试论美国“高校体工队”模式下的竞技体育人才培养——基于典型个案调研

为了挖掘美国为什么能从高校走出众多体育人才的原因,运用文献资料法、访谈法、实地调查法,以亚利桑那州立大学的竞技体育人才培养为实例进行研究,认为:美国部分高校体育部是“体育局”性质的管理组织架构;现代化的场馆设施、职业化的教练团队、专业化的训练、体系化的大学赛事,走的是“体工队”的一套专业训练模式,协助运动员在竞技水平上“更高、更快、更强”;学业上NCAA相关规章制度及体育奖学金的契约制度将“学训矛盾”转化成“学训互促”,实现训练学习两条腿走路;通过竞赛杠杆撬动高校竞技体育市场价值以获取发展的经费支持,各方受益形成良性循环,维持整个系统的良好运转。结论:“体工队”驻扎在高校中接受训练与文化学习,实现竞技学业双丰收,是“体教融合”的“高校体工队”的运动员培养模式,是将教育与体育高度融合的健康发展之路。相比较而言,目前我国高校的高水平运动队所处位置尴尬,培养竞技体育人才的各方条件并不成熟,发展受限、“有名无实”,发展之路值得反思。