以高质量发展为引领奋力开创河南高校哲学社会科学新局面

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视哲学社会科学工作,习近平总书记亲自主持召开哲学社会科学工作座谈会、文艺工作座谈会、高校思想政治工作会议等,并发表重要讲话,多次做出重要指示批示,对新时代哲学社会科学工作进行了顶层设计和战略谋划。党的二十大报告明确提出,“深人实施马克思主义理论研究和建设工程,加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系,培育壮大哲学社会科学人才队伍。”这与党的十八大以来党中央关于哲学社会科学发展的部署要求是一脉相承、一以贯之的,是对加快构建中国特色哲学社会科学、推动哲学社会科学高质量发展的再动员再部署。

高校哲学社会科学科研育人问题研究——基于马克思人的全面发展理论视角

马克思关于人的全面发展理论认为,人的全面发展是多维度的,包括人的能力的提高、需要的满足、社会关系的丰富、自由个性的发挥等诸多内容。马克思在《资本论》中还指出:“智育、体育与劳动教育等相结合是造就全面发展的人的唯一方法。”对于高校来说,立德树人始终是根本任务.

高校哲学社会科学科研成果评价体系构建研究

科学有效的哲学社会科学研究评价对于实现高校哲学社会科学高质量发展至关重要。高校是加快构建中国特色哲学社会科学的重要力量,当今对高校哲学社会科学理论创新工作提出了前所未有的期待,同时也对高校哲学社会科学科研成果评价提出了更高要求。在分析高校哲学社会科学高质量发展评价导向和本质要求、科研成果评价问题聚讼的基础上,提出相关建议,以期对我国高校哲学社会科学工作高质量发展提供有益启示和积极借鉴。

试论高校哲学社会科学育人功能的发挥

如何进一步发挥高校哲学社会科学的育人功能,是当前大学生思想政治教育理论研究与实践探索的一项重要课题。在界说高校哲学社会科学育人功能基本内涵的基础上,从强化育人意识、坚持德智并进、构建合力机制等方面,对高校哲学社会科学育人功能的发挥作出了相应的理论探讨和实践思考。

高校哲学社会科学创新能力评价模型研究

在构建高校哲学社会科学创新能力评价指标体系的基础上,鉴于层次分析法的特点与优势,在专家问卷调查的基础上,利用层次分析法确定了每个指标的权重。高校哲学社会科学创新能力评价具有模糊性,故可以采用基于专家咨询的多层次模糊综合评价模型方法对哲学社会科学创新能力进行评价,其基本步骤依次是:设定指标权重向量、建立评价指标集、建立评价等级集、构建二级指标模糊判断矩阵、计算二级指标的模糊向量、构建一级指标模糊判断矩阵、计算一级指标的模糊向量、构建目标层模糊判断矩阵、计算模糊综合评价结果,按照最大隶属度原则对被评价对象所属等级进行判断。

高校哲学社会科学创新能力评价指标体系构建研究

高校哲学社会科学创新能力评价指标体系的构建,应遵循一定的设计思路和设计原则。本研究以高校哲学社会科学创新能力评价的基本指标框架为基础,构建了一个由3个准则层、9个分准则层、33个方案层指标组成的高校哲学社会科学创新能力综合评价指标体系。

高校哲学社会科学创新能力评价的基本指标框架研究

哲学社会科学创新能力是国家创新能力的重要组成部分。当前,全国高校都在努力提升哲学社会科学创新能力。然而,对于哲学社会科学创新能力的概念、高校哲学社会科学创新能力的构成要素、如何评价高校哲学社会科学创新能力等问题,学术理论界并未进行认真梳理与探讨。文章对哲学社会科学创新能力的概念进行了解读,并借鉴组织能力的"RPV模型",将高校哲学社会科学创新能力构成要素分为三类:哲学社会科学创新投入能力、哲学社会科学创新运行能力、哲学社会科学创新产出能力。在此基础上,构建了高校哲学社会科学创新能力评价的基本指标框架。

高校哲学社会科学学报名栏建设的路径探析

目前学报大多存在定位泛化的问题,栏目的设置互相雷同,或定位游移,朝秦暮楚,或者盲目进入不属于自己优势的领域。因此,必须从以下几方面加强学报栏目建设:(1)立足地域特色,依托学科优势,设置名牌栏目;(2)实行开放式办刊方针,增强栏目的影响力;(3)更新编辑观念,积极经营名栏目;(4)建立和完善各项制度,为名栏建设提供制度保障。

高校哲学社会科学的时代担当

2021年5月9日,习近平总书记在给《文史哲》编辑部全体编辑人员的回信中强调,"增强做中国人的骨气和底气,让世界更好认识中国、了解中国,需要深入理解中华文明,从历史和现实、理论和实践相结合的角度深入阐释如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量"。习近平总书记的重要指示,体现了党对哲学社会科学工作的高度重视和殷切期待。

从文化特质到制度创新——论我国高校哲学社会科学科研领域创新文化建设

哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量。创新文化是一种生动、活泼、主动的文化,批判、宽容、平等、开放是其基本特质。当前我国高校哲学社会科学科研领域创新文化匮乏,阻碍和影响了高校科研活力的释放和创新能力的提升。制度创新是文化创新的根本动力,高校哲学社会科学科研领域创新文化建设需要落实于制度,依靠制度创新来实现。以制度创新为保障,改革高校现行科研人员人事管理制度、科研评价制度、科研经费资助制度、科研诚信制度和科研项目管理制度,大力弘扬与发展中国传统文化价值观中的积极因素,逐步形成有利于高校哲学社会科学科研领域创新文化形成和创新绩效产生的制度环境和氛围。

高校哲学社会科学学者学术研究国际化意愿的研究

[目的/意义]高校哲学社科学者是哲学社科研究的主体,其学术成果国际化是中华文化"走出去"战略的重要组成部分,对提升我国在国际舞台上的地位具有十分重要的意义,高校哲学社科学者学术研究国际化意愿对学术成果"走出去"有重要影响。[方法/过程]选取科研信仰、感知成本、促成因素、社群影响、自我效能、科研态度和科研意愿构建高校哲学社科学者学术研究国际化意愿的结构方程模型。通过问卷调研方式收集数据,实证分析高校哲学社科学者学术研究国际化意愿的影响因素及其之间的影响机制。[结果/结论]实证结果显示,科研信仰、社群影响对哲学社科学者科研态度有正向显著影响;感知成本、促成因素对哲学社科学者科研态度无显著影响;科研态度、自我效能对哲学社科学者科研意愿有正向显著影响。

试论高校哲学社会科学协同创新中心建设的三个体系

高校哲学社会科学协同创新中心是涵盖高校、政府、企业和其他社会团体等多个利益相关者的合作共同体。其建设应着重处理牵头高校和各协同主体等"四对关系",构建全面反映各方利益诉求的组织管理体系;构建优化整合校内外人力资源、坚持问题导向、突出研究优势以及相关体制机制保障的人才培养模式;同时坚持立体全面、差别化、管评分离和公开透明的评价原则,构建多元化的绩效评价体系,以达到实现高校创新能力提升和国家创新发展的最终目的。

累积公共性 克服行政化——读刘新跃《地方高校哲学社会科学科研管理创新研究》

现代国家及政府的重要职能,是通过国民税赋建立公共财政制度,发展科学、教育、卫生等公共事业,兴办公共交通、公共信息等公共设施,提供公共卫生、公共安全等公共服务。以此造福于国民,保障其执政的合法性地位。随着现代社会结构的分化,发展科学技术并不是政府的专营,

马克思主义理论最新成果与高校哲学社会科学学科建设相结合的意义、问题与创新路径

把马克思主义理论最新成果贯穿到高校哲学社会科学学科建设是实施马克思主义理论研究和建设工程的重要任务,是全面提高高等教育的质量、加强和改进高校思想政治理论课教学效果、培养高素质的社会主义建设者和接班人的关键。认识把马克思主义理论最新成果贯穿到高校哲学社会科学学科建设的意义和尚存在的问题,探索其创新路径,这是高等教育面临的新的重大课题。

高校哲学社会科学学报“名栏”建设研究综述

自2004年教育部实施高校哲学社会科学学报名栏建设工程以来,广大学报工作者以极大的热情投入名栏工程建设,并在理论上作了有益的探索,主要集中在三个方面:一是何谓"名栏";二是怎样创建"名栏";三是怎样应对"名栏"创建过程中的问题。

提升高校哲学社会科学服务社会发展的能力

文章围绕高校在哲学社会科学服务社会方面存在的认识不清、思路不宽、能力不足及保障不到位等难题,提出了具有针对性和可操作性的解决路径和具体举措,以期高校能够切实发挥起智囊团、思想库、动力车和生力军的作用。

论高校哲学社会科学育人功能及其实现路径

文章从价值观引领、发展能力构建、思维方法创新三方面阐述高校哲学社会科学的育人功能剖析当前高校哲学社会科学育人中存在的问题提出建立"三位一体"的立体化哲学社会科学的育人模式。最后从科学管理、教学方案、人才培养体系等角度出发探讨构建发挥高校哲学社会科学育人功能的机制和体制。

以科学发展观指导高校哲学社会科学创新发展

党的十八大把科学发展观确立为党必须长期坚持的指导思想。因此,我们必须坚持不懈以科学发展观指导高校哲学社会科学创新发展,切实抓好高校哲学社会科学创新人才培养,着力提升高校哲学社会科学研究原始创新能力,努力实现高校哲学社会科学又快又好创新发展。

“三位一体”高校哲学社会科学育人育才理路探析

哲学社会科学具有不可替代的育人育才功能。高校是哲学社会科学“五路大军”的主力军,是为党育人、为国育才的主阵地。当前,“世界之变”“中国之变”“教育之变”同境同框、相互震荡,高校哲学社会科学育人育才对象、方法和格局都发生了深刻变化。坚持以学生为根本的育人育才导向,优化以学术为基础的育人育才策略,完善以学科为支撑的育人育才格局,实现学生、学术、学科有机结合与相互促进,是新形势下不断提升高校哲学社会科学育人育才水平的重要理路。

高校哲学社会科学思想政治教育作用的探索

哲学社会科学是促进人类发展的精神力量,是中华民族伟大复兴中国梦的推动力量。大学生是实现中国梦的后备力量,所以高校哲学社会科学要有思想政治教育功能,以哲学社会科学为引领对大学生展开思想政治教育。因此,本文主要论述高校哲学社会科学思想政治教育的特点及其优劣势,并对高校哲学社会科学促进大学生思想政治教育提出建议,期望高校哲学社会科学充分发挥思想政治教育的育人作用。