浅析大众化教育背景下的高校发展策略

从入学率来看,我国高等教育已从精英教育进入大众教育阶段。高校应理性认识这种过渡所呈现的新特点,以科学发展观为指导,以促进我国高等教育发展为根本目的,适度扩大规模,以教师和学生为本,加强学校特色建设,进行分层次教育,努力提高教学质量。

地方高校学报的发展困境与应对策略

地方高校学报在发展过程中,存在着依托平台低、学术影响小、要面对一些难以避免的低质量科研成果等特点。这些特点使地方高校学报面临着发展动力不足、特色栏目匮乏以及由学术信息采集滞后所造成的持续发展能力不够等。因此,地方高校学报编辑要树立终身学习的理念并端正职业价值观,负责任地对待各种稿件,加强与作者和读者的联系,通过特色来体现自身刊物的价值,从而促进地方高校学报的发展。

基于互联网教育传播模型的高校MOOC优化发展策略研究

课程是高校开展教育教学活动的基本依据和实现人才培养目标的根本保证,对培养学生的专业知识、实践能力与综合素质以及促进高校教师的专业成长与职业发展起到决定性作用,由于传统的教育传播四要素模型在解释网络教育时存在诸多缺陷,北京大学教育技术专家郭文革教授在结合教育传播“四要素”模型和德国学者托马斯·赫尔斯曼提出的ICT框架基础上,提出由教育者、受教育者、教学活动、教学资源、教学交流工具等“五要素”构成的互联网教育传播模型,主要用于分析和研究网络课程的类型与特点。基于互联网教育传播模型的高校MOOC优化发展策略包括优化建设主体、细分受众对象、创新教学资源和完善平台功能,为高校MOOC组织者、设计者、开发者和使用者提供理论借鉴和实践参考.