文化传承视域下高校体育运动队思想政治教育研究

用文化大发展的理念做好高校体育运动队的思想政治教育工作,是引导大学生运动员提升思想境界的有效途径。开展高校体育运动队的思想政治教育工作要把握队员的特点,综合各种教育管理体制的优势,合理处理好训练、学习和文化传承之间的关系,通过"以人为本"发展的思想、先进的科学文化知识、体育拼搏进取精神和民族传统体育观念作为文化传承的载体,做好体育训练队的教育管理工作。

文化传承视域下新疆高校体育运动队思想政治教育研究

新课标实施以后,我国高等教育事业不断加强素质文化教育,提升大学生的文化素养,而在高校树立“立德树人”的教育目标之后,更是加大了对大学生思想政治教育的力度,尤其是针对高校体育运动队的思想政治教育,更是在文化大发展的理念下逐渐加强了关注和重视。本文从文化传承理念下对体育运动员进行思想政治教育的意义入手,针对高校体育运动队学生的个人特点进行分析,然后深入探讨了文化传承理念下新疆高校加强体育运动队思想政治教育的方法和路径。

以“板块”训练理论指导高校体育运动队训练的理论分析

对于运动队或运动员的评价主要是看运动成绩,运动成绩的取得都需要经过科学的运动训练,运动训练是一个非常复杂及特殊的实践过程,高校体育运动队队员为在校大学生,因此高校体育运动队的运动训练同专业体育运动队有明显的区别。为了更好的提高高校运动队的训练水平,指导高校体育运动队训练实践,本文运用相关研究方法对板块训练理论、传统分期训练理论以及当前高校体育运动队运动训练的实际情况展开调查研究并进行归纳分析。结果表明:传统分期训练理论最为强调的长时间、低强度的准备期,基础向专项转化速度慢与高校体育运动队队员具有一定的基础体能和简单技战术、运动素质与专项结合度差、训练时间短、阵容磨合时间不够以及比赛经验缺乏存在冲突,“板块”理论强调对运动成绩影响较为关键的要素和薄弱环节采取“集中负荷原则”分顺序进行训练,训练内容结合专项,在各个阶段都可以进行比赛,这对于高校体育运动队在有限的训练时间内解决突出问题,提升运动队成绩至关重要。从理论上讲板块训练理论更适宜用来指导高校体育运动队训练。针对以上结论作者建议高校要重视体育运动队训练,提供有力的资源和时间支持保障。高校运动队教练员要加强运动训练理论的学习,剖析训练问题和矛盾,敢于尝试和应用新的训练理论,选择最适宜的理论指导训练实践。把握项目制胜规律,分析各竞技能力构成要素对于运动成绩的影响,优先发展最重要影响因素,提高训练效果。

高校体育运动队运动训练中的运动损伤问题初探

在高校体育运动队的训练中,常无可避免地出现一些运动损伤的问题。为了尽可能地降低运动训练中的运动损伤发生的可能,确保运动训练的安全性,本文从运动损伤的分类、运动损伤的项群特征、运动损伤的成因及对策等几个方面入手。分析了高校体育运动队运动训练中的运动损伤问题,以期为高校体育运动队运动训练活动的开展提供参考。