度,“组织架构”“运作方式”“社区平台”“育人氛围”“教育理念”和“导师制度”六个要素。上述运行机制对高校进一步推行书院制的启示在于:优化组织架构,流程再造;健全双院协同运作的管理机制;打造独特的书院文化育人空间;建设联系紧密的师生共同体。

书院模式下高校“三全育人”的实现路径探索--以南开大学智慧书院为例

随着中国高等教育的改革深化和内涵发展,书院在高校教育管理体系中扮演着日益重要的角色。虽然当前我国高校书院制建设仍处于初级阶段,但越来越多的高校意识到发展书院制对于构建“三全育人”大思政格局的重要作用。南开大学积极探索智慧书院模式下的“三全育人”工作,以期为书院制育人贡献新思路、新方法。

书院与学院双院协同育人的价值意蕴、内涵及实现进路

随着高校书院制改革的深入推进,书院迅速发展且在人才培养中的功能、价值日益凸显,高校传统的学院制一元育人模式逐渐被打破,书院和学院二元主体协同育人的格局正在形成。双院协同育人对于落实立德树人根本任务、构建“三全育人”新格局和促进学生全面发展具有重要意义。因此,要从书院和学院的育人目标、育人主体和路径选择上挖掘双院协同育人的内涵,从育人理念、机制、队伍、文化等方面着手,打造双院协同育人“共同体”,提升双院协同育人的实效性。

高校书院制模式下爱国主义教育路径研究

爱国主义教育是高校思想政治教育的主要内容,也是高校实现立德树人根本任务的基础,是高校思想政治研究的重点内容。随着新时代书院制教育改革成为大趋势,基于书院制平台的爱国主义教育工作正在探索中逐步推进。书院制平台下爱国主义教育在教育主体、教育内容、教育形式和教育方法等方面具有突出优势,其主要教育路径包括:丰富文化内容,开展爱国主义教育,树立大学生文化自信;建立大思政格局,开展爱国主义教育,培育爱国情怀;强化朋辈影响,开展爱国主义教育,实现价值引领;运用新媒体,开展爱国主义教育,建立爱国信仰。

以高质量就业为导向的高校书院制建设思路探析

在国家大力倡导应用型人才培养和高等教育不断推进"书院制"改革的今天,构建以高质量就业为导向的"书院制"管理模式,对于加快推进人力资源供给侧结构性改革,全面提高高等学校学生就业质量、提升创业能力、推进经济发展具有现实意义。[1]文章首先分析国内三所高校书院制建设模式的不同特点,提出以高质量就业为导向进行书院制建设的理念,然后从书院理念、文化核心、课程体系、导师制度、学生组织、校企合作等六个方面提出以高质量就业为导向的高校书院制建设的策略。[2]

中国传统书院制对现代高校书院制建设的启示

中国传统书院制自唐至清有一千多年的历史,对中国文化的继承和发扬、对社会的进步和改革、对人才的培养和发展都有深远的影响。现代高校书院制在结合西方高等教育体系的同时也需要借鉴和融合中国传统书院制的特色和精神,为书院制更好地建设和发展提供指引。本文通过对中国传统书院制和现代高校书院制的比较研究,提出现代高校书院需要加强德育优先以及在学生管理和教育上的职能。

高校书院教育模式中存在问题的探讨与改进措施——以厦门A学院友敏书院为例

厦门A学院(下文简称"我校")在实施博雅教育过程中,全面引入书院教育模式,在对第一课堂和第二课堂的教学与探索中发现存在的问题:书院教育模式的核心理念传递不到位、书院教育模式的理念与实施存在隔阂以及书院教育模式的深化与创新未能体现。本文将以我校"友敏书院"为例,分析我校在书院教育模式中存在的问题以及相应的改进措施。