高校人才培养公开制度研究

随着社会对高等教育质量和人才培养的关注度不断提升,高校人才培养高校人才培养公开制度逐渐受到重视。阐述了加强高校人才培养公开制度的重要意义,分析了高校人才培养公开制度面临的挑战,提出了高校人才培养公开制度及其实施策略。

制度变迁视角下的行业特色型高校人才培养模式透析——以南京信息工程大学为例

制度变迁引发行业特色型高校转型发展,相应的人才培养模式改革也势在必行。文章论述了制度变迁与行业特色型高校人才培养模式变革的关系,并以南京信息工程大学作为案例研究,指出行业特色型高校人才培养模式的改革必须创新教育理念,面向行业和地方经济社会发展培养多样化人才,根据学校实际情况创建特色人才培养方式,并在宏观上构建创新教育制度整体谋划行业特色型高校人才培养模式的改革。

我国拔尖创新人才培养政策的变迁逻辑与未来展望——历史制度主义分析

拔尖创新人才培养政策是党和国家为发掘和培养拔尖创新人才所制定的一系列措施和方案的总称。改革开放以来,我国拔尖创新人才培养政策经历了试点探索、理性反思、巩固发展三个阶段。经济发展需求、教育管理体制改革和社会价值观演变等构成我国拔尖创新人才培养政策变迁的深层结构,政策变迁在核心理念和学科范围上呈现路径依赖特性,政府、高校、社会三者的互动构成政策变迁的动力机制。展望未来,我国拔尖创新人才培养政策需通过观照宏观制度情境、明晰路径依赖规律、加强关涉主体协同以及完善人才成长机制等来增强政策适应能力、激发政策优势潜能、促进政策系统整合、确保政策效能提升,以此全面提升我国拔尖创新人才培养质量。

论高校创新人才培养的理念和制度

创新人才是建设创新型国家赢得国际竞争的关键。培养创新人才是大学的本质。大学作为以人才培养为根本,树立"以人为本"的办学理念,必须树立"以学生发展为中心"的教育理念,通过教育活动的作用,努力培养创新人才。"以学生发展为中心"就是要以学生的成人成才为本,尊重学生的人格,注重学生个性的发展和潜能的开发,以促进学生自由而全面地成长与成才。"以学生发展为中心"要通过全面发展和发扬个性相结合、科学精神和人文精神相结合、理论和生产实践相结合、做事和做人相结合、继承和创新相结合、发展智力因素和非智力因素相结合,促进人的创造性的发展。

我国高校人才培养的社会需求内部化及制度改进

实现人才培养与社会需求的无缝对接是当前我国高校改革与发展过程中亟待解决的关键问题之一,本文首次从高校人才培养的社会需求内部化角度对该问题进行了探究。社会需求内部化在本文是指把社会需求主体这一高校的战略性外部要素导入高校内部成为不领高校薪水的广义教职员工,甚至是高校的"影子书记"和"虚拟校长"。文章首先从执行层面、管理层面和决策层面对高校人才培养的社会需求内部化进行了探究,然后提出了某些促进人才培养社会需求内部化的高校制度改进建议。

高校人才培养模式改革下的教学管理制度

为适应知识经济时代对人才培养的需求,高校在改革人才培养模式方面进行了积极的探索。但是,作为新的人才培养模式,它的实施离不开相应的教学管理,其目标的实现也必须有配套的教学管理制度加以保障。本文从人才培养模式与教学管理制度的关系入手,分析、研究现行教学管理制度存在的主要问题,并提出了改革思路。

从理念、制度和培养模式的角度浅谈高校人才培养

文章结合人才培养的基本原则和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》,着重说明了三个方面:教育要以人为本,注重学生实际需要;高校制度的制定要服务人才培养,突出人才培养中心地位;人才培养模式建立的基本原则和探索培养机制的基本流程。

考试制度在高校人才培养系统中的地位——高校教学改革的理论前提研究

教学改革的实质是构建良性、高效的人才培养系统。该系统由教学工作体系、考试制度、人才培养目标三部分组成。考试制度是其中不可或缺的组成部分。考试制度在该系统中的功能和价值在于:表征了人才培养目标的要求,并在此基础上规束和引导教学工作体系的构建、运作和改革。教学改革必须高度重视考试的教育价值,自觉地调整具体的考试模式来为人才培养目标服务。

民办高校应用型人才培养与兼职教师制度建设

民办高校应用型人才培养需要应用型教师队伍作为保障。本文提出了兼职教师在应用性人才培养中的作用,分析当前民办高校兼职教师队伍不足及原因,最终构建出适合应用型人才培养的兼职教师制度。

完善企业培训制度 促进高校人才培养模式改革

高校主要侧重学生专业知识的培养和学习能力的提升,实践技能的培养目前仍然是高校人才培养的薄弱环节,而企业可利用自身现有的平台优势有针对性地培训员工的专门技能,因而,若国家能制定相关的企业员工培训制度,赋予企业对高校毕业生技能培养的社会职能,将能充分发挥高校和企业各自在人才培养方面的优势,进而促进高校人才培养模式的改革,将具有很好的现实意义。

新时期大学生就业制度与高校人才培养模式

高校人才培养模式与大学生就业制度之间存在着有机联系,二者相互影响、相互作用。文中通过对高校人才培养模式与大学生就业制度这一问题的分析,旨在寻求一种适应新形势需要的高校人才培养模式及与之相适应的大学生就业制度,以期培养和造就全面发展的合格人才。

基于人才培养的高校教学监控和督导制度创新研究

高校教学监控和督导制度是保障高校教学质量、提升人才培养效率的重要手段,也是高校在长期教学实践中形成的一种科学规范的教学管理模式。文章探讨我国高校教学监控和督导制度的创立与发展,分析高校教学监控和督导制度存在的问题,提出高校教学监控和督导制度的创新思路,为健全高校教学管理制度提供参考。

我国古代书院人才培养制度对当代民办高校的启示

书院是中国传统社会最常见的民办教育组织形式,在教学、课程和组织管理等方面形成特有的宝贵经验。书院是扎根于中国传统文化的教育组织,经历近千年的发展,形成比较完善的人才培养制度。对这一制度进行系统性的梳理,有利于为我国当前民办教育组织的发展提供有益借鉴,形成具有中国特色的民办高等教育人才培养体系。

融入科技特派员制度的农林人才培养路径研究

培养农林类人才,是农林类高校的使命,也是实现农业农村现代化和乡村振兴的强有力支撑。从科技特派员制度的育人价值角度分析科技特派员制度服务农林人才培养所遇困境,提出通过加强产教融合、搭建农林类高校实践教学平台,强化专业教师队伍建设以及优化质量评价体系的措施,结合目前实践教育形式,把课堂学习和乡村实践紧密结合,将应用型课程、实践教育课程与思政专项引领工作有效融合,为高校农林人才的培育提质增效。同时,以构建科学的农林人才培养体系,破解制约农林人才培养的难题,凸显科技特派员制度的育人价值,为新农村建设提供强劲的后生力量,让“三农”人才队伍长效发展,为全面建设社会主义现代化国家贡献力量。

试论高校招生、就业制度改革条件下的人才培养

试论高校招生、就业制度改革条件下的人才培养黄细良１９９７年全国一千余所普通高校要全面启动“缴费上学、自主择业”机制，即高等学校在招生时不再按两种计划形式（国家任务计划和调节性计划）分别确定录取标准，而是按总的招生数量划定统一的录取分数线并实行缴费上学...

高校会计专业人才培养方案与“1+X”证书制度结合方法探究

随着产业转型和信息化发展步伐加快,各行各业急需一批高素质会计人才,“1+X”证书制度能够建立良好的职业教育模式,让学生在认真学习学校课程、获得学历证书的同时,积极主动学习技能等级证书,提高自己的专业技能,提高就业成功率。本文分析“1+X”证书制度的功能及其与高校会计专业人才培养方案相结合的优势及建议。

面向创新人才培养的高校考试评价制度再设计

在影响我国高校创新人才培养的诸多因素中,考试评价制度是关键一环。从考试功能定位、考试内容、考试形式、计分方式、考后反馈与管理等方面对我国高校现行考试评价制度存在问题进行了全面分析,并提出了有针对性的制度设计建议。

优化考试制度助推高校人才培养模式改革刍议

高校考试制度在人才培养过程中起着重要作用,优化考试制度对改进教学模式、更新教学内容、促进教材体系建设及启发学生学习等方面有着重要意义,是推进高校人才培养模式改革的有效途径。针对当前高校考试制度考试育人功能不足,考试模式死板单一,考试反馈功能不强,考试标准和过程不规范,考试内容不全面,教学管理制度和评价体系不健全等问题,提出高校应当更新考试理念,更新教学内容,优化教学方法,完善考试分析,改革考试方式,完善教学管理体制机制等对策措施,以优化高校人才培养模式。