民族传统体育引进高校体育课堂教学的可行性研究分析

民族传统体育引进高校体育课堂教学,可为民族文化传承与发展提供载体。为落实关于中华优秀传统文化传承发展工程,文章以民族传统体育引进高校体育课堂教学的可行性进行深入研究。阐述民族传统体育特性后,分析了民族传统体育引进高校体育课堂教学的可行性,选取广西A高校作为研究案例,指出了广西A高校在引进民族传统体育上具有国家政策支持、高校传承与发展、高校学生参与积极性高的可行性。并在此基础上归纳了民族传统体育引进高校体育课堂教学的路径,提出了加强民族传统体育项目研究,树立正确文化自信及民族传统体育课程观,积极民族传统体育教师培养,编写民族传统体育教学校本及优化评价方法等一系列方案,为有关学者研究民族传统体育引进高校体育课堂教学提供参考。

教师教学质量发展性评价研究——以高校体育课堂为例

如何设计一种科学、高效、合理的教学评价体系,激发教师的工作积极性,促进体育教学改革,提高教学水平,对高校的人才培养意义重大。本课题正是基于这一认知,进行尝试性研究。

新时代高校体育课堂师生关系的构建——基于“师生共同体”概念

师生关系是关乎课堂教学成效的重要影响因素,当今高校体育课堂的师生关系存在教师主体性过强、学生重视不足和师生缺乏有效沟通等问题。“师生共同体”概念强调师生地位平等,师生应共同学习进步、共同努力完成教学目标。新时代体育课堂的师生关系具有较强的时代特色和学科特色,其特殊性与重要性应得到重新审视。融入“师生共同体”概念有助于新时代高校体育课堂良性师生关系的构建,对深化高校体育教学改革具有重要意义。

高校体育课堂中的运动损伤处理策略研究——基于课程教学改革的视角

运动损伤处理是高校体育教育中一个重要的环节,其关系到学生的身体健康和体育教学成效。但当前高校体育课堂在学生运动损伤处理过程中,存在缺乏足够的预防措施、缺乏规范的应急处理和康复指导、缺乏有效的管理和指导机制等问题。因此,该研究针对高校体育课堂中的运动损伤处理策略进行了探讨,通过分析评价指标和方法以及未来发展方向,提出了加强教师和医护人员的培训和专业化建设、加强科学技术的应用、加强学生的教育和指导等策略,以期为改进目前大学生运动损伤处理问题提供些许建议,促进学生的身体健康和心理素质的提升。

高校体育课堂开展安全防范与急救技能培养的研究

体育课堂作为高等教育中的一项重要教育内容,对学生的身体健康和全面素质培养起着积极的推动作用。然而,在体育课堂中,由于体育活动的特殊性质,存在着一定的安全隐患,例如运动损伤、意外事故等,这对学生的生命安全和身体健康构成了潜在威胁。同时,面对紧急情况,学生缺乏应对的急救技能和自我保护意识,导致事故后果不堪设想。因此,开展安全防范与急救技能培养成为了高校体育课堂中一项重要的研究课题。本文旨在探讨高校体育课堂中安全防范与急救技能培养的相关研究,以期为高校体育课堂中安全防范与急救技能培养的实践提供参考和借鉴。

少数民族传统体育资源引入高校体育课堂教学的实验研究

运用教学实验法,将少数民族传统体育项目——珍珠球,作为公共体育课选项班的教学内容进行了教学实验.结果表明:选项班学生的立定跳远、1 200 m跑、握力和体前屈等4项素质成绩较实验前有了较大的提高,且差异性显著.说明少数民族传统体育项目——珍珠球对学生强身健体作用明显,将少数民族传统体育资源引入高校体育课堂是可行的.

高校体育课堂“师生互动”教学模式的构建研究

通过文献资料法和逻辑分析法等研究方法,在论述高校体育课程模式和教学模式内涵的基础上,对如何构建高校体育课堂师生互动教学模式问题进行分析,以期构建一种能够反映和指导教学实践的"师生互动观",为高校体育教学提供理论启示和实践经验。

高校体育课堂思政教育与体育人才培养的探索研究

新课程改革背景下,加强高校体育课堂的思政化建设,有利于实现对创新型体育人才的培养,充分挖掘高校体育课堂中思政教育内容,开阔学生学习的知识面,发挥体育课堂对学生思想政治教育和引领的载体作用。现阶段高校体育课堂思政教育与体育人才培养工作中面临许多问题和不足,需要从所面临的问题入手,分析高校体育课堂思政与体育人才培养的有效方法,才能在不断探索和总结中,提升体育课堂的思政价值,帮助学生形成正确的体育学习精神和思想理念。

我国高校体育课堂人际交往缺失的社会学分析

用社会学、社会心理学的有关理论,对高校体育课堂人际交往与施教的多种因素相关效果进行了分析,并对高校体育课堂人际交往的缺失及其成因作了解读。

民族传统养生走进高校体育课堂的探究

本文从民族传统养生的特征入手,阐释了民族传统养生体育对高校体育发展的促进作用,并对我国高校开展民族传统养生体育课的现状进行了分析,认为建立一套适合大学生的传统养生体育体系顺应了时代的发展要求。同时从教学原则、教学内容、教学方法、教学条件等方面提出了一些建议。

高校体育课堂环境问卷的初步修订与现状分析

在课堂环境的现有研究基础上,针对大学体育课堂的特点,修订了大学体育课堂环境的调查问卷。在湖南省四所大学中抽样施测,对调查数据统计分析。结果表明,问卷信度效度理想,满足研究的需要。同时,依据问卷的各维度对大学体育课堂环境现状的一般特点进行分析,分析说明大学体育课堂环境总体较好,但在创新、个性化维度中还有发展的必要。

指向体育素养的高校体育课堂“教—学—评一致性”研究

现阶段,随着高校教育改革的不断深化,高校体育教学更加注重学生的体育素养。因此,为了更好地实现高校体育教学的目标,必须要在体育课堂教学中有效渗透“教—学—评一致性”的教学理念,保证三者之间的统一性,全面提升学生的体育素养,提高学生的体育综合能力。所以,首先,本文对于高校体育课堂“教—学—评一致性”的理念进行了概述;其次,对于当前高校体育课堂中运用“教—学—评一致性”理念过程中所存在的问题进行了深入的剖析;最后,从教学目标、教学方式、教学氛围以及教学评价等方面提出了高校体育课堂中贯彻落实“教—学—评一致性”的有效策略,希望能够对高校体育教学改革起到积极的推动作用。

抛绣球运动溯源及引入高校体育课堂的意义

文章通过对抛绣球运动的溯源,了解其民族性、娱乐性、观赏性、技巧性等特点。将其引入高校体育课堂,发挥好教育功能,培养参与者的身心素质和团队精神,有利于丰富体育教学内容,推动体育教学改革;传承民族传统体育文化,培养少数民族传统体育师资;丰富学生校园文化生活,促进学校精神文明建设;提高学生综合素质,培养学生终身体育意识,因而具有深远的价值和意义。

茶文化哲学嫁接在中国高校体育课堂的改观

茶文化思想与哲学的嫁接,在多个方面体现了出来。随着时间的变化和人们思维方式的提高,其在各个领域的哲学体现也会不断进化和完善。在中国高校内的体育课堂上,与茶文化嫁接后的哲学思想同样经历了不断地升华。从茶文化的多元性入手,在哲学的基本领域中,茶文化进行了充分有机融合。将茶文化哲学与中国高校体育课堂进行传统和现代的思维方式的对比,得出了茶文化哲学嫁接在中国高校体育课堂的改观。另外,还从有利于弘扬茶文化哲学思维,推动高校体育教学改革进程的角度出发,探讨了茶文化哲学嫁接与中国高校体育教育的融合路径。

普通高校体育课堂有效互动教学实施策略之研究

互动教学过程是师生交往、生生交往、心灵对话、共同发展的过程。本文在把握体育课堂互动教学内涵的基础上,指出互动教学中教师应注意的问题,进而提出有效互动教学组织的实施策略,以期为提高高校体育教师教学质量和学生学习效果,进一步深化高校体育教学改革提供一定的理论参考。

基于CDIO教育理念的高校体育课堂教学模式建构研究

以"高校体育课堂教学模式建构"为研究对象,基于CDIO教育理念,沿着"理论分析—现状考证—路径选择—模式建构"的基本思路。首先对高校体育教学指导思想演变历程进行阐释,然后分析高校体育课堂教学模式的嬗变进程,接着对CDIO教育理念应用于高校体育课堂教学中的可行性和必要性进行管窥,提出CDIO教育理念融入高校体育课堂教学战略路径选择。最后重点分析基于CDIO教育理念的高校体育课堂教学模式建构策略:打好解放思想"当头炮"、树立"以学生为主体"的指导思想,借力新媒体技术、丰富体育教学内容,展开想象翅膀、完善体育组织形式,开启发散思维模式、创新体育教学方法,体育教师内向转变、洋溢人文情怀,以科技创新为引领、构建学生导师制体育教学模式,以期指导高校体育课堂教学。

拓展训练引入高校体育课堂的可行性及整合对策

目前的高校体育教学在培养学生的创新意识和团队协作能力等方面还存在很多的问题和不足,而将作为一种全新的训练方式和学习方式的拓展训练引入高校体育课堂恰好能补充正统的体育教育教学的不足。拓展训练教学以其特有的趣味性和参与性使得传统的体育教育教学不再枯燥无味,大大提高了大学生学习体育的兴趣,同时也在塑造大学生坚强的意志品质及互帮互助的团结协作精神方面起到了重大作用。因此,从将拓展训练引入高校体育课堂的可行性分析入手,继而探讨将拓展训练引入高校体育课堂的整合对策及注意事项就显得非常有必要了。

关于少数民族传统体育项目引进西部高校体育课堂的可行性研究——以抢花炮为例

文章通过对少数民族传统体育抢花炮项目的起源、发展、运动特征及价值功能等方面进行研究,对在大学生中开展抢花炮这项民族传统体育的教学进行可行性研究和分析,强调注重运用现代体育手段,创造性地开发、运用,使之成为具有民族特色和时代特征的高校体育课程。

瑜伽进入高校体育课堂的初探

面对高校体育教学改革,对瑜伽运动进入高校体育课堂进行了初步探究,得出:瑜伽进入高校体育课堂是完全可以和必要的。

舞龙运动项目引入陕西高校体育课堂教学的实验研究

运用教学实验法,民族传统体育项目———舞龙,作为大学生体育课选项班的教学内容进行了教学实验。实验结果表明:选项班学生的立定跳远、男生1000m跑和女生800m跑、握力和体前屈等4项身体素质成绩较实验前有了较大的提高,且差异性显著,说明民族传统体育项目———舞龙对学生强身健体作用明显,将舞龙这一民族传统体育项目引入陕西省高校体育课堂是可行的。