生态位视域下高校发展路径的选择及实现

高校组织趋同引发人们对高校发展路径选择的思考。本文以生态位的视域,借鉴生态系统中分布—互动—竞争—演化(DICE)模型对高校发展路径做出解释。为促进高校发展路径的选择与实现,提出要以愿景为导向,知识资本投入为内核,走质量提升的内涵式增长道路。

基于教师职业生命周期理论的高校教师专业发展路径思考

教师是社会职业体系的重要构成,肩负着教书育人的职责。教师专业化成长贯穿于教师职业成长生命周期的各个阶段且对职业化要求存在阶段性差异,在专业化成长的初期和衰退期阶段,职业化要求较低,而在成熟和稳定期阶段,职业化要求最高。同时分析表明,教师职业技能和知识结构基础、教师职业生涯意识培养和提高、教师专业化成长理念培育和形成、教师职业通道设计和模式创新是影响教师专业化成长的关键性因素。并以此为基础,从教师职业生涯规划、职业素质、职业化培养、教师激励等多角度提出教师专业化成长的实现路径。

智慧学习环境下高校教师发展路径探析

信息时代背景下,在知识创新和数字经济的驱动下教学环境相较以往有了翻天覆地的变化,高校教学不再受限于时间空间和模式。在智慧学习环境下,高校教师必须及时革新教学理念、改革教学内容、不断提高自身专业素养,这样才能实现以学生为中心、成果为导向的新型教学体系,才能真正把立德树人根本任务落到实处。本文分析了智慧学习环境下教师所面临的挑战,介绍了智慧学习环境下教师专业素养的构成,研究了智慧学习环境下教师教学能力提升的主要内容和提高措施。

对高校绩效管理的探讨

绩效管理通过"新公共管理"改革被逐渐被引入公共部门,现已成为推动我国高校改革和发展的重要管理工具。然而,当前高校绩效管理存在缺乏稳定的制度环境支持、对绩效管理缺乏科学的认识和理解以及"领导者主导"等问题,建议通过加强绩效管理知识的学习、科学使用管理工具、改革高校管理等路径来改善高校绩效管理中存在的问题。