“一带一路”背景下高校俄语专业跨境电子商务人才培养模式的创新研究

近年来,随着我国“一带一路”倡议的不断推进,我国与世界的交流不断深入,尤其是在经济方面的发展逐渐加深。“一带一路”倡议的发展为我国经济的发展提供新的发展基石,促进我国很多领域和行业的发展。经济全球化的不断发展促使中西方在经济往来方面日渐增加,而跨境电商作为中西方经济交流的重要形式,其重要程度日渐加重,在中西方经济交流过程中扮演着重要角色。俄语作为中西方交流的重要语言工具,想要增强跨境电子商务在经济发展中的作用,就必须加强俄语专业人才对跨境电子商务认知的培养。该文通过对目前高校俄语专业跨境电子商务人才培养情况的了解与分析,找出问题,进而提出解决问题的措施与对策,其主要方式包括“课程改革”和“实践改革”两大方面的内容。这种方式不但可以帮助学生掌握更多的俄语专业跨境电子商务的知识,还可以促进高校与企业的融合,实现人才的匹配性,对我国跨境电子商务行业的发展有着重要影响,是我国经济发展的重要途径。

高校俄语专业课堂教学质量的实证研究

通过对高校俄语专业课程课堂教学质量的调研,宏观了解俄语课堂教学的整体情况,客观描写俄语课堂教学各方面的实际状态,呈现教师和学生对课堂教学、学习的自我评估,分析课堂教学质量存在问题的原因,提出解决策略。

黑龙江省高校俄语专业卓越人才培养模式的课程设置研究

高校俄语专业的课程体系设置有许多不适应现代社会发展的弊端,要改变这种状况,就必须对高校课程体系进行改革,以培养和造就出大批卓越的优秀俄语人才。文章针对我省高校俄语专业课程体系设置存在的问题提出一些相应的对策,期望对俄语专业的建设有所裨益。

我省高校俄语专业课程设置中存在问题的解决对策

社会主义市场经济的确立以及现代科学技术飞速发展的综合化、整体化特点对高校人才的培养规格提出了新的要求,高校现有的课程体系的设置暴露出许多不适应现代社会发展的弊端,要改变这种状况,就必须对高校课程体系进行改革,以培养和造就出大批的跨世纪的优秀人才。本文就我省高校俄语专业课程体系设置存在的问题提出一些相应的对策,期望对俄语专业的建设有所裨益。

浅析高校俄语专业零起点生的优势与前景

目前零起点生成为高校俄语专业的重要生源,与以往所招收的有俄语基础的学生相比,他们在许多方面都占有优势:学习优势、心理优势、考研优势、就业优势及师资优势,诸多的优势又都源于英语基础。英俄语之间在语言的各个层面上都存在着很多相同之处,如能有效利用知识迁移规律,在有限的4年时间里完全可以掌握英俄双语,成为社会所需的复合型外语人才。

行动导向教学法在高校俄语专业教学中的运用

为适应当今社会发展对培养高素质俄语人才提出的新要求,必须大力推进高校俄语专业教学改革,以提高人才培养质量。近年,广泛应用于职业教育领域的行动导向教学法被证明是效果显著的,这种教学法也很适合高校俄语专业课堂教学,值得广大俄语教学工作者研究和推广。我们应根据其特点,结合自身要求和目标来完善这种教学方法,使之能够成为高校俄语专业教学改革的一大亮点。

互联网在高校俄语专业精读课教学中的运用分析

随着国家教育事业的发展,高校俄语教学工作受到广泛关注与重视,然而,在传统精读课教学方式与观念的影响之下,教师难以利用现代化方式提高教学工作,无法满足当前实际发展需求,甚至会影响精读课的教学效果,因此,在实际教学期间,教师应当制定完善的教学方案,根据实际发展需求,建立专门的教育机制,提高互联网的应用效果。

“新文科、新指南视域下高校俄语专业教学:标准、建设与评价研讨会”综述

《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(外国语言文学类)》和《普通高等学校本科俄语专业教学指南》的相继颁布使得深入学习领会并贯彻落实《国标》和《指南》的原则与要求成为当前各高校俄语专业的主要任务。在此背景下,由教育部外指委俄语分委会、中国俄语教学研究会主办,湖南师范大学外国语学院承办的"新文科、新指南视域下高校俄语专业教学:标准、建设与评价研讨会"于9月20日在湖南师范大学外国语学院隆重召开。会议期间,来自19所国内知名高校的业内专家围绕以下四大主题进行了主旨发言。

高校俄语专业学生创新创业能力培养策略研究

走进21世纪,就意味着走进了一个高科技的知识经济时代,在这个时代里,创新是我们向前发展的核心,创新型高素质人才就成为了发展的必然要求。当代大学生是未来时代的接班人,培养大学生的创新创业能力,改变以往应试教育模式,让现代化的教育形式走进课堂,让新时代的大学生都成为思维敏捷、思想活跃、精力充沛的创新型高素质人才。

我国高校俄语专业教学改革与发展中热点难点问题透析

为完成教育部高等学校外语专业教学指导委员会俄语分委会"本科教学改革与发展中的热点和难点问题"的调研任务,我们进行了细致的观察和研究,认为俄语本科教学改革的热点问题主要体现在将"俄罗斯学"引入本科教学、推进双外语教学、用俄语开设中国文化类课程、开展实践教学等方面,而难点问题主要表现在专业课时数不足、教师语言实践水平不够、师资队伍建设的整体水平亟待提高等方面。

高校专业俄语写作教学的先行组织者设计--以说明文写作为例

奥苏贝尔遵循"逐渐分化"和"整合协调"的原则提出"先行组织者"。在高校专业俄语说明文写作教学中,根据列昂季耶夫的言语活动论,以描写秋天为例设计"先行组织者",使用不同的艺术形式,传统与现代教学手段相融合,拓展学生外语学习的心理空间,促使学习者快速掌握说明文的概念、特征和写作技巧,培养学生外语创新思维能力。

论高校俄语基础教学阶段短时记忆能力的培养——以基础俄语课程为例

众所周知,短时记忆能力是俄语口译译员必不可少的一项重要技能。然而,超强的短时记忆力并非先天禀赋,而需依靠后天长期训练培养而成。但是在高校俄语基础教学阶段,教师往往忽视学生短时记忆能力的训练,并误认为该项能力的训练应在高阶段的口译课上完成。文章以基础俄语课程为例,简要论述俄语基础教学阶段短时记忆能力培养的必要性、可行性、训练形式和要求。

高校俄语影视赏析课程对俄语教学的作用

现代的俄语影视赏析课程作为一种新型的教学方式，具备将声音、图像、情境等多种视听材料有机整合的特点，它能使抽象的知识具体化和形象化，使复杂的事物简约化，使时空距离不再成为接受知识的障碍。该课程的开设可实现俄语人才由纯语言层面的刺激反应型的培养向高层次的思维交际型过渡。