构建我国高校办学效益评价指标体系的思考

办学效益是办学投入与产出之比,是办学目标实现的程度。高校办学效益包括经济效益和社会效益两个方面,它是以较低的人力、财力和物力的投放和利用,为社会培养更多的人才和提供更多的科研成果。以定量指标对高校进行评价和排名,美国早在1983年就率先开始,此后,英国、德国、加拿大、日本也相继实行。我国也于1987年开始对高校进行评价和排名,但评价所用的指标局限于投入人力、科研经费、科研成果、论文等,没有从人才培养和经济效益等方面进行综合的考核。

论会计核算在提高高校办学效益中的作用

一、从会计核算的功能出发,发挥会计核算在提高办学效益中的作用。首先,会计核算具有经济核算的功能。经济核算是任何生产过程中的共同现象。会计核算在经济核算中占有重要地位。会计核算。

高校经济状况分析——兼谈高校办学效益

在市场经济条件下,效益始终是最关注的问题,企业是如此,事业单位也不例外。高等学校是事业单位,效益不如企业那样尖锐,因为国家给教育要拨一定的费用。但高等学校仍然存在办学效益问题。 政府拨款虽逐年有所增加,但是否能满足培养学生的需要?培养一个学生需要多少培养费?学校自筹经费有什么渠道。

关于高校办学效益若干理论与实践问题的思考

关于高校办学效益若干理论与实践问题的思考丹东师范专科学校刘继才辽宁财政专科学校秦开春《中国教育改革和发展纲要》中明确指出，９０年代高等教育的发展，要坚持走内涵发展为主的道路，努力提高办学效益。这是党和国家对高校提出的历史任务。那么如何认识和理解高校办...

合理利用现有资源 提高高校办学效益

江泽民同志指出:“我们的教育工作必须进一步解决好两大重要问题,一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,二是要全面提高办学的质量和效益”。这对我国教育改革和发展具有重大的指导意义。

提高高校办学效益必须实施产学研工程

国家对高校的经费投入与高校的要求相比，相差甚远。这是当前摆在各高校面前急待解决的重要问题。怎么办？笔者认为，加快实施产学研工程是解决此问题的主要办法之一。本文重点论述实施该工程的七项具体措施和应注意的七个问题。

提高农业高校办学效益的途径和措施

提高农业高校的办学效益，是当前农业高校经济工作研究的中心问题之一。集中力量办农业大学城，抓好中长期发展规划的制订和实施，定员定编、合理分流、精减机构、压缩非教学科研人员，给下属系、室、科研所以宽松的创收政策，集中力量办好一、两个骨干经济实体，加强经济活动的监督与管理，实行总会计师经济责任制，建立院校内部资金结算中心等，是提高农业高校办学效益的重要途径和措施。

试用价值工程理论分析高校办学效益

价值工程,也称价值分析或功能—成本分析,它是指以功能分析,功能评价为手段,最低总成本,可靠地实现产品(或劳务)的必要功能为目的,而进行的一种有组织的综合活动。价值工程包括三个方面的内容:一是价值工程的目标是以最低的总成本获得产品(或劳务)的必要功能;二是价值工程是一种有组织的努力;三是价值工程的核心是对产品(或劳务)进行功能分析。提高产品价值的途径主要有:功能不变,降低成本;成本不变,提高功能;功能略有降低,成本大幅度下降;成本略有提高,功能大幅度提高;

关于建立地方高校办学效益评估指标体系的思考

自地方高校兴起伊始,对地方高校的评价就褒贬不一,众说纷纭。特别是在当前强调两级办学、地方高校急待调整与改革的形势下,如何评价地方高校的办学效益状况已成为高教研究领域的一个热点。因此用怎样一个尺度。

普通高校办学效益提高之途

A.我省普通高校的在校生规模和每个教师平均负担的学生数,都低于全国同期的平均水平,办学效益亟待提高。1988年全国普通高校每校在校生规模平均为2千人,每师平均负担学生5人;1989年我省普通高校每校在校生规模平均不足1千人,每师平均负担学生4人。按照国家规定,普通高校从批准建校招生之日起,10年内应达到计划规模,即称大学的在校生规模应在5千人以上,称学院的在校生规模应在3千人以上,称专科学校的在校生规模应在1千人以上。我省7所普通高校中称大学的2所,称学院的3所,称专科学校的2所,除1所学校外,其余都有10年以上建校历史。这就是说,即便是按低限要求。

试论高校教育成本的核算及提高办学效益的途径

“百年大计,教育为本”。较快地发展教育事业,努力提高全民族文化素质,多出人才、出好人才是发展科技、振兴经济的一个重要基础。发展教育,刻不容缓。但教育的发展又受到教育资金不足的制约。要解决好这一矛盾,需要动员全社会的力量,得到全社会的关注。本文拟从教育成本核算的角度谈些肤浅的看法。

改革高校管理运行机制,提高办学效益

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和发展,社会对专门人才和科技成果的需求会更加迫切。在新的形势下,高等学校如何适应社会主义市场经济体制的需要,如何抓住时机。调整自己的结构与功能,变革自身的办学模式与体制,建立适应社会主义市场经济体制的管理运行机制,提高学校的办学效益,是高校面临的一项艰巨任务和难得的机遇。 一、提高办学效益是高校面临的新课题 高校的办学效益包括办学的社会效益和经济效益。高校是培养社会和经济发展所需人才的地方,其办学水平、办学质量直接影响着整个社会和经济的发展。因此,高校的一切工作必须遵循高等教育的办学规律,全面提高办学的社会效益和经济效益。同时,要加强对高校办学效益的考核。 在整个“人才成本”中,高校管理运行机制是影响和制约高校办学效益的重要因素,科学、合理的高校管理运行机制,能在投入有限的条件下达到高校办学的最大效益;而不完善、不健全的高校管理运行机制,将导致“人才成本”过高,即办学效益的“高投入低产出”现象。因此应改革并建立一套科学、合理、健全的学校管理运行机制,以提高高校的办学效益。

提高高校办学经济效益的现实途径

在我国,高等学校的投资主要来源于国家财政收入的再分配,这是高校办学收入的主渠道。然而,我们面临的国情是国家经济尚不发达,政府可提供的财力非常有限,我国人口众多,是穷国办大教育。改革开放以来,党和政府制订了加快发展教育事业,优先发展教育的方针。

高校提高办学效益的基本途径及评估办法

尽管国家对高等教育的投资日益增多,但由于经济发展水平较低,用于高等教育的经费有限,再加上办学规模不断扩大,物价也有所上涨,因此,高等教育经费的紧缺日益突出。高等学校自身也存在一定程度的浪费现象,办学效益不高。为此,挖掘现有潜力,提高办学效益,已成为当前高校必须十分重视的重大课题。