中国特色高校评价体系的内涵与建构

高校是高等教育系统的基本单位,高校评价体系的建构对高等教育高质量发展具有基础性作用。当前我国高校评价存在内涵不清楚、特色不明显、价值导向不明确、分类不尽合理等问题。要解决“五唯”的顽瘴痼疾,建立中国特色高校评价体系是应然的选择。中国特色高校评价体系的建构应以中国特色高校分类评价驱动中国高校的分类发展为目标,以整体设计和关系性思维为指引;以中国式府学关系为基础,以政府评价为主导,以高校内部评价为主体,以社会评价为重要参考,政府评价、高校内部评价与社会评价协同共进;以分类评价、综合评价和增值评价为具体方法,基于赋权型评价、欣赏型评价和包容型评价等基本方略,在各级各类高校中实现结果评价的改进、过程评价的强化,最终基于中国特色高校评价体系以高质量的高校评价加快推进高等教育高质量发展。

高校教师内部评价政策研究的元分析

高校教师内部评价是高校教师管理的重要手段,也是促进高校教师专业发展的有效路径。文章运用内容分析法,从发表年份、研究视角、研究主题、研究设计、研究队伍等五个维度,对近十九年来高校教师内部评价政策研究文献进行分类和编码,概括了高校教师内部评价政策研究的特征,反思了高校教师内部评价政策研究的不足,对未来高校教师评价研究提出了建议。

基于平衡计分卡的高校内部审计绩效评价体系研究

从现行高校内部审计绩效评价的现状入手,阐述了高校内部审计绩效评价体系的设计原则,将平衡计分卡这一先进的绩效评价方法引入高校内部审计绩效评价;对其适用于高校内部审计绩效评价的可行性进行了分析,并构建出基于平衡计分卡的高校内部审计绩效评价体系的框架;最后,指出了评价指标的确定、评价指标权重的确定、评价体系的实施步骤。

试论高校内部控制评价指标体系的构建与应用

强化高校内部控制体系的构建和应用对高校管理工作而言,是十分必要的,而进行内部控制评价的关键性因素就是建立出一套完整科学的内部控制指标评价体系。同时若是想建立出科学、高效的内部控制评价体系,就需从高校内部控制的各个要素入手,依据高校内部控制的因素,对高校内部控制体系进行有效评价,进而起到丰富高校内部控制评价理论的目的。

要素模式下高校内部控制评价初探

高校内部控制评价是对高校内部控制系统设计的完整性、执行的有效性进行的调查、测试、分析和评估。要素评价模式为推动内控评价的持续实施提供了条件。要素评价模式是高校立足于内部控制要素特征的内部控制功能评价,在全面检查、重点监督、成本效率兼顾、客观反映原则指导下,可以为管理层提供控制缺陷及潜在问题的信息,使高校管理层有的放矢地作出相应决策,防范办学风险,提高核心竞争力。