高校医学专业课程思政建设与改革路径分析

高校医学人才培养时,应当突出思政育人工作。为此高校应当主动探索医学专业课程育人工作路径,在课程思政建设时,应当明确课程思政建设要素,如教师素养、课程教育、学生学习等要素,而在课程思政教育改革时,则可以尝试采取以下工作对策,如突出师资团队建设、课程思政体系架构、课程思政机制完善等,以期为教育工作者提供参考。

高校医学专业英语教学的思考

阐述了医学专业学生掌握过硬专业英语的意义,分析了我国高校医学专业英语教学的现状,并提出改善我国高校医学专业英语教学的建议。

高校医学专业人才培养模式改革与实践

随着我国改革开放的发展,培养高校医学专业人才是当前高等医学院教育改革的重点。但是目前我国对医学人才的培养仍然沿用着传统的培养模式,这样就会导致医学生的创新意识,创新精神以及创新能力都会有所不足,也反映了目前医学创新人才严重缺乏的原因。本文主要介绍了新时期对医学专业人才的需要及意义,高校医学专业人才的培养现状,以及高校医学专业人才培养途径。

高校医学专业加强人文素质教育的思考

对高校医学专业加强人文素质教育进行思考，分析我国现代医学人文素质教育的现状，提出加强医学专业学生人文素质的可行性措施。

高校医学专业体育教学改革研究的新方向

体育教学的目的是为了强化学生的体魄并帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。自21世纪来,国家越来越重视体育教学,这也使许多高校开始进行教学改革。高校医学专业为国家培养医护、医疗、医务等医学人才的场所,而且随着我国医疗卫生事业的不断发展,对医学人才的需求也越来越大。而在新形势下,如何加强高校医学体育项目的培养特别重要,高校医学专业与专业体育教学之间有一些区别,因为高校医学专业学生不仅需要强健的体魄,还需要扎实的体育保健知识,这有利于高校医学专业学生在未来从业中可以指导患者进行康复训练等,所以说高校医学专业体育教学较为特殊。本文就先探讨高校医学专业体育教学的意义,然后分析了当前高校医学专业体育教学现状,最后提出了高校医学专业体育教学改革研究的新方向。

人工智能技术在高校医学专业教与学中的应用研究

目的分析在高校医学专业教与学中加入人工智能技术的应用效果。方法选择2018年9月至2020年6月本医学院校的48名医学生作为研究对象,并按其不同学年分为观察组(48名,2019年9月至2020年6月,结合人工智能技术后的教学方式)和对照组(48名,2018年9月至2019年6月,结合人工智能技术前的教学方式)。对比两组学生的学习情况、教学情况的评测、教学效果满意度。结果与对照组相对比,观察组在人工智能技术认知知识测评、医学理论知识测评、医学临床操作测评中的得分更高,对教师各项教学情况的测评更高,对教学效果的总满意率更高,数据对比有统计学差异(P<0.05)。结论将人工智能技术应用到高校医学专业的教与学中,能有效提升学生的学习兴趣及学习成绩,提升学生对各学科教学效果的满意度,使学生能有效掌握医学知识,提升其整体的教学水平。

抗疫精神融入高校医学专业思政课探讨

文章从万众一心、同舟共济的守望相助精神;闻令而动、雷厉风行的英勇战斗精神;顾全大局、壮士断腕的“全国一盘棋”精神;舍生忘死、逆行而上的英雄主义精神;充满信心、敢于胜利的积极乐观精神五个方面探讨了如何将抗疫精神融入高校医学专业思政课。

高校医学专业课程设置与职业能力培养研究

随着社会的发展,医学专业的毕业生在就业市场上的竞争越来越激烈。因此,如何提高学生的专业技能和实践经验成为高校医学专业教学关注的重要问题之一。医学专业课程设置与学生职业能力的培养密切相关,有效的课程设置不仅可以帮助学生掌握专业知识和技能,还可以为学生提供更广泛的职业机会和发展空间。因此,高校医学专业应该注重课程设置的合理性和实用性,以满足学生的职业需求并促进其职业发展。

浅谈我国高校医学专业计算机公共基础课程的教学改革

我国高校医学专业计算机公共基础课程对于提高医学专业大学生综合素质来说具有非常重要的意义。正因如此,我们应当对其与以高度的重视。本文系统地阐述了我国高校医学计算机公共基础课程教学模式改革路径,旨在进一步提高我国高校医学专业大学生的综合素质,为社会输送大批量的高素质专业人才。