创新视域下的高校合唱指挥教学改革研究

随着社会的不断发展,人们对精神生活有了一定的追求,而高校合唱指挥教学也逐渐受到社会的广泛关注。在“大众创业,万众创新”的社会新形势下,为提高高校学生合唱指挥能力,应立足教育改革发展方向,不断创新教学方式,提高合唱指挥教学的有效性。这就需要高校音乐教师在教学过程中应该以学生为主体,将理论与实践相结合,开展新的教育实践。本文从高校合唱指挥教学改革为研究对象,提出高校合唱指挥教学的创新策略。

新时代背景下高校合唱指挥教学现状及创新路径研究

随着新时代的不断发展,我国高校的教育方式也在随之发生转变。可以看到我国大多数学校都在通过课程创新来转变传统教育模式,因此高校合唱指挥教学策略也需要作出相应的改变。对此,高校教学工作者不能仅参考以往教学的成功经验,还要根据新时代要求不断创新教学环节,了解学生深层思维。真正帮助高校学生得到发展,从而顺利开展高校合唱指挥教育。基于此,本文首先分析了高校合唱指挥教学创新的重要性,其次阐述了高校合唱指挥教学的现状,最后探讨了新时代背景下高校合唱指挥教学的创新路径,希望能对相关研究做出参考性建议。

浅谈高校合唱指挥教学方法改革与创新发展

随着教育体制的不断改革,使得高校不同专业的课程教学得以创新。在高校合唱指挥专业教学中,实现教学改革创新是促进教学发展的关键。在传统的高校合唱教学模式影响下,使得高校合唱指挥专业教学模式落后,为了适应新时期教育发展的需求,需要对高校合唱指挥教学方法进行改革,对教学中落后之处进行创新。

合唱指挥学科特点与教学观念的整合思考——高校合唱指挥教学现状的分析及建议

高校音乐教育专业合唱指挥课程是一门融理论、技能、审美、实践于一体,具有综合性特点的课程。笔者通过多年的教学实践,重新审视和分析教学中限制"教"与"学"的瓶颈问题,提出重塑教学观念,更新教学手段的建议和对策。

基于教师专业化背景作出的反思——高校合唱指挥专业教师教学能力发展及自我培养探析

教师专业发展是当代国际提高教师素质的一个普遍趋向,而教师的专业化发展势必期待教师能力的提高,这其中教师自我努力的环节是至关重要的。本文结合笔者的教学实践和科研工作,以高校合唱指挥教师为案例,阐述教师专业化背景下合唱指挥教师的能力构成及自我培育途径。

高校合唱指挥教学改革的创新分析

近年来,在音乐学院教学中,合唱指挥教学受到音乐教育界的重视。俗话说,没有优秀的合唱团,只有不合格的指挥,由此可见指挥在合唱中作用。传统的高校合唱指挥教学难以适应教学发展需求,因此需要在传统的指挥教学基础上,对其进行创新改革,提升高校合唱指挥专业的整体素质。基层此,在本文中对高校合唱指挥教学现状进行分析,并提出合唱指挥教学改革的新策略。

新时期高校合唱指挥教学的改革策略探讨

随着教育体制的不断完善,我国高校的许多专业已经根据教育部门的要求进行改革,取得了很大的收获。虽然我国高校合唱指挥教学也进行了许多改革,但受到传统思想和教材等多方面影响,我国高校合唱指挥课程在实际的教学中产生的效果并不理想,学生学习兴趣不高、对合唱指挥的专业知识掌握的不牢固等问题依旧存在,没有达到预期的改革效果。本文结合现阶段我国高校合唱指挥教学的现状,分析教学问题,讨论出提高高校合唱指挥教学的方案。

高校合唱指挥教学改革的创新分析

合唱指挥是用肢体语言来表现音乐艺术的一种特殊的艺术表现形式。高校的合唱指挥教学长期以来发展缓慢。虽然一些教育者已经开始了对合唱指挥教学的革新,但是改革的成果不理想,合唱指挥教学显然不符合现代音乐教育的要求。本文针对高校合唱教学改革展开分析和研究,从课程设置、教学模式等方面对实现高校合唱指挥教学改革创新进行了一些探索,并提出了一些相应的创新对策。

高校合唱指挥应用性人才培养的创新路径探讨

在群体性艺术表现形式当中,合唱属于比较容易被受众所接受的一种,通过艺术表达而吸引受众对此产生共鸣。在进行合唱表演的过程中,不易被乐器以及舞蹈效果的变化而影响,具有一定的包容性。在我国各地区高校的音乐专业课程当中,合唱指挥是教学体系的重要内容,合唱指挥技巧也是音乐专业很多学生毕业参加工作后需要应用的基本音乐技能之一。因此,各地高校一定要采取积相应措施进一步加强对音乐专业合唱指挥教学模式进行创新,更好地培养当代应用性人才。本文中,笔者就结合现阶段我国各地区高校音乐专业合唱指挥教学工作的实际开展情况对合唱指挥教学应用性人才培养的创新路径进行了一系列分析,希望能够为我国高校音乐专业合唱指挥教学改革工作实践提供一定参考。

高校合唱指挥教学改革的创新分析

作为一种比较独特的艺术表现方式,合唱指挥需要借助于肢体语言来进行音乐艺术表现。长期以来,由于各种因素的限制,高校合唱指挥教学一直发展较为缓慢,尽管部分教育者不断推进高校合唱指挥教学改革,但是高校合唱指挥教学效果仍然很难满足现代音乐教学的发展要求。因此,本文将对高校合唱指挥教学改革的创新进行研究分析,以期给相关研究者以有益借鉴。

创新视域下的高校合唱指挥教学改革探析

高校教学由传统基础技能训练,逐渐扩展到实践技能、素质养成的综合性全面建设。合唱指挥,作为高校的音乐教学重点模块,在教学内容与教学形式上受到了课改的强烈冲击。为了加强合唱指挥音乐教学的有效性,高校在教学理念上要加以创新,基于学生主体认知层面展开教学模式的建设,从而保证合唱指挥教学策略的完善性与全面性,为音乐合唱领域培养更多的高素质指挥人才。鉴于此,本文在新时期教学思想的引导下,就合唱指挥在高校教学中存在的具体问题进行详细分析,从而探究出能够显著提高合唱指挥的教学方案,为培养高素质合唱团队提供指挥人才做储备。

试论高校合唱指挥课程创新化慕课平台系统的搭建

高校合唱指挥教学系统在当前的教育环境中体现出陈旧、保守和封闭的特征,为解决这些困扰人才培养的弊病,应当尝试主动与文化科技领域的最新成果产生互动。慕课系统凭借着内容、传播速度和资源聚集的优势,应当在高校形成优质的平台系统,针对课内外内容进行组合,增强学生的学习热情,丰富课程设置内容,在互动性和创新性方面显示出与时俱进的科技感。新平台系统的构建势必会形成课程改革,促进高校合唱指挥专业教学的提高与升级转型。

茶文化视野下高校合唱指挥教学方法改革与创新发展

结合当前高校合唱指挥教学看,其中不仅诠释了高校教学的价值特点,同时也包含了诸多与合唱指挥艺术相关的内容。结合当前高校合唱指挥教学的实施状况看,选择合适的文化素材,激发文化的创新力与价值力,就成为目前高校合唱指挥教学方法全面革新的动力所在。本文拟从茶文化的价值内涵与人文启迪分析入手,结合高校合唱指挥教学现状认知,通过分析高校合唱指挥教学方法改革与创新发展诉求,从而具体探究茶文化视野下高校合唱指挥教学方法改革与创新发展举措。

略谈高校合唱指挥应用性人才培养的创新路径

作为群体性艺术,合唱深受人民大众的喜爱。合唱以特殊的艺术形式引起表演者和观众之间的情感共鸣。合唱本身包容性十足,难以被外界的辅助活动也就是舞蹈和乐器所影响。国内很多地区的高校都有开设音乐专业,在音乐专业中,合唱指挥的地位最为突出。合唱指挥技巧是音乐专业学生在毕业后必须掌握的技能之一,所以,高校需要重视学生的合唱指挥技能、合唱指挥素质培养,不断创新教育方式,培养创新能力、适应能力突出的优秀人才。本文以当前国内高校在音乐教育中学生合唱指挥技能培养的情况为着眼点,分析教学优化思路,希望能够为我国高校音乐教育的发展与实践提供新的思路。

高校合唱指挥教学方法论的创新模式探究

伴随我国进入市场经济时代以来,国家各行各业都有了较为显著的进步,其中高校教育事业同样取得了不错的发展。在新的教学体制改革背景之下,合唱指挥教学需要一个更为创新的角度来推动高校的音乐教育事业。不过,目前我国的高校合唱指挥教学现状并不算十分理想,很多高校的教学方法依旧存在各种问题。对此,本文就高校合唱指挥教学方法论的创新模式展开浅要的分析与探究。

高校合唱指挥教学内容与方法的创新

现阶段高校合唱指挥教学受到传统教学思想的影响,一些教师更加注重对理论知识的讲解,而忽略了对学生创新思维能力以及实践能力的培养,学生逐渐成为“节拍器”,与音乐专业人才需求相差甚远。因此广大教师要转变过去的教学思想,不断创新教学方法,坚持理论和实践的融合,让音乐专业学生在合唱指挥课上获得更加全面的发展和提升。

柯达伊教学法在高校合唱指挥教学中的应用

在新的课程标准要求下,相关音乐教师对其展开了新一轮的研究和探索。对音乐基本能力训练有着独到之处的柯达伊教学法作为音乐教学中最重要的方法之一,自然成为音乐新课标体系下的教学方法之一。该教学方法不只适合中小学生的音乐教学,在高校的合唱指挥教学中也发挥着积极作用。文章通过分析柯达伊教学法与高校合唱指挥教学训练相匹配的情况,探索其在高校合唱指挥教学中的应用。

翻转课堂在高校合唱指挥教学中的运用探索

基于高校合唱教学发展现状,通过对翻转课堂融入高校合唱指挥教学的路径和翻转课堂融入合唱指挥教学意义进行分析,旨在将传统的合唱指挥教学模式与现代新型教学手段相结合,解决传统教学模式的弊端,启迪学生,为学生创造灵活、有趣的学习空间,增强学生自主学习能力。

民办高校“合唱与指挥实践”项目化课程建设研究

项目化课程建设是一种基于应用实践能力提升所展开的教学新模式。在民办高校“合唱与指挥实践”课程中,应根据教学主题特征、教学现状以及人才培养目标,在课程推进中良好融入项目化建设方式。通过在项目理论研讨、项目结构设定、项目流程监管、项目成果评价等方面的系统化布局,真正形成教学改革新成果,推进民办高校“合唱与指挥实践”课程得到提升和飞跃。