基于CLIL理念的高校公共外语教师职业发展研究

随着时代的发展和国内外形势的变化,高校公共外语教师面临着发表论文难、申报社科项目难、评聘职称难等老大难问题。外语教师面临的困境有其自身的学科归属感缺乏、职业倦怠和心理迷茫问题,也有学生本身功利性目的过强以及课堂应试教学方法等方面的问题,外语单单作为一种交流工具已不能满足当代社会发展对复合型人才的需要。高校公共外语教师必须找到出路和职业发展策略,或者与相关学科内容紧密结合在一起采用CLIL模式,或者设置多门选修课,或者自立门户。

“互联网+”时代高校公共外语教师专业发展策略研究

在科技飞速发展的现代社会,互联网技术在各行各业都掀起了变革的浪潮,公共英语教育领域也同样面临着一系列挑战。受到新冠肺炎疫情影响,线上教学、混合式教学迎来爆发性增长,公共英语教育变革一触即发。该文聚焦公共英语教学,意图探讨在互联网技术对传统教学模式的冲击之下,高校外语教师如何把握变革所带来的机遇和挑战,使互联网更好地服务于公共英语教学,并提出在“互联网+”背景下高校公共外语教师专业发展的具体策略。

浅谈复合型人才培养需求下高校公共外语教师多元化知识体系的构建

社会经济的发展对高校公共外语教师的教学能力与综合素质提出了全新要求,构建教师多元化知识结构以便满足复合型人才培养需求,逐渐成为当前高校面临的重要课题之一,事关高校的进一步发展。鉴于此,本文结合高校公共外语教师现有知识结构存在的问题,分析了复合型人才培养需求下多元化知识体系构建的主要内容,并提出了几点主要对策,以期推动具有多元化知识结构外语人才的培养。