教育信息化2.0时代高校体育专业实践教学平台建设研究

教育信息化2.0时代是数字化技术与教育教学相融合的新时代,高校体育专业实践教学平台建设研究成为教育信息化2.0新时代高校教育教学改革的必然要求。分析当前高校体育专业实践教学面临的问题和挑战,探讨高校体育专业实践教学平台的建设理念、目标和构成要素,同时介绍高校体育专业实践教学平台建设的关键技术和实施策略。研究表明,高校体育专业实践教学平台建设可以促进教育教学创新、提高学生的实践能力和综合素质,为高校体育专业学生的就业和发展奠定坚实的基础。

高校体育专业人才培养的虚拟智慧平台构建探究

在如今数字化信息化的浪潮下,以ChatGPT、元宇宙、大数据、虚拟智能设备等为代表的主流高新技术的风靡,为高校体育专业人才培养模式的变革带来了新的契机。该文以此为切入点,深入考察当下主流信息技术的发展态势和技术特点,探析高校体育教学融入数字化信息化技术的可能性和挑战性,探索构建高校体育专业人才培养的虚拟智慧平台的基本框架,以期为高校体育专业人才培养数字化赋能提供有益参考。

双创视阈下高校体育专业学生就业指导课程改革与创新

双创教育为我国创新、创业人才培养提供有力保障,进一步解决新时期大学生就业、创业发展面临的诸多问题。高校体育专业学生的就业指导课程教学,应以双创教育为发展导向,充分提升教育创新发展水平,持续深化就业指导的教育改革,并基于当前教育联动机制不完善、教育内容滞后等相关问题,科学地制定教育实践策略,保证双创视阈下高校体育专业学生就业指导课程改革与创新发展的有效性。

谈高校体育专业健美操教学模式的创新思路

健美操是一项结合了音乐、舞蹈和体育的综合性体育项目,既可以锻炼身体,又可以陶冶情操,提升学生的审美能力。健美操不仅是一项体育运动,还蕴含了深厚的文化内涵,深受广大学生喜爱。由于传统教学模式不能满足现代教学需求,只有创新教学模式才能有效激发学生学习兴趣,提高学生学习主动性。因此,在高校体育专业健美操教学中,教师要注重创新教学模式,将健美操教学内容与现代教育理念相结合,引导学生养成良好的学习习惯和创新精神。

民办高校体育专业大学生拖延行为与主观幸福感现状关系研究

探索民办高校体育专业大学生拖延行为与主观幸福感的现状及其之间的关系。方法用一般拖延量表、幸福感指数量表对在校体育类民办高校体育类大学生进行调查研究。结果 拖延量表得分为(49.55±10.07),大于20分的327人,占比为99%;幸福感指数量表得分为(10.425±1.77),大于10分的254人,占比77%;拖延行为与主观幸福感在性别、城乡差异、民族差异不具有统计学意义(P>0.05)。结论 民办高校体育专业大学生存在不同程度的拖延行为和具有较强的主观幸福感;其拖延行为与主观幸福感呈显著负相关。

新时代高校体育专业“双创”教育研究——评《高校体育创新思维的教学与实践》

随着互联网信息技术的不断发展,社会各行各业都面临着变革契机。高校体育专业在“健康中国”的理念下,逐渐受到重视,如何在信息化新时代将体育教学与信息技术相结合,提高高校体育教学水平,创新体育教学模式,培养学生的创新素质和创业能力,是当下值得探讨的课题。由邱天主编、厦门大学出版社于2020年10月出版的《高校体育创新思维的教学与实践》一书,以信息技术视角为切入点,探索高校体育教学信息化改革方法及路径,为我国高校教育信息化改革进程提供思考与启示。

高校体育专业开设儿童体适能课程必要性与可行性分析

该文运用文献资料法和数理统计法,从儿童的身心发展、教育观念、国家政策、市场前景等方面,提出开设儿童体适能课程的必要性及充分利用高校的人力、财力、物力等资源开设儿童体适能课程,培养儿童体适能师资的可行性。同时,根据儿童体适能目前市场缺乏规范性,课程体系不够完善,教练紧缺的现状,提出校校联合,共同打造儿童体适能课程标准;校企合作,增强儿童体适能教练教学实践能力;兼聘挂职,弥补师资力量不足的建议。

高校体育专业大学生运动训练中的食品营养研究——评《高级运动营养学(第2版)》

随着中国体育事业的不断发展,相关专业理论逐渐完善,人们越来越意识到食品营养对于运动员的重要性。对于高校体育专业的大学生而言,其按照培养目标所开展的日常训练强度较大,考虑到其处于身心发展的关键时期,专业人员更应重视大学生运动训练中的食品营养补充。为此,文章结合《高级运动营养学(第2版)》一书,分析食品营养对于高校体育专业大学生运动训练的作用,并就体育专业大学生在日常运动训练中如何获得食品营养展开具体探讨。

新时代高校体育专业智能化创新教育探索——评《现代化背景下高校智慧体育服务创新研究》

“体育专业+智能技术”有效融合有着诸多的可能。在理论上,有学者从智慧体育教学模式、智慧体育教学课程等角度进行研究。在实践领域,将各类新兴技术赋能体育专业,也取得了一定的成效。在新时代背景下,探索高校体育专业智能化创新教育改革,应立足系统性视角,从整体进行把握。由李燕燕主编、吉林出版集团于2022年出版的《现代化背景下高校智慧体育服务创新研究》一书,立足于整体视角,对智慧体育、智慧体育馆运营以及高校智慧体育发展前景等进行了详细论述,有助于推动新时代高校体育专业智能化创新。该书一共分为7大章节。

雅安市雨城区高校体育专业助力社区体育发展现状及对策研究

当前,我国高校与社区之间的体育资源效率及其均等化问题日渐严峻,资源的有效利用是解决公共体育服务问题的重点之一。该文在“校社联动”视域下,经实地调研与实践后发现,雅安市雨城区各社区存在着体育场地与设施不足,社会体育指导员严重缺乏,社区居民体育活动参与程度低等问题,严重制约了社区体育发展。因此,针对该类问题,应建立高校与社区交流的桥梁,加强高校体育专业与社区体育的联系,破解问题,起到两者互利共赢的助推作用。

高校体育专业实习质量监控与保障体系建设研究

为了提高体育专业毕业生业务能力与就业质量,构建了包含数据服务层、网络通讯层、应用服务层以及表现层4层的实习质量监控与保障体系。数据服务层利用不同类型的数据库,分类存储有关高校体育专业学生实习质量的有效数据;网络通讯层通过网络优化调节模块,保证网络运行稳定;应用服务层接收由网络通讯层传输的数据后,利用管理模块完成学生实习的日常管理;应用服务层中的个性化学习资源推荐模块应用多维特征差异个性化学习资源推荐模型,向学生推荐个性化学习资源,就业质量评价模块通过基于模糊综合评判法构建学生就业质量评价模型,评价学生毕业后就业质量。学校管理工作人员可通过访问表现层浏览器或移动终端随时关注与管理学生实习质量。实验结果表明:该体系应用后可有效提升高校体育专业实习学生考核成绩,能够根据学生自身需求向其快速推荐个性化学习资源,并有效评估学生就业质量,提高学生业务能力与就业质量。

高校体育专业教育培养目标与中学体育教学适应性

运用问卷调查和专家咨询等方法 ,对当前高校体育专业教育培养目标与中学体育教学目前状况和中学生、中学体育教师对学校体育教学的目标、任务的认识程度 ,以及对未来体育教师的业务能力、综合素质和中学体育教学的发展趋势进行调查、分析 ,得出高校体育专业教育人才培养目标的设定与课程设置不仅要考虑本学科建设需要 ,也要满足该专业目标市场的需要的结论 ,同时中学体育教学的目标定位应围绕学生的身心健康、体育知识技能的获得和思想品德培养而进行。

云南省基础教育体育课程改革与高校体育专业人才培养现状之研究

文章对云南省基础教育体育课程改革及云南高校体育专业人才培养的现状、存在的问题、以及解决问题的对策做了分析和阐述,旨在为云南省基础教育体育课程改革与高校体育专业人才培养的发展提供一定的理论依据。

高校体育专业本科学生科研能力培养研究

采用调查法、数理统计等方法对高校体育专业本科学生科研能力的培养进行了分析研究。结果显示:高校对体育专业本科学生科研能力的培养重视不够,缺乏科研能力培养的整体规划;学生缺乏科研实践活动;科研成果评价单一等。提出了更新教育观念、建立科研目标——能力培养系统、完善教学体系、建立管理机制等培养高校体育专业本科学生科研能力的措施。

无边界组织在普通高校体育专业学生创业中的运用研究

采用质性研究方法,对3名普通高校体育专业学生创业者进行深度访谈,使用扎根理论,对资料进行归纳.认为:培训、咨询服务、IT服务、服务外包、网络销售非常适合运用"无边界组织";普通高校体育专业学生构建无边界组织具有运动技能教学、创造更多业务拓展机会和更容易获得销售职务3大优势;构建无边界组织需要"重视智力投资"、"网络相关技术的支持"和"巧用团队协作"3种必备条件;构建无边界组织常遇到的"人员流失"、"团队自信心常受冲击"和"企业弱文化困扰"3大阻碍;并在讨论"无边界组织"与环境关系的基础上,提出了相应的对策.

瑜伽对高校体育专业男生专项身体素质及比赛心理影响的研究

根据瑜伽对人的身心健康有着积极的影响,利用运动处方的科学理论,制定出符合高校体育专业男生的瑜伽运动处方,在课余时间对高校体育专业男生进行为期18周,每周5次的瑜伽练习,实验表明:高校体育专业男生进行瑜伽运动处方的练习能有效提高专项身体素质、增强身体机能,并能良好地控制心理,达到理想比赛心理的状态,从而大大提高运动成绩。

高校体育专业男生校园形象调查研究

运用实证调查等研究方法,在对全国6所高校1774名学生、教师调查分析的基础上,对目前高校体育专业男生校园形象的基本面貌作了较为全面、客观、清晰的了解,为高校体育专业男生校园形象塑造提供科学的依据．

河南省普通高校体育专业招生考试研究

采用文献资料、数理统计和逻辑分析等研究方法 ,对河南省普通高校体育专业招生考试进行了研究。认为身体素质测试项目不能全面检测考生情况且对不同专项考生造成不同影响 ;专项考试不能较好地体现考生的专项水平。建议 :对不同专利考生设置不同的身体素质测试项目 ;专项考试中增加技评考试 ;录取办法采用在体育考试和文化课考试成绩都达到分数线的考生中 。

对高校体育专业教育体操必修技术课教学模式的理论研究

以现代教学论思想为指导 ,在继承、改进、补充和完善现行体操技术课传统教学模式的基础上 ,构建了四种体操必修技术课教学模式 。

高校体育专业田径课程教学内容改革的思考

针对目前高校体育专业田径项目教学中存在着教学目的、教学内容、教学手段和方法与培养目标不相适应的问题进行分析。从转变教育思想观念入手,深人田径课程体系和教学内容的改革,构建合理的田径课程结构框架,有效地保证培养目标的实现。