简述高校历史学专业图书馆的古籍保护工作

古籍作为中华民族的宝贵遗产是高校专业图书馆,尤其是历史学专业图书馆的重要馆藏文献,对其进行多方位的保护,是一项极为重要的工作。为此,本文着重对高校历史学专业图书馆的古籍保护工作方向和重点展开了论述。

基于人才培养的高校图书馆专业阅读推广探究

探讨高校图书馆开展基于人才培养的专业阅读推广,推动阅读推广服务高质量发展。通过访问高校图书馆主页,总结高校图书馆专业阅读推广活动的情况及先进经验。提出基于人才培养需要,高校图书馆应以学生需求、学科建设、校园文化建设为导向,构建完善的专业文献资源体系、培养学生科学精神和创新思维、打造专业阅读空间、以数据驱动专业阅读推广智慧化。

“十四五”时期高校图书馆专业馆员队伍建设路径研究

“十四五”时期,高校图书馆事业迎来新的发展机遇,但也面临信息技术等新兴技术的渗透与冲击。文章分析“十四五”时期高校图书馆向智慧化转型发展过程中所面临的机遇和挑战,提出要从加强职业素养储备、构建职业能力体系、完善系统性培训入手,优化馆员队伍结构,提升馆员队伍专业化素养。

基于师范类专业认证的地方高校图书馆信息资源保障体系构建

师范类专业认证是提高师范类专业人才培养质量的重要举措.高校图书馆作为师范类专业认证的重要支持条件,其资源保障体系是否完善将影响师范类专业认证的进程和人才培养的质量.因此,图书馆有必要从加强信息资源建设、提升馆员服务能力、提供持续支持等方面构建符合师范类专业认证要求的信息资源保障体系.

未来学习中心背景下高校图书馆员专业化建设研究

随着未来学习中心的兴起,高校图书馆正面临转型,图书馆员的专业化建设显得尤为重要。本文通过对图书馆未来学习中心内涵与特征的剖析,阐述了高校图书馆员专业化建设在高等教育改革、信息技术进步及多样化用户需求背景下的重要性。进一步探讨了未来学习中心背景下高校图书馆员应具备的跨学科知识储备、技术应用、团队协作、资源整合、教育引导及持续革新等关键能力,并提出了相应的专业化建设途径,包括强化招聘标准、精确界定职责、提升专业能力以及制定专业发展规划等策略。本研究旨在为高校图书馆员的专业成长提供理论支持和实践指导,适应未来学习中心的发展趋势。

地方高校历史学专业应用型人才培养的内涵与对策

随着社会的发展,对应用型人才的需求日益增加,地方高校历史学专业也应注重对应用型人才的培养。在人才培养方案的制定、课程体系的设置、教学模式和评价方式的改革等方面体现出应用型特色,使学生具备系统的历史学专业知识与技能、宽厚的人文知识修养及良好的职业道德,从而更好地服务于社会。

师范专业认证背景下地方高校历史学专业实践教学体系研究

针对地方高校师范类历史学专业在实践教学内容、实践基地的建设、实践教学的管理模式等方面存在诸多问题,文章结合师范类专业认证标准,从历史学专业实践性教学模式的现状分析入手,对历史学专业实践性教学进行探索,强调个性化发展和团队合作,以期构建三个目标、四大模块和五种能力的"内外联动"式历史学实践教学体系。

在高校历史学专业课中落实中华优秀传统文化教育的思考

高校历史学专业课是当今弘扬中华优秀传统文化的重要阵地。在教学中,教师积累了大量的经验,也面临一系列亟待解决的问题。恰当地阐释中华优秀传统文化的合理性,从国家立德树人的要求出发,发挥历史学科求真的特点,抓住历史现象的文化背景,以其背后的哲理启迪思考,才能扬长避短,从而有效地把传统文化资源转化为教学资源。重视有过程的情节、课堂的主线、古今一理的内容,浸润积极的情感、态度、价值观,能够使中华优秀传统文化潜移默化地触动学生的心灵,对他们的长远发展产生积极的作用。

高校历史学专业选修课教学的困境及应对——以建设教学团队为视角的研究

专业选修课在高校人才培养中承担着必修课所难以替代的功能。知名高校和地方院校历史学专业普遍于高年级集中开设选修课,为学生个性的发展和综合素质的提高提供了广阔的空间。但是,在教学实践中,师生对专业选修课的重要性认识不足,学生出勤率偏低,教师胜任能力弱,教材建设滞后等问题严重制约着专业选修课教学质量与效果。借鉴必修课教学改革经验,打造历史学专业选修课教学团队或许可以对解决课程教学中的此类困境有所帮助。

普通高校历史学本科专业实践教学的创新

在培养认知能力、创新能力、实践能力等多种能力和谐共进的人才这一时代要求的映衬下，普通高校历史学专业本科教学亟待改变理论教学独霸的局面，充分发挥实践教学的优越性，尤其要加强历史学专业必修课、专业方向选修课课程教学中的实践教学环节。从现实状况来看，历史学专业必修课和专业方向选修课课程教学中的实践教学实施起来有一定难度，但这些困难不是不可克服的。

高校特色课程建设的理论与实践——通史与区域史教学相结合,推动历史学特色专业建设

历史学是西北师范大学的传统优势学科,教学和科研实力雄厚。在多年的学科发展中,我们一直强调,科研和教学并重,科研和教学协调发展。从科研和学科建设来看,现拥有历史学博士和硕士一级学科学位授予权、民族学一级硕士学位授予权、历史学博士后科研流动站，

终身学习背景下高校图书馆阅读推广专业化研究

文章运用文献综述与逻辑分析方法,分析终身学习的精髓与特质,探讨高校图书馆对终身学习发挥的核心功能以及如何通过专业化阅读推广服务来满足读者多样化的学习需求。研究表明,高校图书馆要铸就高水平专业馆员队伍、构筑多元化阅读资源体系、探索多渠道阅读推广方式、完善精准化阅读评估机制,从而实现阅读推广专业化。研究认为,高校图书馆阅读推广专业化不仅能够提升服务质量与影响力,还能够提高读者满意度与忠诚度,凝聚图书馆创新与发展的关键力量。

略论高校历史学专业课程考试改革

随着教育部实行教学质量工程以来，有关高校教育教学改革一直是高校教育工作者关注的焦点，而针对学生学习质量的考核方式改革，就是其中之一。不同的学科专业衡量学生学习质量的标准不同，其考核的手段与方法也各异，对于高校历史学本科专业教育来说，它既不同于中学历史教育，亦不同于高校研究生教育，而是介于二者之间的人才培养阶段。

普通高校图书馆专业阅读推广存在问题及发展策略分析

通过对专业阅读推广存在的问题进行研究,从完善综合文献资源建设体系、组建学习型专业阅读推广团队、建立专业阅读推广长效机制等方面对提升高校图书馆专业阅读推广服务质量进行探讨,并立足高校图书馆以学术为中心的服务本质,提出从提升大学生学科专业阅读能力角度出发,重点推进侧重学术的专业阅读推广,从而激发大学生专业自觉,培养专业自信,为培养扎实学术基础和深厚学科底蕴打下良好基础,同时也为高校图书馆专业阅读推广工作的深化开展提供一定借鉴。

基于人才培养的高校图书馆专业阅读推广策略探究

在现代化教育发展进程中,高校图书馆专业阅读推广活动是培养高素质专业人才的重要途径。因此,本文将从高校图书馆专业阅读推广的作用进行入手,结合当前高校图书馆专业阅读推广现状,分析了其存在的问题,并从构建完善的专业文献资源体系、营造专业阅读氛围、数据驱动专业阅读推广智慧化三个方面,提出了高校图书馆专业阅读推广策略。

新文科视域下高校历史学专业课程思政教学改革研究

新文科建设与课程思政建设是新时代高等教育改革的关键内容。其中,新文科建设的逐步推进为历史学专业课程思政建设创造了更多有利条件。文章作者在新文科建设背景下,围绕高校历史学专业课程思政建设的重要价值进行阐释,分析了历史学专业知识中蕴含的思政元素,随后从挖掘思政元素、充实教学内容、创新教学方法以及打造课程思政教师团队等方面探讨了高校历史学专业课程思政教学改革的具体路径。

图书档案高校图书馆阅读推广服务专业化模式创新与实践研究

本研究主要围绕高校图书馆阅读推广服务专业化路径及创新策略展开,目的在于提高图书馆服务质量及效 率,以适应学生个性化阅读需求的不断增长。专业化服务界定涵盖个性化服务、技术应用和合作机制多个层面。对现有专 业化模式优缺点进行研究和分析,提出以读者需求为导向开展个性化服务,以新技术为应用手段创新多元化推广方式,以 协同发展机制开展各方面工作等创新对策。本文以实施案例分析及效果评估为例,展示专业化服务模式在我国高校图书馆 中的实践及成效。

高校图书馆馆员专业素质能力的提升

现通过分析数字化时代高校图书馆的新特点和高校图书馆馆员面临的新挑战,提出构建馆员终身学习与专业发展体系、提升数字素养与数据分析能力、强化服务意识与人文关怀、完善激励机制与绩效评价体系等策略,提升高校图书馆馆员的整体素质与能力,以适应数字化时代高校图书馆的发展要求,推动图书馆事业的高质量发展。

高校图书馆学科馆员服务模式优化研究——以河南省有关高校为例

“双一流”建设背景下,如何有效开展学科服务工作,推动高校“双一流”建设,是高校图书馆亟待探索的重要问题。文章调研了河南省有关高校的高校图书馆学科服务工作现状与存在的不足,并提出了针对性的学科馆员服务模式优化策略,以期为高校图书馆提供借鉴和参考,推动高校图书馆学科服务的科学化、规范化开展。

地方高校历史学“一流本科专业”建设途径研究

在“一流本科专业”建设背景下,地方高校历史系在课程安排、教学方法及考核体系等方面还存在较多的问题,所以地方高校要强化教学改革,创新人才培养目标与课程体系设置,采取教学研相结合的教学方法,构建多元化的考核评价体系,为深入推进“一流本科专业”建设奠定基础。因此,研究和探讨地方高校历史学“一流本科专业”的建设途径具有非常重要的现实意义。基于此,本文就地方高校历史学专业建设存在的问题进行反思,并提出了地方高校历史学“一流本科专业”的建设途径,以供参考。