高校人文资源融入幼儿园活动的实践策略

高校附属幼儿园在利用高校人文资源上有得天独厚的优势,其人文资源融入幼儿园课程极具价值和意义。厦大幼儿园利用厦门大学人文资源开展教育活动的实践探索表明,在将高校人文资源融入幼儿园课程对幼儿进行教育的实践活动中,应该增强信息搜集的意识和能力,系统评估整合高校人文资源,建立幼儿发展共同体,注重系统性开展主题教学活动以及关注事件性、情境性、榜样性人文资源。