民族地区高校侵权事件问卷调查与分析

我国高等教育立法滞后,使得高校侵权事件处理的理论与实践存在着矛盾.通过对民族地区高校大学生问卷调查分析,发现大学生对法律权利和高校与自身之间法律关系并不清晰.因此,要明确高校与学生之间特定的法律关系,民族地区高校培养学生的维权意识应注重权利意识培养的理性回归,增强对其权力本身的教育.

对高校教育侵权的反思——以大学自治为切入点

由高校教育侵权引发的高校涉讼现象,是大学自治与司法审查"博弈"的结果;而大学法治精神的欠缺是高校教育侵权的诱因。目前,对"司法介入与大学自治"范围的确定已成为解决高校教育侵权问题的两种不同进路。以"司法介入"为中心的进路,虽能在功能上满足对学生权利提供司法救济的目的,但面临着理论体系的众多挑战。故而,应以"大学自治"为切入点,将高校管理事项分为大学自治事项与高校行政管理事项。

高校行政侵权及法律救济探讨

法律规定的高校权利中的某些职权符合行政权力的主要特征,在性质上应当属于行政权力。作为一种特殊的行政主体,高校在招生录取、教育管理、颁发毕业证与授予学位证等过程中难免对相对方造成侵权。有侵权就有救济,行政相对人可以通过行政诉讼获得应有的法律救济。

以注意义务为视角论高校过失侵权责任

司法实践中,过失侵权引起的在校大学生人身伤害事故占较多数,而在过失侵权行为中,注意义务的存在、注意义务的违反以及注意能力的有无是判断高校过失侵权责任的核心,以注意义务为视角探讨高校过失侵权责任有利于分清责任,公平、公正地妥善解决问题,对受伤害学生及其家长的合法权益的保护和高校正常教学秩序的维护有着积极意义。

高等学校学生违纪处分的法治化研究

依法治国标志着法治原则在中国的确立,高校学生教育管理的法治化进程也在逐渐深入。高校学生违纪处分制度,是高等学校学生管理制度的重要组成部分。在我国,目前学校和学生之间的胶葛无独有偶,因此需要严格规范学校的处分权,尊重和保障学生的合法权利。本课题通过分析和探索我国高等学校违纪学生处分制度的现状,探讨了高等学校对违纪学生处分的性质应遵循处分法定、公平公正等法治原则,必须以正当程序实行来保障,以及违纪学生不服处分决定的时候,可通过申诉制度和诉讼制度寻求法律救济。通过对我国高校违纪学生进行处分的原则、处分的程序及学生权利受侵害时的救济方式和高校在侵权责任承担等方面提供一些建议,以期推动处分制度在高校教育管理中的不断完善和发展。