以“翻转课堂”为基础的高校健美操课程教学改革与实践

翻转课堂属创新性教学模式,其伴随着网络技术及信息技术的不断发展被广泛应用至各专业教学中。“翻转课堂”顾名思义将传统课堂教学与家庭作业模式相颠倒,学生将于课前完成新知识的学习,在课堂进行进一步的探讨。在高校健美操课程中,应用翻转课堂模式有助于提升学生学习的主动性,增加学生课堂参与度,保障实际教学成效。本研究以高校健美操课程教学为研究对象,探讨以“翻转课堂”为基础开展教学改革的措施与教学实践的路径。本文首先对翻转课堂教学模式进行简要介绍。接着,分析现阶段高校健美操课程教学中存在的问题。然后,探讨以“翻转课堂”为基础的高校健美操课程教学改革要点,包含变革教学理念、引入新兴教学工具、创新评价及考核方式。最后,从课前引导、课堂教学及课后评价层面出发提出翻转课堂在高校健美操课程教学实践中的要点内容。以期为相关教学实践提供有益参考。

数字赋能高校思政课教学改革创新的困境及对策

数字赋能高校思政课教学改革创新是新时代思政课实现高质量内涵式发展的必然要求。数字赋能高校思政课教学改革创新发展在现实应用中仍然存在着教师数字化教学理念落后于教育数字化转型的时代要求、偏重数字资源和数字技术建设而忽视数字化教学实际应用、数字化协同育人功能和机制尚未健全等难题,影响了高校思政课教学数字化改革创新成效。数字赋能高校思政课教学改革创新,不仅要关注数字技术、数字设备的更新换代,而且要关注教师教学数字化素养、教研团队的数字化教研能力、思政课教学育人模式以及服务于教学过程的保障体系和机制体制的与时俱进。

高校思政课混合式教学改革实践

数字化时代背景下,思政课混合式教学改革是思政课教学守正创新的重要课题。依据思政课混合式教学改革经验,文章围绕资源建设、教学设计、教师队伍、考核评价、保障机制五个方面,深入探讨思政课混合式教学改革的具体实施路径,旨在增强思政课教学实效性,为高校思政课建设与改革提供有价值的实践经验。

建构主义视域下地方本科高校思想政治理论课教学改革研究

随着知识信息时代的到来,地方本科高校思想政治理论课在培养学生的核心素养方面承担着至关重要的责任。传统教学方式的局限性日益显现,亟须借鉴建构主义理念,推动课程教学改革。该研究基于建构主义理论,采取问卷调查、课堂观察和访谈等多种研究方法,探究思想政治理论课教学的现状、存在的问题及改革策略。研究发现,地方本科高校思想政治理论课存在教师主导过强、学生参与度低、实践环节缺失等问题,不利于学生批判性思维和创造性思维的培养。为此,提出了一套富有针对性的改革策略,包括课程内容的多元整合、教学过程的互动共建、评价体系的过程性重构和技术手段的现代化应用。

基于“大思政”教育格局的高校思政课教学改革研究

思想政治理论课作为培养社会主义建设者和接班人的重要途径,承担着传承和发展中国特色社会主义理论,培育高校学生正确的世界观、人生观、价值观的重要使命。在新时代背景下,传统的思政课教学模式存在着理论脱离实际、课程内容陈旧、教学方法单一等问题,已很难适应当代大学生的思维方式和学习需求。为此,文章分析“大思政”教育格局的内涵,探讨当前高校思政课教学存在的问题,指出基于“大思政”教育格局的高校思政课教学改革路径,旨在为高校思政课教学改革提供理论支持和实践指导。

大中小学思政教育一体化视阈下高校思政课教学改革探究

新时代背景下,大中小学思政教育一体化建设已经成为思政课教学改革的必然要求,高校思政课教学改革是思政课一体化建设的重要内容。通过分析习近平总书记提出的关于推进大中小学思政课一体化建设的要求,阐述高校思政课教学改革的必要性与重要意义,主要体现在落实立德树人根本任务、提升教学效果、推动课程创新、构建协同育人机制以及增强课程的感染力和吸引力等方面。同时,指出了当前高校思政课教学中存在的教学目标不清、课程内容重复等问题,提出了通过明确教学目标、优化课程内容、创新教学方法等改革路径,以更好地实现思政教育的连贯性和系统性,提升高校思政课的整体效能。

基于创新创业型人才培养需求的高校思政课教学改革策略研究

创新创业型人才培养需求强调高校思政课教学实践活动的优化创新,因此,各高校为了促进创新创业型人才的培养,需要通过思政课教学实践活动的改革,向学生渗透正确的情感、态度和价值观,注重学生创新意识、竞争理念的培养和提升,充分尊重学生的个性化差异基础上有针对性地设计科学、合理的教学目标与具体的教学活动,从根本上提升学生的创新、综合实践能力,在教学中强化学生的思想政治教育,促进学生综合思想素质的提升,全面促进学生的个性化发展。

关于运用新媒体推进高校思政课教学改革的思考

随着互联网技术的快速发展,新媒体逐渐受到人们的关注,融入人们日常生活中的方方面面。新媒体时代,全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体备受瞩目。传统的信息传递方式、教学方式都受到新媒体的冲击,发生了巨大的变化。在这样的时代背景下,高校思政课教学改革势在必行。新媒体的兴起,使媒介环境更加复杂多元,不可避免地会影响当代大学生的思想和行为。其一方面为他们提供了多样的学习方式和丰富的学习资源,另一方面又导致他们出现兴趣泛化和精神空虚等问题。高校思政课是立德树人的关键课程,承担着对大学生进行思想塑造、价值引领、行为引导的重任,必须适应新媒体的快速发展,与时俱进地开展教学改革,使课程内容更具特色、课程资源更加丰富、教学模式更加多样、教学效果更加突出。基于此,文章从分析运用新媒体推进高校思政课教学改革的必要性入手,探讨运用新媒体推进高校思政课教学改革的三大原则,即生活性与政治性相统一的原则、知识性与智慧性相统一的原则和教师主导性与学生主体性相统一的原则。文章强调,在遵循三大原则的基础上,要以提升高校思政课教师的媒介素养为重要抓手,运用新媒体构建高校思政课教学的多维平台、丰富高校思政课教学的内容资源、强化高校思政课教学的主体协作。

山西省应用型高校健美操选项课教学改革研究

高校健美操选项课的教学改革与学科建设一直以来都是体育专业学者研究的热门话题,但在应用型高校中相关研究成果却相对较少,在健美操选项课程的建设和改革创新方面的研究成果更少,山西省应用型高校在这些方面的研究成果更是少之又少。因此文章着重从健美操选项课教学改革的角度出发,从山西省应用型高校健美操选项课教学改革方向展开研究,以尽快适应该课程在山西省应用型高校快速发展的形势。只有通过不断改革课程的教学内容和教学实践,才能够促使教师掌握课程发展规律和发展方法,从而提高课程的教学质量,最终促进山西省应用型高校健美操选项课程健康发展。

基于“岗课赛证”融通的地方高校微影视制作类课程教学改革与实践探索

随着短视频、直播、微电影、Vlog等微影视蓬勃发展,传统的影视人才培养模式已经较难适应当今快节奏的社会需要。文章基于“岗课赛证”融通人才培养模式,分析了地方高校微影视制作类课程教学中存在的问题,进行了教学改革与实践的设计和尝试,取得了一些成效,以期更好地为微影视文化产业培养具备高技能的策划、编剧、导演、拍摄、剪辑、网络视频制作等应用型人才。

高校健美操选项课教学模式的实践研究

近年来,随着我国体育教学改革的不断深化,高校体育教学的内容与形式也在持续创新。健美操作为一种集体操、舞蹈、音乐于一体的体育项目,因其具有独特的魅力,在高校中受到了广泛的欢迎。文章阐述了高校健美操选项课教学的价值,并提出了优化教学模式的策略,以期为健美操选项课教学提供参考。

慕课背景下高校护理专业教学改革与实践探究

随着现代信息技术的不断发展,慕课作为一种新型教学模式,在高等教育领域得到了广泛应用。本文以慕课背景下高校护理专业教学改革与实践为研究对象,探讨了慕课在护理专业教学中的应用现状与发展趋势,分析了慕课对护理专业教学改革的影响,并提出了相应的实践策略。文章通过文献综述与实证研究相结合的方法,对慕课在护理专业教学中的应用进行了深入探讨,旨在为高校护理专业教学改革提供参考与借鉴。

以问题为中心的高校思政课教学改革刍探——以“思想道德与法治”课程为例

思想道德与法治是一门思想性课程,是一门政治性课程,是一门理论性课程,也是一门实践性的课程。从教学内容上来说,知识性内容是基础,认知性内容是关键,实践性内容是归宿,正确处理三者关系是课程教学改革的难点。以问题为中心进行高校思政课教学改革,应让学生利用学习通平台进行自主学习,解决知识性学习问题,采用以问题为中心的模块化课堂教学模式,重点解决学生对理论知识的认知,加强过程性质量评价,体现学生对实践性内容的掌握情况,从而凸显思政课的育人作用,培养德才兼备的优秀人才。

基于建设高校“金课”的法律诊所教学改革

随着社会的快速发展和科技的不断进步,高等教育的改革势在必行。在大学教育中,“金课”作为一种创新的教学模式,逐渐受到广大师生和社会的关注。法律诊所作为实践教学的重要形式,通过将理论知识与实际案例相结合,为学生提供了一个真实的法律实践平台。然而,在传统的法律诊所教学中,存在着一些问题,如资源不足、实践环节与理论课程脱节等,这就需要对法律诊所教学进行改革,以提高法学专业学生的实践能力和综合素质。

新时代民办高校思政课教学改革研究

随着中国式现代化进程的不断推进和高等教育教学改革的不断完善,思政课在高等教育教学中的重要作用日渐显现。思政课是民办高校落实立德树人根本任务的关键,对培养符合国家和社会发展需要的专门人才起着重要作用。民办高校要重视持续推进思政课教学改革,不断提高思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,为培养高素质、有理想、有道德的新时代大学生不断努力。

“课程思政”视域下高校思想政治理论课教学改革路径研究

课程思政是高校思想政治理论课教学改革的重要视角。本文基于课程思政理念,探讨了高校思政课教学改革的影响、路径和保障机制。研究认为,课程思政理念为思政课教学改革提供了新的目标指向、内容拓展和方式创新,优化教学体系、创新教学模式、加强师资建设是推进改革的现实路径,健全组织领导、强化评价考核、加大经费投入则是改革的重要保障。在课程思政理念的引领下,推动思政课教学改革,对于提升思政课教学质量、增强大学生思想政治教育实效具有重要意义。

“西迁精神”融入高校思政课教育教学改革创新探颐

近年来,高校思政课教育教学改革已成为热点和重点。在推进思政课改革的过程中,提升思政课的实效性和针对性,将传统精神与当代价值相融合,是高校努力的重要方向。本文旨在探讨“西迁精神”融入高校思想政治课教育教学改革创新的可行性和具体策略。通过深入理解和分析“西迁精神”,并结合当前高校大学生的实际需求与时代背景,本文提出了将“西迁精神”融入高校思政教育的策略,具体包括丰富教学内容、多样化教学方法、注重实践教学活动、创新教学目标以及加强师资队伍建设。笔者期望通过这些举措,能够充分发挥“西迁精神”的积极作用,展现其时代价值,从而有效提升思政教育的整体质量。

基于红色基因传承的高校思政课实践教学改革研究

基于红色基因传承的高校思政课实践教学改革以传承红色基因为主线,以培养担当中华民族伟大复兴的时代新人为目标,通过开展丰富多彩的实践活动使大学生更好地学习红色文化知识,教育和引导大学生珍惜来之不易的幸福生活,继承革命先辈留下的宝贵精神财富,坚定共产主义理想信念,厚植爱国主义情怀,坚持奉献担当的价值取向,砥砺百折不挠的意志品质,练就建设社会主义现代化国家的过硬本领。

兵团高校“形势与政策”课教学改革的思考——以塔里木大学为例

在兵团经济社会高质量发展背景下,高校“形势与政策”课教学改革势在必行。针对兵团高校“形势与政策”课存在的内容更新频率高、教学班级人数多、师资力量相对薄弱、课时少等共性特点和学生生源地差异大、民族情况复杂、学校所处地域特殊等个性特点,基于自身实际,因地制宜采取线上线下混合式教学方法来扩充时间和内容,针对不同专题设计大小班教学,积极引入校领导和其他行政机关党政领导充实师资队伍,开设相关性辅修课程和专题讲座充实学生的知识储备上的欠缺。以期完成立德树人的根本任务和为党育人、为国育才的教育使命。

文化自信视域下高校思政课教学改革研究

文章在解析文化自信与高校思想政治理论课的内涵的基础上,明确了文化自信视阈下高校思政课教学改革的理论和实践必要性,分析了文化自信视角下高校思想政治教育理论课改革的现状与问题,理论结合实际地提出了改革路径:丰富教学内容,提高针对性高和实用性;创新教学方法,增强多样性和互动性;完善课程评价机制,促进科学性和全面性;加强师资队伍建设,提升教师素质和教学能力。