黑龙江省普通高校体育教育质量预警系统建设研究与实践

新时代建设高质量教育体系,高校体育教育责无旁贷,聚焦黑龙江省普通高校体育教育质量预警系统建设研究与实践,分析其建设的必要性和可行性,从预警目的、对象、内容、方法、策略五个方面提出建设框架,从数据工作平台、数据分析模型,以及干预的可操作性三个方面提出实践流程,旨在为研究学者提供有价值的参考。

吉林省高校体育教育高质量发展的现实问题与路径

新时代体育强国建设战略与教育高质量发展的目标对高校体育教育提出了新要求。透过对吉林省高校体育教育的现状调查与结果分析,可以看出其存在着教育视野狭窄、学科体系不全面、竞技体育人才培养能力不足等问题,质量亟待提高,需从根本上加以改革。从现实角度来看,吉林省高校体育教育要实现高质量发展,需以立德树人为根本,坚持教育优先发展,坚守为党育人和为国育才的使命,从师资水平、竞技体育、体教融合、对外开放等方面着手,积极探索改革的现实路径。

提高高校体育教育管理服务质量的路径研究

提高高校体育教育管理服务质量,为国家体育事业快速发展以及学生身体素质的全面提高提供保障。基于此,本文首先对高校体育教育管理服务现状分析,再次基础上详细的对提高高校体育教育管理服务质量进行了研究,通过定期培训、重视人才招聘形式、制定科学合理的教师考评制度等方式提高体育教师队伍的整体水平;加强组织机构系统、管理制度系统、教学质量文件系统完善自身的管理系统,明确各级管理人员的职责和任务;积极转变教学思想,为学生营造良好的学习氛围;扩展经费筹措的渠道、确保资金的高效利用为高校体育教育管理服务质量提升提供充足的资金保障。

身体素养视域下高校体育教育高质量发展推动研究

文章基于“现实基点 - 实现路径 - 测评体系”的逻辑思路。通过对身体素养、高校体育教育、高质量发展之间关系的揭示,确立了以身体素养理念为理论依据,在实施路径、评测指标等方面为我国高校体育教育高质量发展提供理论支撑,助力解决当前困扰我国高校体育教育发展的现实困境。结果显示:当下高校体育教育面临教育边缘化、课程体质化、定位游离化等问题;需依循身体能力、身体体验、身体认知、身体行为四个维度搭建的身体素养轨迹介入高校体育教育,进而实现高质量发展路径;高校体育教育身体素养测评体系需从课程、课间、社团等测评环境入手;结合自我评价与他人评价的多元性评价方法;渗透入身体和情感两个维度进行全面的身体素养测评。

新时代我国高校体育教育质量提高路径初探

体育教育是我国高等教育的重要组成部分。因此,用于提高体育教育质量的方式方法需经过科学的验证。目前,我国部分高校已经多次开展各种体育教学活动,且其体育教育质量取得了显著的提高。通过观察和分析,可以从中学习一些相关的教育教学经验。基于此,为提高体育教学质量,各大高校应充分利用高校内部师资力量和特色教育理念,从社会实际出发,寻找体育教学改革的有力支撑,探索出符合各大高校发展和有益于学生自身发展的体育教学方式,为培养出更多优秀的体育人才而不懈努力。

“三标一体”教育质量模型下的高校公共体育体系构建

高校公共体育体系建立“三标一体”管理模式是提高其教学质量的重要手段,也是质量管理发展的一种趋势。对“三标一体”教育质量模型下的高校公共体育体系的构建进行研究,探索出适合公共体育体系的管理模式和改革措施。

普通高校硕士研究生体育教育质量评价体系研究

通过普通高校硕士研究生体育教育的开展,其目标是为了增强学生体质健康,提高学生体育素养和形成终身体育锻炼的意识。本研究在借鉴前人有关体育教学质量理论和评价理论研究的基础上,设计了硕士研究生体育教育评价的"投入——产出"模型;根据这一模型,通过特尔菲法、因子分析法和主成分分析法构建了普通高校硕士研究生体育评价指标,包括体育教育质量、体育资源保障、体育效益效果、政策环境等,构建影响硕士研究生体育教育的4个主要因素和13个具体指标来,以首都师范大学、河北师范大学、山东大学和曲阜师范大学为例进行了实证比较和排名,在进行SWOT分析法指出四所大学硕士研究生目前发展体育教育存在的优势和劣势,从而提出相应的对策和建议。

高质量教育背景下高校体育教师队伍建设研究

教师队伍建设是建设高质量教育体系的重要一环。师德师风、学科发展、职称改革是高校教师队伍建设的重要抓手。文章以河南某高校体育教师队伍建设现状为例,分析师德师风、学科发展、职称改革等方面的做法及存在的问题。提出如下建议:提高组织宣传水平,科学制定师德师风评选体系和产生规则、制定学科发展规划,以学科建设为龙头包干科研任务,打造科研团队、进一步推进职称制度改革,做到精准施策、分类评价,学院设立教师队伍培训专项基金,争取体育专项课题等。

论制约我国高校体育教育质量的内部因素

作者对长期制约我国普通高校体育教育质量的内部因素进行深入分析 ,认为它是制约高校体育教育质量的决定性因素 .2 1世纪的我国高校体育教育质量要迈上新台阶 。

高校公共体育“三标一体”教育质量管理体系的构建与运行

"三标一体"教育质量管理体系是指将国家质量标准认证委员会发布的ISO9001、ISO14001和GB/T28001融合在一起的质量管理体系。这一管理体系包括制度系统、监控系统、改进系统、技术支持系统,其特点是对与高校公共体育教学全过程有关的一切活动进行目标管理。

《“健康中国2030”规划纲要》对高校体育教育质量体系构建的启示性研究

《"健康中国2030"规划纲要》为高校体育教育的发展指明了新方向,根据教学要素的分析与整合提出教学活动、教学评价以及教师素养三位一体的高校体育教育质量体系。在《纲要》的启示下,未来体系的具体构建可从全面培养大学生健康素养、加大高校健康教育力度、完善校园公共体育服务体系、广泛开展校园体育活动、加强高校体医融合和非医疗健康干预以及促进特定学生群体体育活动等6个方面进行参考,通过对高校体育教育质量体系的构建的探讨可为进一步完善高等教育理论和落实健康中国提供了借鉴。

高校体育教育专业扩招对术课教学质量的影响因素及对策

高校扩招如何保证与提高教学质量,是当前体育教育专业改革与发展中面临的主要问题之一.生源质量下降、体育场地器材严重不足、学生人数过多、大学生毕业分配制度的改革、体育师资力量薄弱,是高校持续扩招下影响体育教育专业技术课教学质量的主要因素.为了提高体育专业教学质量,需要树立正确的体育专业教育质量观,加快体育设施建设,切实改善办学条件,合理确定教学人数,构建合理的人才培养模式,改革课程体系和课程考核办法,适当控制招生规模,建设具有高素质能力的体育师资队伍.

提高高校体育教育管理服务质量的探索

提高高校体育教育服务质量,对于学生身心健康的发展至关重要,本文通过论述高校体育服务质量的状况,提出了提高高校体育服务质量的方法和途径。

重视人文教育 提升高校体育教学质量

在高校体育教学中重视人文素质教育,对培养高素质综合人才具有重要意义.本文从高校体育教学的重视程度与现状入手,指出大学体育教学中进行人文素质教育的优势,探讨提出重视人文教育,提升高校体育教学质量的有效办法.

高校体育教育服务质量衡量维度的实证性研究

借鉴国外服务质量理论和方法,通过实证分析研究影响高校体育教育服务质量的因素,确定衡量高校体育教育服务质量的维度,并进行信度和效度的检验,从而为学生主体评价高校体育教育质量提供理论支持。

提高高校体育教育管理服务质量的路径探究

高等院校作为素质人才的摇篮,肩负着大学生德、智、体、美、劳等全方位教育教学工作。高校体育教育在提高大学生身体素质,实现大学生身心健康发展方面起着至关重要的作用,但目前很多高校在体育教育管理服务质量方面仍存在不足。本文研究当前管理服务的现状,探讨体育教育和高校教育在管理服务质量方面的相关问题,研究发现,改革创新体育教育管理具有必要性,应从体系、队伍、经费、教学重心等方面加以优化。基于以上背景,本文就提高高校体育教育管理服务质量的路径进行探究。

高校体育教育服务质量评价量表的研制——基于SERVQUAL模型的应用

采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析分法,基于SERVQUAL模型,研究学生角度感知体育教育服务质量过程中的期望和感受之间的差异,同时从研究的设计、论证、检验3个层面对高校体育教育服务质量评价初始量表进行因素分析、信效度检验,最后形成高校体育教育服务质量评价正式量表。以期为高校体育教育服务质量的提高和完善奠定理论基础,提供参考依据。

高校体育场馆设施与体育教学关系探究

体育教学是面向高校全体学生的公共课程,对于培养学生健康的身体素质、提升高校教育质量而言,具有不可忽视的重要作用。体育教学不仅需要教师与学生的良性互动、教学内容与教学方式的更新,更需要较为优良的高校体育场馆设施予以支持。近年来,随着我国高校招生规模的不断扩大,体育场馆设施面临着资源不足、种类不全等现实问题。

高校体育教育质量监控体系构建研究

体育教学是高等教学中的重要一环,也是提升人才培养质量的关键。运用现代管理理念帮助高校学子具备良好的身体与心理素质,建立和完善高效体育教育质量监控体系是高等教育改革和发展的必然要求。文章主要从高校体育教育质量监控体系的运行现状、问题以及完善相关体系构建的对策进行探索和研究,以期对高等教育改革、高校人才素质提升有一定助力作用。