高校公共音乐课程融合思政素质教育的创新教学模式研究

中国教育事业在持续发展与创新的过程中,逐渐由基础教育走向了素质教育,彻底摒弃了以往的灌输式教育,不再将应试教育作为其核心内容。尤其是在音乐教学方面,近几年来,音乐课程与思政素质教育的相互融合,使“四有”的学生更加全面、系统地发展。在这样的大环境下,高校应该有针对性地制定相应的对策,以明确目前高职院校的培养目标,从专业课程、思想政治教育等方面入手,以激发学生的创新能力,培育出更多的优秀人才。在此基础上,本文对高校公共音乐课程融合思政素质教育的创新教学模式进行了深入的探讨。

美育与德育兼重——略论高校公共音乐课的功能内涵

高校公共音乐课是对大学生进行音乐艺术教育的重要途径,也是校园文化建设的重要组成部分。它以美育为核心,在音乐教育中进行德育渗透,从而达到育人的目的,使其功能内涵得以充分显现。

普通高校公共音乐课教学的现状与思考

为进一步推进普通高校公共音乐课教学的改革和发展,根据当前普通高校公共音乐课教学的现状,从培养目标和课程设置、教学手段和教学方法以及教材建设三方面进行了若干思考,探讨如何提高音乐课教学质量,培养学生的音乐审美能力和文化素养。

高校公共音乐课教育探索与研究

音乐教育是国民基础教育中一项不可缺少的内容。高校公共音乐课教育担负着提高大学生综合素质的重担,要搞好高校公共音乐课教育,首先要明确定位:培养人格完善的人,促进人的全面发展,其次在教学过程中要注意三点:1.掌握音乐知识技能,抓住音乐要素,感悟音乐;2.引导学生情感体验,感悟音乐;3.提高大学生的文化艺术素养。

流行音乐在高校公共音乐课中开展的可行性及教学建议探究

流行音乐不仅得到了大学生群体的广泛喜爱,同时对于提升高校公共音乐课教学质量、丰富高校公共音乐课教学内容以及推动大学生群体音乐素养和其它综合素质的发展具有重要的意义。本文在对流行音乐在高校公共音乐课中开展的可行性做出论述的基础上,针对如何提高高校公共音乐课中流行音乐教学的有效性提出了一些教学建议。

高校公共音乐课教育中德育渗透的策略研究

在高校的教学课程中,公共音乐课是对高校大学生进行音乐艺术教育的重要路径,同时还是校园文化建设的重要内容之一。公共音乐课主要是以美育为核心,在音乐教学过程中以德育进行渗透的一种课程。通过这一方式来达到育人的目的,从而充分体现其功能内涵。本文以公共音乐课教育中德育为研究重点,更深层的探究高校公共音乐课教育中德育渗透的策略和功能。

普通高校公共音乐教育的现状分析与改革思考

近年来,各大高校越来越重视学生的素质教育,在大学课堂增添了公共音乐等课程,其目的在于提高学生的欣赏能力和综合素质。公共音乐教育的开展是我国教育制度改革的一项重要举措,是教育制度的一次跨越。但是,学校课程设置的不同、教学理念的差异以及学生重视程度低等问题,阻碍了公共音乐课教育改革的进程。

生态式公共艺术课程教改研究——以音乐为例

生态式艺术教育是在现代生态观指导下的教育观念,本文基于理论研究和实践研究相结合的视角,将生态式艺术教育的观念引入实际教学,根据高校公共音乐课的教学特点,不断丰富教学内容,并在实践中挖掘出情境教学和互动教学相结合的教学方法,打造平等、民主、和谐、高效的学习课堂,增强学生学习的自主能动性,提高学习效率。