建构主义视角下混合学习模式在高校公体教学中的应用效果研究——以盐城师范学院网球选修课为例

从建构主义理论视角出发,运用实验法、问卷调查法等,对大学生网球选修课开展互联网技术混合学习模式进行研究。结果表明:混合学习模式对学生学习兴趣和技能掌握具有积极影响,但也存在由于学生的网络素养及学习习惯等原因,导致学生进步幅度不明显等问题,需要在今后深度开展混合学习模式过程中逐步解决。

健身街舞在高校公体教学中的实践研究

文章详细探讨了健身街舞在高校公共体育教学中的实践路径,包括构建完善的教学体系、注重基础动作教学,以及采用渐进式教学方法等。这些策略不仅可以显著降低学习难度,更有助于提升学生的舞蹈技艺和综合素养。同时,为提高教学质量,文章提出了加强教学资源共享、定期举办相关活动及强化师资队伍建设等有效措施。实践表明,这些举措能够有效激发学生学习兴趣,提升其舞蹈技能,同时对提升学生的身心健康水平和团队协作能力也具有积极影响。

运动教育在高校公体篮球教学中的应用研究

通过准实验法对运动教育模式在促进学生体育态度及其运动参与性方面的实际教学效果进行了深入研究。结果表明,该模式较传统的体育课教学模式更有益于促进学生体育态度及其运动参与性的发展,对我国高校公共体育课教学的改革具有较好的借鉴和参考价值。

“小群体”教学模式在高校篮球公体课教学中的应用研究

"小群体"体育教学模式相对于传统的体育教学模式来说,更能凸显学生的主体地位和学习积极性、群体意识与合作精神。运用文献资料法、实验法和数理统计法、心理测量等研究方法,论述了"小群体"体育教学模式在高校篮球公共体育课教学中的应用以及对大学生的各个方面的影响,结果显示,实验组大学生比对照组在学习技术成绩、学生社会适应能力、学生人际交往能力、学生主动性等方面效果更为明显;并针对"小群体"体育教学模式的现状提出了相应的发展对策。

高校公共体育课堂教学中的公平问题探析

课堂公平是教育公平的重要内容。本文通过对高校公共体育课堂教学中的公平问题的分析,认为:当前高校公体课堂教学中存在不平等的课堂社会结构、不平等的课堂资源分配、不平等的学生学业评价等公平缺失现象,并探析了其原由,由此提出建构公平课堂的建议:需要转变课堂教学观念、解构与重构课堂中的社会结构、建立科学的课堂评价体系等。

高校公共体育俱乐部模式研究

本文主要通过文献资料调查和逻辑分析的方法,首先明晰学科核心素养的相关概念。然后,对比高校体育教学俱乐部模式的国内外发展现状,分析了该模式的先进性以及在我国实行该教学方式的制约因素,为进一步研究和实施高校体育教学俱乐部模式提供可参考的理论依据。