试析高校公共音乐课程教学的改革与创新

在推进素质教育的进程中,促进学生全面发展这一指导思想使各高校都开始重视公共音乐课程教学。然而大多高校对公共音乐课的认识不够充分,没有将其作为艺术教育的组成部分,忽视了其促进大学生全面发展的重要作用。文章拟从高校公共音乐课程教学现状着手,提出提高公共音乐课程教学质量的策略。

高校音乐课程与高中阶段音乐课程的连接的构想

大学的公共音乐课程是高中的音乐课程基础上的发展,同属于非专业的音乐教学。对于大多数人来说,大学音乐教育几乎是一生中学校音乐学习的最后阶段。所以它的课程性质,应当从高中的课程性质之中去进一步深化。在高中的课程标准中指出,其课程性质是人文性,审美性,实践性。那么我认为高校的公共音乐课程也应当在将音乐教育定位于这三个课程性质之上。既能全面深刻地认识高校公共音乐课程的意义和价值,又能使音乐教育在小学到初中高中直至大学的不同学段形成一个完整的体系,统一的思想。