高校体育教学中体育游戏的应用对策研究

体育游戏是高校体育教学中的重要内容,也是提高学生身体素质的重要手段。为了更好地推动高校体育教学的发展,教师需要在教学实践中积极探索,创新高校体育教学方法。文章首先对体育游戏进行了概述,然后分析了在高校体育教学中应用体育游戏的意义,最后提出了有实践意义的应用对策,以期为我国高校体育教学质量的提高提供有益的借鉴。

“四位一体”学校体育目标下高校体育课内外“一体化”教学模式实践路径研究

对新时代学校体育“四位一体”目标及其运行模式进行了研究,认为:“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的学校体育目标是对原有学校体育教育的又一突破,是对体育学科教育价值的凝练、突出和落实。将课内外“一体化”教学模式融入高校体育教学并分析“一体化”教学模式的内涵与发展现状,探索高校体育课内外“一体化”教学模式的构建策略,可以助力“四位一体”学校体育目标更快、更好地实现。

高校公共体育教学发展现状及对策分析——基于高校体育教师的口述历史

该文从体育口述史以及高校公共体育教学的研究现状入手,以高校体育教师的口述史内容和相关背景资料为研究基础,分析当前高校公共体育的主要现实问题,提出相关发展对策。同时,从一线教师实际教学内容出发,为当前高校公共体育教学发展规划发展方向,提出发展建议,为推进新时代高校公共体育教学高质量发展提供参考策略以及有价值的发展借鉴。

高校体育课程中篮球教学的现状及对策研究

篮球教学是高校体育课程的重要内容,其现状和教学效果直接影响着体育教育的质量和学生的身体素质。本文针对我国高校体育课程中篮球教学的现状进行了详尽的研究,发现了一些问题,如教学模式单一,缺乏创新;教师队伍专业度不高,难以满足学生个性化需求;学生参与度低,热情不高等。针对这些问题提出了相应的对策,包括更新教学理念,实施创新教学,提高教师的专业技能,鼓励学生参与,并且定期对教学效果进行评估。期望通过这些改进措施,能够提高高校篮球课程的教学质量,为我国体育教育贡献力量。

高校公共体育篮球课教学现状及对策优化研究

篮球运动是一种大众的娱乐项目,深受群众的喜爱。高校公共体育篮球课不仅可以激发大学生的运动潜能,还具备提高大学生身体素质、学习能力、团队协作等多方面能力。公共体育篮球课作为高校体育教育的重要组成部分,直接影响学生的身心健康发展。然而,当前高校公共体育篮球课教学现状任然存在一些问题比如篮球课教学内容单一、学生参与度低、教师队伍存在缺陷等问题,这些问题严重影响高校公共体育教学的长远发展,针对存在的三方面问题,从创新教学内容和方法、营造良好的篮球文化氛围以及加强师资队伍建设这三个方面给予对策优化建议。

展望21世纪实现我国高校体育教学目标的研究

21世纪是知识密集、高度信息化的世纪,对人才的素质将提出更高的要求。为了使高校体育教学适应21世纪人才培养的需求,本文对高校体育教学目标及其实现目标的对策进行研究,为方兴未艾的高校体育教学改革提供借鉴。

高校体育专业教育培养目标与中学体育教学适应性

运用问卷调查和专家咨询等方法 ,对当前高校体育专业教育培养目标与中学体育教学目前状况和中学生、中学体育教师对学校体育教学的目标、任务的认识程度 ,以及对未来体育教师的业务能力、综合素质和中学体育教学的发展趋势进行调查、分析 ,得出高校体育专业教育人才培养目标的设定与课程设置不仅要考虑本学科建设需要 ,也要满足该专业目标市场的需要的结论 ,同时中学体育教学的目标定位应围绕学生的身心健康、体育知识技能的获得和思想品德培养而进行。

中国学校体育教学现状及2000年发展战略目标与对策研究

综合运用各类调查法对我国中小学体育教学现状进行抽样调查和实证描述:目前多数中小学能正常开设体育课;已开课学校中多数能实施体育教学大纲并有进度和教案上课;多数学校将体育课成绩列为学生评“三好”条件之一;目前不能开设体育课的原因城乡学校基本湘同。依据现状调查结果和“九五”期间至下世纪初“优先发展教育”的方针和普通基础教育的宏观规划与目标,预测提出2000年中国中小学体育教学发展目标,并针对实现这一目标提出6点对策与建议。

当前我国高校体育教学存在的误区及其对策研究

高等教育作为国家培养创新人才的重要组成部分,是打造国家创新体系、增强综合国力和国际竞争力的重要手段。我国高校体育教学改革已进行多年,虽然取得了一些成绩,但还存在许多不容忽视的问题。通过分析现阶段高校体育教学工作中存在的教学思想、教学内容、教学方法、教学评价、师资队伍的现状等诸多问题,在总结教学改革经验的同时,提出对高校体育教育若干问题的新观点及改革思路。

高校体育课程教学目标系统的动态层次结构及演化

将高校体育课程目标系统表征为三维的立体结构,包括时间维、逻辑维和知识维,传统教学目标的分类都是在时间维度和知识维度上展开的。借鉴系统的动态层次理论划分目标逻辑维度的具体内容,并描述了目标在时间维度和逻辑维度矩阵上演化的规律,为高校体育课程目标的制定和选用提供有益的参考。

高校实施开放式体育教学的阻力与对策

以教学实验为依据,分析了当前我国高校体育教学的现状,对实施开放式体育教学模式遇到的阻力进行了研究,提出了我国高校体育实施开放式教学的基本对策。

制约我国普通高校体育教学可持续发展的因素及其对策研究

制约我国普通高校体育教学可持续发展的因素有 :教学指导思想界定模糊 ;体育教学有悖于学生体育意识的基本特点 ;课程观念落后 ;教学内容庞杂 ;教学方法陈旧等。同时提出了普通高校体育教学可持续发展的对策 ,即明确教学指导思想、更新体育课程观念、树立体育教学的整体效益观、更新教学内容与方法等。

福建省普通高校体育教学目标改革的现状

为了了解福建省普通高校贯彻《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的情况,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对福建省17所普通本科院校体育教学目标改革的现状进行了调查研究。结果表明:福建省普通高校体育教学在运动参与、运动技能、身体健康的目标改革方面取得了一定的成绩;但心理健康与社会适应的目标改革并不理想。提出了激发大学生体育运动热情;改革大学体育教学;普及健康知识等对策。

我国高校体育教学的主要问题与对策

分析认为 ,我国高校体育教学存在的主要问题是教学理论滞后、“三基”观念的束缚、唯生物体育观的影响和教学模式落后 ,据此提出 ,高校体育教学改革应克服上述不足 。

影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析

通过对我国高校体育教学发展中存在的问题分析,发现影响高校体育教学发展的因素有:教学管理水平;教学指导思想的确定;教学内容的设置和教学模式的使用;体育教学考核与评价体系;体育教师的素质;教学环境等,并提出了相应的发展策略,以期为我国高校体育教学的发展提供多一些理论依据,使高校体育教学能培养出更多高素质的人才。

新时期高校体育信息化教学困境及改善对策探讨

本文将首先从三个方面来阐述新时期下我国高校体育信息化教学的现状,并分析这一过程中所面临的困境,在此基础上提出若干改善新时期高校体育信息化教学困境的对策:转变教师教育观念,提高教师信息化素养;增加信息技术投入,完善信息化教学环境;深入开发和广泛应用信息化系统功能;建立健全信息化教学评估制度。

扩招后安徽高校体育教学物质资源现状与对策研究

高等教育质量是高等教育发展的生命线。采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对安徽省境内2l所高校体育教学物质资源的现状进行了调查分析。结果表明:扩招后,体育教学物质资源严重不足,这是影响高校体育教学质量的主要因素。建议增加体育经费投入,加强体育物质资源的管理和周密设计教学运行方案,以缓解扩招后的压力,提高高等教育质量。

高校公共体育教学改革若干问题分析及对策

目前高校体育教学改革呈现教学内容多样化、教学目标显形化、教学结构辐射化、教学评价理性化等良好发展趋势,但仍然存在过分否定以往工作成绩、偏重学生兴趣、片面理解"快乐体育"和谈竞技体育色变等值得注意的问题。因此,高校体育课程教学应摆正认知与行为的统一关系,理顺学习效果与学生兴趣的主次关系,坚持教材与教学内容多样性与基本性相结合,以促进体育课程教学的深化改革。

普通高校体育选项课之分层教学与目标教学的有机整合

根据普通高校体育选项课教学大纲的要求,对分层教学组织形式和目标教学法进行了系统研究,认为二者的有机整合可以有效提高普通高校体育教学的效果。分层教学与目标教学有机整合是分层制订分别适合不同高校大学生的教学目标和考核目标,因材施教,因需指导,因层评价和动态组合等,是帮助学生提高体育学习效果的较好方法,能够让学生最大限度地发挥自身潜力,从而促进大学生身心健康的发展,并帮助他们养成终身体育意识和体育习惯。

新世纪高校体育教学目标构建研究

教学目标是教学的根本问题,通过对高校体育教学目标研究,提出了高校体育教学目标构建的依据与遵循的原则,阐明了高校体育教学目标的内容与特点,旨在为新世纪高校体育教学目标构建提供参考。