引进多方面评价模式促进高校办学质量的提高

对于高等教育的办学质量的评估是一个系统的复杂的社会问题。只有"管、办、评"分离,才能保证评价质量的法制化、科学化、社会化,中国的高等教育才能沿着正确的方向发展,才能逐渐赶超世界发达国家的先进水平。

我国高校办学质量分类管理的推进与选择

高校办学质量分类管理是我国高校分类管理的重要组成部分,也是推进高等教育内涵发展的重要选择。我国改革开放以来高校办学质量分类管理的发展历程表明,政府对高校分层管理的价值取向与制度设计、高校自身独立办学能力不强以及社会的支撑体系不完善等,都限制着高校办学质量的分类管理。完善高校分类的顶层设计,注重从优化高校内部治理结构的角度来培育高校自立办学能力,并逐步形成有助于高校办学质量特色化和品牌化的社会支撑体系,是推进高校办学质量分类管理的现实选择。

改进高校教学管理 提高高校办学质量

教育随着人类社会的产生而产生.随着人类社会的发展而发展.自从有了学校.也就有了教学管理.早期的教学管理主要由教育者个人来承担.这一时期由于受教育者面窄、人数少.从事教育的人也极少.教育管理一般不成体系.主观性和随意性极大.到了近代.随着社会各行各业的飞速发展,管理工作也就越来越受到人们的关心和重视.在“二战”废墟中迅速恢复国力的日本人就极重视管理的作用.他们把管理和技术称作是“实现现代化的两个轮子.”在众多的管理工作中.高校教学管理无疑具有独特的社会地位.因为高校是直接为社会培养和输送高级人才的地方.高校办学质量的好坏.在一定程度上决定着国家的未来.而影响高校办学质量的一个主要因素便是高校教学管理.因此.世界各国高校无不在教学管理上下功夫.就目前而言.我国高校——特别是普通高校在教学管理上尚有许多不尽人意之处,亟待正视和解决.笔者从事高校教学和管理工作多年.在此对高校教学管理工作进行一点粗略的探讨.一、高等学校教学管理的内涵要弄清高校教育管理的内涵,我们先要了解什么是管理.关于什么是管理.至今学术界还没有一个统一的科学定义.但概括起来有四种情况:第一是从管理的对象来下定义.如美国的E·戴尔认为:“管理是对人而不是对物的管理.”

浅谈高校管理者基本素质及其培养

社会主义市场经济体制的逐步建立和对外开放的扩大,为我国高等教育的改革和发展创造了机遇,同时也提出了新的要求。在这种新形势下,培养和造就一支视野开阔、勇于改革、大胆实践、政治和业务素质好的高校管理人员队伍,对于促进高等教育的改革和发展,对于提高高校办学质量和效益,具有十分重要的意义。

促进高校毕业生就业率统计去芜存菁

在高校毕业生人数持续快速增长的大背景下,高校毕业生就业问题已成为当前社会各方面集中的关注点。然而,当前高校毕业生就业率统计,往往受学生“纸上就业”“慢就业”等因素干扰,导致不能客观真实反映高校办学质量,不能客观体现学生实际就业能力等。此外,为确保应届毕业生就业率,相关编制招考存在大量应届生专门岗位,不仅助长了“考编热”,更让不少毕业生不及时主动就业,而是一门心思备考。

论对大学生的正面教育

大学生的成长状况,是衡量高校办学质量的重要标志。怎样引导大学生牢牢地把握住自己的成长方向,如何促使他们走上当代青年知识分子的成才之路,是摆在我们高等教育工作者面前的一个重大课题。过去的一段时间里,在大学生身上出现了许多令人困惑的现象:一方面,大学生们成才意识强烈,热切希望毕业后能为四化作贡献,然而,在大学校园里迟到旷课,抄袭作业,考试作弊,课余时间无所事事的现象却不为少见;从文化水平看。

人才培养质量是办学的生命线

世纪之交,我国高等教育开始进入大众化的发展阶段。高等教育招生规模连年扩大,适应了社会发展和科教兴国战略的需要,满足了老百姓对子女上大学的迫切愿望,缓解了就业压力,利国又利民。高等教育发展速度加快了,规模扩大了,怎样才能在保证高等教育规模扩大的同时,进一步提高培养质量? ——确保教育经费的同步合理增长。教育经费投入是教育事业可持续发展的首要条件,也是提高高校办学质量的重要条件。我国高校将在2005年达到15%的毛入学率。

新形势下高校学风建设问题的解决途径

学风建设是高等学校永恒的主题,是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容,是全面贯彻党的教育方针,实现社会主义学校培养目标的重要条件,它直接关系到高等院校人才培养的质量,是衡量高校办学质量和办学效益的重要指标。加强和改进学风建设对于深化高等教育改革。

高校青年教师心理压力成因与对策

近几年来,随着我国高等教育的快速发展,高校教师队伍不断扩大,青年教师的比例也在迅速攀升。但是,由于种种原因,高校青年教师面临着来自社会各方的巨大压力,给青年教师的自身成长和学校工作带来了负面影响。这一问题能否引起高度重视并得到妥善解决,将直接影响到高校办学质量和高等教育事业未来发展。