教育部直属高校人文社科科研投入与产出相关性分析——基于2013年的统计数据

基于高校科研活动的特点,确定了教育部直属高校人文社科科研投入与产出相关性的基本框架,结合《教育部直属高校2013年基本情况统计资料汇编》数据,采用相关性分析和回归分析的研究方法,对高校人文社科科研投入与产出的相关性进行了分析。结果表明,高校人文社科科研投入与产出有较强的相关性。最后,针对促进高校科研产出提出了相关建议。

新时代高校人文社科科研评价体系的内在张力与修正路径

新时代高校人文社会科学承担着扎时代根脉、引国家发展、立国际话语的使命,但其科研评价体系存在标准层面、价值层面和主体层面的内在张力,基于此,要通过制度化完善政策保障、专业化构建评价主体、特色化细分评价指标等路径,对高校人文社科科研评价体系进行修正。

新时代我国高校人文社科科研效率及其制约因素研究

研究采用2012—2020年我国31省区市科研数据,运用数据包络分析(DEA)方法测度与分析新时代我国高校人文社科科研效率水平及其制约因素。研究发现,我国高校人文社科科研效率整体不高,2012—2020年间呈波动变化趋势,尤其2018—2020年逐年下降。东部高校在人文社科科研综合技术效率和纯技术效率方面表现最佳,西部次之,中部最低,而规模效率三大区域差异不大。北京、上海、江苏、湖北等教育资源较丰富的省份高校人文社科科研效率相对较高,而西藏、湖南、贵州、安徽等相对较低。制约我国大部分省份高校人文社科科研效率的主要因素,2016年之前是科研产出数量,之后逐渐转变为科研产出质量和效益。除了科研产出的影响外,科研管理与技术水平、科研规模不适宜也是限制科研效率提升的原因。要提升我国高校人文社科科研效率,科研活动重点应从要素投入转向全要素生产率的提升,建立和完善以质量和贡献为导向的高校科研评价与激励机制,并关注区域和省域之间的差异,采取针对性策略。

高校人文社科创新能力与其科研投入的关系实证研究

运用数理统计理论,选择2008全国高校人文社科研究发展课题情况数据,作为高校人文社科科研投入研究样本,选取武汉大学中国科学评价研究中心的中国大学人文社科创新竞争力排行榜数据,作为高校人文社科创新能力研究样本,计算高校人文社科科研投入有关数据与人文社科创新能力分值之间的相关系数,发现它们是正相关关系,据此提出加大高校人文社科科研投入、提升高校人文社科创新能力的政策建议。

行业特色性大学人文社科发展现状分析——基于江苏省9所高校科研投入产出的对比

通过对江苏省9所高校人文社科研究投入产出的对比发现,河海大学、南京理工大学、南京航空航天大学、江南大学、中国矿业大学、南京农业大学、南京林业大学、中国药科大学八所行业特色性大学著作之和仅与南京大学一所学校相当,获奖成果及国外刊物论文前者之和仅为后者的54.13%和68.98%,社科活动人员及高级职称人数均值分别仅为南京大学的46.40%和29.36%,全时人员数及拨入经费前者的均值分别仅为后者的41.66%和14.12%。产生如此大的差距,原因在于行业特色性大学因"苏联模式"造成基础条件的先天不足,长期的单科办学制度规训其办学思想以及社会的认知偏差使其未享受"国民待遇"等因素影响。因此,提升其科研实力需要矫正对人文社科研究的认知偏差,促进学科交叉发展;打破制度的路径依赖性,创造合理的科研环境;强化师资队伍建设,形成团队科研合力,搭建协同创新平台,培育科研成果。

基于超效率SBM和Tobit模型的全国区域人文社科类高校科研效率测评及影响因素

以2013—2019年全国人文社科类高校为研究对象,运用超效率SBM模型对人文社科类高校科研效率进行测算,结果发现全国人文社科类高校科研效率总体水平一般,达到有效状态的省份不足50%,其中东部地区最高,东北和中部地区居中,西部地区最低。进一步通过Tobit模型对影响科研效率的因素进行回归,发现人力资源投入和科研经费投入对科研效率具有显著负向作用,对外开放程度和政府支持对科研效率具有显著正向作用,地区经济发展水平对科研效率的正向作用不显著。为推进人文社科类高校科技创新工作,需要减少人力和财力资本的过度投入,做好科研经费的精细化管理,优化人才队伍结构,并加强对外科技交流合作。

项目经费资助强度与科研成果互动机制研究——基于“双一流”高校人文社科实证

项目经费资助强度的绩效问题及其与科研成果的互动机制研究对于高校建设有着重要价值。鉴于此,现以“双一流”建设高校的人文社科为例,通过分析项目经费资助强度与科研成果的互动机制,采用TOPSIS对科研成果进行评价,综合运用面板数据模型、面板门槛回归模型、贝叶斯向量自回归模型进行实证,并采用BP人工神经网络进行稳健性检验。研究结果表明:项目经费资助强度对科研成果同时具有正向机制与负向机制,但最终呈现负向作用;科研成果对项目经费资助强度也同时具有正向机制和负向机制,但最终呈现正向反馈;项目经费资助强度的绩效近年来有所下降;科研成果较高时项目经费资助强度的绩效较好;研发人员对项目经费资助强度的弹性为负数;研发人员对科研成果的弹性大于研发经费。

基于DEA-BCC和Malmquist指数的人文社科类高校科研效率及变化研究

为深入评价人文社科类高校科研效率情况,以2013-2019年全国人文社科类高校的科研投入产出数据为基础,通过DEA-BCC和Malmquist指数模型分析了人文社科类高校的科研效率及科研效率变化情况。结果发现,2019年全国人文社科类高校的综合效率均值为0.769,科研效率整体良好,但80.645%省份处于非DEA有效状态,58.065%的省份同时存在组织管理和科研规模问题。2013-2019年科研效率逐年下降,其中2017-2018年和2018-2019年下降幅度达到10.8%,技术创新水平衰退是主要的因素。

高校人文社会科学科研投入产出效率评价——基于DEA二次相对效率和超效率模型的实证分析

高校科研是一项多投入、多产出活动,其效率评价是一项较为复杂的系统工程。文章以南京师范大学和南通大学中的15个人文社会科学类学院为被评对象,采用DEA方法,构建二次相对效率和超效率模型,对被评对象科研效率进行实证研究。结果显示:被评对象的科研技术效率和管理效率不存在明显的线性关系;从整体看,被评对象科研综合效率参差不齐,部分学院仍有上升空间。

浅谈如何促进高校人文社科科研建设

本文从科学研究应注意的几个具体问题入手 ,着重从增强科研意识、提高科研能力、强化科研行为、营造科研氛围、规范科研管理等方面 。

我国各省高校人文社科科研效率评价及区域差异研究

基于DEA分析方法,对我国除西藏外30个省份高校2001-2011年每年的人文社科科研效率及其区域差异情况进行评价分析。认为,各省高校人文社科研究技术效率、纯技术效率和规模效率平均值较高,但随着时间的推移有下降趋势;不同省份高校人文社科科研效率差异巨大,无明显规律;区域对比看,每年的技术效率、纯技术效率基本都是东部大于西部和中部,具有可观察到的区域差异,而同期间的规模效率无明显区域差别。

高校人文社科科研柔性管理模式探讨

当前我国高校人文社科科研管理中存在五大不足。柔性管理能有效弥补这些不足。因此,在高校人文社科科研管理中应建立柔性管理模式。文章最后探讨了高校人文社科科研柔性管理中应注意的问题。

高校人文社科科研绩效评价方式的科学性探讨

当前,评价高校人文社科教师的科研水平采取了"一刀切"的方式,主要是看论文发表在核心期刊的数量,获得科研经费的数量,获奖项目的级别和数量。这样的科研绩效评价标准使高校教师陷入到论文和科研经费"GDP崇拜"的旋涡之中。改革目前高校人文社科科研绩效评价标准和方式的对策是:强化质量指标,淡化数量指标;建立独立的学术组织,推进学术自评自律;取消期刊等级制,建立文章同行评价机制;学校每年召开各种类型的学术交流会,让教师介绍自己的研究成果。

高校人文社科类科研成果转化的对策

人文社科类科研成果的转化工作还远未像自然科学成果那样得到人们的重视,可转化成果少,转化渠道不畅。为此,高校人文社科类成果的转化工作应当引起全社会的重视,并以引导成果的精品化和拓宽转化渠道为主要对策,使高校人文社科类科研成果成为推动社会进步的重要动力源泉。

中部地区本科高校人文社会科学科研投入的贡献分析

首先利用TOPSIS法对中部地区公办本科高校人文社会科学科研产出做出评价,结果发现,科研产出整体情况表现不佳,差距较大;然后运用系统广义矩估计法实证发现人文社会科学科研投入对产出的贡献不高,研发经费当年拨入的贡献最大。就科研投入贡献而言,湖北省整体情况最好,安徽省和江西省表现较差;综合类、师范类、财经类高校整体情况较好,农林类、医学类、其他类高校表现较差;"985"高校整体情况最好,其他公办本科高校整体表现较差。

高校人文社科科研绩效评价方式的科学性探讨

当前,评价高校人文社科教师的科研水平采取了"一刀切"的方式,主要是看论文发表在核心期刊的数量,获得科研经费的数量,获奖项目的级别和数量。这样的科研绩效评价标准使高校教师陷入到论文和科研经费"GDP崇拜"的旋涡之中。改革目前高校人文社科科研绩效评价标准和方式的对策是:强化质量指标,淡化数量指标;建立独立的学术组织,推进学术自评自律;取消期刊等级制,建立文章同行评价机制;学校每年召开各种类型的学术交流会,让教师介绍自己的研究成果。

基于因子分析法的高校人文社科科研绩效评价——以江苏省8所高校为例

高校科研是一项多投入、多产出的活动,其绩效评价是一项较为复杂的系统工程。本文以江苏省8所高校为被评对象,构建高校人文社科科研绩效评价体系,运用因子分析法对8所高校2011年人文社科科研绩效进行评价分析,并提出提升高校科研绩效的建议。

高校人文社科类教师科研评价困境及出路——以北京A大学为例

随着我国社会经济的高质量发展,繁荣人文社会科学已成为共识。然而现实中,高校人文社科类教师科研评价存在一定的困境,影响了教师自身的发展和高质量学术成果的产出。完善高校人文社科类教师评价体系已成为迫在眉睫的问题。以北京A大学为例,通过调研与分析,发现高校人文社科类教师科研评价存在一些困境与问题,建议在评价中进一步平衡“量”与“质”的关系;健全分类评价体系和完善分类评价方法;进一步完善与细化分类评价标准;切实推进高校“放管服”改革,营造良好学术氛围,进一步增强科研评价的科学性与合理性。

对高校教师申请人文社科类科研项目的几点思考

课题研究是促进高校教学与科研发展的基石。人文社科类课题研究具有自己的特色与要求。该文试从政策研究、贴近生活、跨学科发展、厚积薄发、团队建设和课题设计这6个方面探索人文社科类课题研究的方法与技巧。

高校人文社科学术人力资本补偿分析——基于科研经费管理的视角

当前，高校科研经费违规使用问题日益引起社会的广泛关注。从中国科学院院士、中国农业大学李宁教授到中国人民大学性社会学研究所所长潘绥铭教授等多位国内著名高校学者，皆因违规使用科研经费而受到处理，由此引发的社会效应不断发酵。