高校公共体育课线上线下混合教学改革的路径与实践

本文针对高校公共体育课的线上线下混合教学现状提出基于社会构建主义理论、认知负荷理论、情感认知理论、社交认知理论以及社会认知理论、反思性实践理论为基础的实践路径。本研究创新点:一是个性化学习路径设计,二是增强教师在线指导和辅导能力。基于此,教育工作者应该借助技术创新和教学设计的创新,教师的角色将转变为在线指导和辅导者,通过智能化辅助教学和拓展学习场景,实现更加丰富、互动和协作的教学体验。

跨理论模型视角下高校公共体育课程思政建设路径

引入跨理论模型,结合大学生的心理认知特点和运动参与特征构建高校公共体育课程思政建设的实施路径。研究发现,跨理论模型将大学生参与体育课程的心理和行为改变过程分为三个阶段,各阶段分重点对学生关于体育课程思政的均衡决策、变化过程、自我效能进行干预。前期的公体课通过运动体验激发学生兴趣,培养德育意识;中期课程通过重复性的体育技能训练,增强参与体育活动的自我效能;后期课程通过强化运动习惯,最终实现在运动实践中增强体质、磨砺意志、健全人格的终身教育目标。

“五育并举”视域下高校公共体育课教学改革探索

文章基于对当前高校公共体育课存在问题的分析,在《广西大学关于构建德智体美劳“五育并举”人才培养体系的实施意见(试行)》的指导下,以公共体育课——乒乓球课为主要研究对象,探讨通过打造线上与线下、家庭与学校、理论与实践无缝衔接的课程体系,确定“学会+操练+实战”的体育课程教学内容,建立“课内+课外”的公共体育课考核方式,实现广西大学公共体育课教学改革目标,以期通过改革,创新高校公共体育课教学模式,使学生掌握乒乓球专项运动技能,提升学生体质健康水平,培养学生终身体育意识。

振兴“三大球”背景下高校公共体育课程思政元素的价值意蕴、现实困境与优化路径

体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想,体育强则国家强,国家兴则体育兴。“三大球”的全面振兴是我国体育事业高质量发展的重要内容,也是我国迈向体育强国的必经之路。在振兴“三大球”背景下,对高校“三大球”公共体育课程思政元素进行提炼,梳理出“无私奉献、团结协作、顽强拼搏、爱国情怀和创新精神”五类思政元素,并结合“三大球”公共体育课程思政教学特点进行阐述,针对“三大球”公共体育课程思政实施所面临的现实困境提出优化路径,旨在为高校公共体育课程思政建设提供参考。

立德树人视域下高校公共体育课融入思想政治教育的路径探析

随着社会主义核心价值观的深入人心,高校体育教育在立德树人方面扮演着越来越重要的角色。高校公共体育课程作为学生身心发展的关键平台,通过融入思想政治教育,不仅加强了体育的育人功能,还促进了学生全面素质的提升。从高校公共体育课融入思想政治教育的时代价值出发,阐述了在内容体系构建和实践路径上的策略,旨在为高校公共体育课的思政教育提供实际可行的建议。

基于OBE理念高校公共体育课混合教学模式探索

该文探索了基于成果导向教育(OBE)理念的高校公共体育课混合教学模式。针对当前高校公共体育课教学理念滞后、内容单一、方法陈旧及评价体系不完善的问题,提出了结合OBE理念与混合教学模式的改革方案。该模式以学生为中心,通过明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法和完善评价体系,旨在提高教学效果,培养学生的综合素质。强调了政策引导、教师培训、技术支持和环境营造等实施策略的重要性,为高校公共体育课的改革提供了理论与实践参考。

体适能训练对高校公共体育课教学改革的影响研究

随着物质条件和生活质量的提高,体育健康的重要性日益凸显,这就要求高校在培养人才期间,不仅要注重专业技术知识的授受,也要重视体育健康课程的开设。为进一步促进高校公共体育课教学改革,笔者提出体适能概念,就体适能训练的必要性及其对教学改革的影响展开研究,并简要分析了体适能训练对学生体质健康测试各项指标的影响,以供参考。

红色文化在高校公共体育课教学中的传承与创新路径研究

本文旨在寻求红色文化在高校公共体育课教学中的传承与创新路径,探究红色文化的内涵、所包含的要义及其独特的品质与所具备的重要意义,分析高等学府公共体育课的安排、学生参与情况以及红色文化因子在授课过程中的运用现状,揭示了教学中存在的困难和短板。提出将传统红色文化与现代体育教育相融合的途径,讨论如何在体育教学中嵌入并展现红色文化要素,同时探讨高校体育教师在红色文化体育教育的继承与发展中所扮演的角色和采用的方法论。

“互联网+”背景下高校公共体育课多元融合型教学模式探析

文章分析了“互联网+”背景下高校公共体育课多元融合型教学模式的价值;提出高校公共体育课多元融合型教学模式的实施对策,为高校公共体育教学改革提供参考借鉴。

“校园跑”APP融入高校公共体育课程现状的研究

为进一步推进“三走运动”的开展,引导广大在校大学生养成运动锻炼的习惯,部分高校引入了“校园跑”APP,以固定周期、一定距离的跑步打卡获取学分等模式开展校园跑活动。文章通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等,对高校公共体育课程融入“校园跑”APP的现状进行分析。从“校园跑”APP的使用规则、融入高校公共体育课、学生使用“校园跑”APP的评价等方面进行研究。结果表明:要根据实际情况不断完善“校园跑”APP的使用,体育教师应加强对APP及数据的管理,引导学生自觉遵守运动规则,在坚持锻炼中增强身体素质,促进身心发展。

高校公共体育课“课程思政”建设的研究

随着高等教育的不断发展,公共体育课在大学教育中的地位越来越重要。作为培养全面优秀人才的基础性课程之一,公共体育课的“课程思政”建设已成为当前高校教育改革与发展的热点问题。本文从“课程思政”的概念和意义入手,深入探讨了高校公共体育课“课程思政”建设的现状、存在的问题及其对策,旨在为进一步推进公共体育课程思想政治工作提供参考。

以人为本视角下高校公共体育课教学评价改革

为了适应社会发展和高校体育改革的需要,需对传统的体育教学进行改革,其中如何正确评价高校公共体育课教学质量,已成为当前理论和实践中迫切需要解决的问题。本文从"以人为本"理念的角度,对高校公共体育课的教学评价进行研究,提出更新观念,建立创新评价体系。

高校公共体育课开展课程思政同向育人探讨

在我国经济高速发展的时代背景下,对于思想素质高、综合能力高的复合型人才的需求达到了一个新的高度。习近平总书记对将课程思政和思政课程相结合,推进思政课改革创新提出了新的思路,在这样的时代背景下,高校体育教学要紧紧围绕习近平总书记做出的教学指示,不断创新体育教学新模式。对此,笔者结合自身的教学实践,对在高校公共体育课中开展课程思政同向育人展开讨论,并具体从挖掘体育教学资源、创新教学方法、强化教学实践及构建教学文化氛围4个方面来进行具体阐述。

素质拓展训练引入高校公共体育课程的可行性分析

素质拓展训练所体现的是一种"先行后知"的教育方式,让学生不断在做中学,这对高校在实施素质教育和培养高素质人才等方面起着积极的促进作用.本文采用文献法、教学实验法、问卷调查法等对拓展训练引入高校公共体育课程教学的可行性进行研究.研究结果表明:拓展训练对于高校大学生的身体素质水平的提升有着一定的辅助作用;拓展训练对大学生的社交行为能力和合作能力的提升有着很好的教学效果,同时拓展训练对高校女生的体育学习兴趣、社交行为能力、自主学习能力和合作能力的教学效果明显优于男生;参与实验大学生一致认为拓展课程引入高校公共体育课教学中能够有效调动同学们的体育课积极性和学习效果.

高校公共体育课创新教学模式研究

由于当前我国高校公共体育教学存在着诸多问题 ,不能适应新世纪人才培养目标的要求 ,其中教学模式的陈旧是一个关键因素。因此 ,我们应当与时俱进 ,积极探索 ,抓好试点 ,建立创新教学模式。河南大学体育课程实施了“三自主”教学模式 ,即实施了大学生“自主选择学习内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间”这种创新的、开放的教学模式 ,是高校公共体育课教学模式改革的成功范例。采用这种新型教学模式 ,推动了管理体系、教学内容、师资队伍建设等方面的改革。

大课程视野下普通高校公共体育课俱乐部制教学模式构建研究

现代大课程观认为,除了课堂教学,体育课程还涵盖了群众体育、终身体育、全民健身、运动训练、运动竞赛等方面的内容.高校应当创新体育教学模式,与先进的体育理念接轨.采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法对当前高校实施的公共体育课俱乐部制教学模式的指导思想、课程目标、教学内容、教学方法、教学组织、课程评价进行总结与分析.结果表明,大课程视野下,体育俱乐部制教学模式符合"以人为本、健康第一"的指导思想,对培养学生终身体育意识有着积极的作用.具体实施中,可通过分层教学以及限制班级人数来提高教学质量.在教学模式的构建上各高校应从实践出发,不断优化、完善相关理论,更好地指导公共体育俱乐部制的教学活动.

高校公共体育课教考分离利弊分析

本文通过运用文献调查法、专家调查法、逻辑分析等研究方法,以济宁学院公共体育课教考分离开展的现状进行研究。结果表明:教考分离可以提高教学质量,有利于实现考试公平公正,调动学生的积极性和主动性,促进考试的公开化和透明化。但教考分离也受一些条件的制约,存在一定的局限性。

高校公共体育课教考分离管理模式与实践——以济宁学院为例

本文通过运用资料分析法、专家访谈法及逻辑分析法等研究方法,以济宁学院为例,从公共体育课教学现状入手,探讨高校公共体育课程教考分离管理模式,为高校公共体育课教学管理提供理论参考依据。实践证明:高校公共体育课教考分离的实施对良好的教风学风的形成有明显的效果。

功能性运动筛查(FMS^(TM))预防普通高校公共体育课学生运动损伤的实验研究

以功能性运动筛查为检验工具,对大学生的功能性运动能力进行检测,找出大学生的薄弱环节。在评估的基础上,制定科学的训练计划。旨在提高学生的功能性运动能力。本文采用实验法,对学生进行科学有效地指导锻炼,最终得出结论1、在进行体适能训练的过程中,如果身体某些关节受限,运动功能不足,则较容易出现动作代偿的情况,如果长此以往进行训练会导致运动损伤的出现。2、功能性动作筛查可以检测在进行过体适能训练的普通大学生自身存在的弱链环节及错误的动作模式,3、女性的肩关节灵活性及下肢韧带的柔韧性比男性的要好,而男性的上肢力量及核心力量比女性的要好,要有针对性地对男女学生进行不同强度和内容形式的锻炼任务。功能性动作筛查是一项能够有效地评价人的动作情况及发现错误的动作模式,所以我们应该将功能性动作筛查融入体育课中当中,让高校公共体育课学生群体能够了解自身容易出现的错误的动作模式,避免出现运动损伤的危险,以提高其在运动技能中的运动表现。

新课改背景下高校公共体育课教学改革探析

在新课改的背景下,采用文献资料法、分析归纳法、实地调研法对当前高校公共体育课教学状况进行研究,研究发现当前高校公体课在教学改革中存在诸多问题,并提出相应的改革对策和建议,为推动高校公共体育教学提供理论依据和实践指导。