高校国画课程教学改革的路径优化研究

国画作为我国几千年文化发展长河中形成的重要瑰宝,是中国绘画艺术在世界文化历史中屹立起来的重要资本。国画表现出来的艺术理念、创作构思都具有非常强烈的时代特点,有效地传承和发扬国画的艺术内涵是进一步传承和发扬我国优秀传统文化的重要表现。由此,以高校国画课程教学改革的路径优化为重要研究视角,旨在进一步创新国画教育教学的方式和方法,与时俱进,激发学生对中国绘画艺术的兴趣,增强学生的笔墨技巧功底,不断适应学生的发展,也为进一步传承我国优秀传统文化指明方向。

中国传统文化与当代高校国画教学改革的研究

中国文化博大精深,形式多样。我国的传统文化除了我们在日常生活当中常常接触的各种诗词歌赋之外,国画也是其中之一。现今高校国画教学已经成为了当代高校艺术教学当中的重点。而中国传统文化对于当代高校国画教学改革也有着重要的影响。文章当中便对于中国国画教学的现状进行分了,并针对于现今存在的问题,探讨中国传统文化在当代高校国画教学改革中的渗透,从而促进我国国画教学水平的提升。

高校国画教育多元化模式构建思考分析

我国教育迅猛发展,高校的教学理念也逐渐对传统文化重视起来,国画是民族文化、人文精神的载体。它是中华民族几千年文明的结晶,为中华民族世世代代所继承发展。现如今我国高校的课程中对国画的教学不够重视,加上西方文化的不断引进,高校学生对传统的国画艺术的学习更是没有兴趣。本文针对我国高校国画教育的不足与问题,对国画教学进行突破性的分析,以此提高绘画技术的技巧,也在今后的发展中培养学生的文化素养和思维创造力,增加学生深厚的文化底蕴。

高校国画教育多元化模式构建探析

随着教育理念的不断变化,艺术教学成为高校的主要教学内容之一,丰富了高校的课程教学内容,促进了我国艺术形式的多元化发展。国画教育是美术教育中的重要内容,国画蕴含着深厚的传统文化底蕴,对于学生艺术审美品位的提升有重要的意义。该文分析当前高校国画教育中存在的问题,并深入探讨高校国画教育多元化模式构建的有效措施,力求提升高校的国画教育质量。

传统绘画禅宗意境对高校国画教学的启示

禅起源于印度,传入中国,印度佛教的思想融合我国本土老庄的思想逐渐形成了禅宗思想。禅宗是中国佛教八大宗派之中的一个重要的宗派。禅宗主要表达的是一种意境,它所传达的是一种精神状态,是一种对生活、对自然的态度,是一种超凡脱俗的灵动。文章阐述了禅宗的概况,分析了传统绘画中禅宗的体现,通过对现代国画教育发展现状的分析,提出了未来高校国画教学的改善建议。

分析高校国画教学对学生审美能力的培养

国画是我国艺术上的精粹,接触和认识中国传统文化,对高校学生的身心和修养都有很大好处,终身受益,国画中的形象不同于现实中的形象,不同于摄影。摄影和油画等基本上是现实形象的直接呈现,国画形象是表现性的形象,是个人情感的抒发,是经过概括了的提炼的形象,是现实的升华和内心的表达,学习国画会让学生学会一种更高的艺术——审美思维方式。本文就高校国画教学对学生审美能力的培养作一浅析。

现代多媒体图像在高校国画教学中的运用

在高校中国画的教学中适当应用现代多媒体图像技术,不仅可以生动形象地展示经典绘画作品,还可以更好地教育学生通过观察来认识传统文化的魅力。本文分析了多媒体图像同国画教学相结合的优势与不足,并制定应对策略,以期使传统文化与现代技术条件有效结合。

高校中国画专业中国画教学现状与出路

高校中国画专业既要培养专业绘画人才,满足社会需求,又要传承我国优秀文化,实现传统绘画文化的创新与发展,这就对高校中国画教学提出了更高要求。当前,我国中国画专业呈现出蓬勃发展的态势,但在具体的中国画教学中却存在着一系列亟待解决的问题。本文结合个人教学经验和走访调查获取的信息,在简要论述当前高校中国画专业中国画教学现状的基础上,系统总结其存在的问题,提出针对性的解决措施,以提高中国画课程教学质量和效率。

当前高校中国画教学的困境及消解路径

中国画是中国传统文化的瑰宝,也是高校美术类专业的重要教学内容。当前高校中国画教学面临着生源选拔不合理、学生综合素质不高、传统精神缺失、"技能主义"泛滥等问题。因而,高校应通过完善入学考试制度、创新中国画教学内容、加强人文精神培养等方式,推进高校中国画教学改革,破解中国画教学中面临的种种困境。

当代高校中国画教学改革与学生创业的必要行径研究

高校中国画专业属于艺术学类学科,它作为中国传统的艺术文化形式,蕴含着丰富的文化积淀和艺术创造精神。与此同时,随着现代媒体的发展,中国画专业中所蕴含的教学方式和教材内容都扩散成为社会普及教学活动。但是事实上,目前高校中国画的生源呈现出下降的比例,主要的原因在于教学活动以及就业问题。因此,本文展开中国画教学改革与学生创业的必要行径分析具有积极意义。

高校国画教学中学生的审美能力培养探讨

新课改注重学生的全面成才发展,间接带动了高校国画教学的地位,但对教学的有效性提出了更高要求。要求教师加强教学观念与手段的创新,将培养学生审美能力的目标贯穿国画教学全程,让学生在开放性的氛围中学习到更多更全与更加实用的学科知识技能。本文主要对高校国画教学中学生审美能力培养的意义与问题及对策进行阐述,希望对高校国画教学改革起到积极参照作用。

“课程思政”视域下高校中国画课程教学改革路径

目的中国画是中国优秀传统文化的重要组成部分,包含在人与自然和社会和谐相处的文化生态理念,与时代深度契合。将“课程思政”与中国画课程教学改革结合,有利于构建高校全员、全过程、全方位的育人格局,从而达到以美育人、以美化人、立德树人目的。方法从课程思政的内涵与高校中国画课程入手,探讨了课程思政视域下中国画课程教学中存在的问题,解决当前课程教学中“重技法、轻理论”,专业教学与思政融合度不高,专业教师个人思政意识浅薄、课程思政教学评价体系不完善等问题。结论提出了强化中国画教师课程思政意识、多元化课程教学模式,增强中国画课程思政互动体验、注重经典作品解读、激发学生爱国情怀、健全中国画课程思政教育教学评价体系等改革路径。

新形势下高校中国画教学的现状与改革研究——评《国画教学》

在新形势下的高校教育改革环境中,高校中国画教学的课程培养目标、教学方法、教学资源、教学模式发生了较大的变化。为了进一步适应高校教育改革的教学需求,高校中国画教学应当从现状分析出发,深人探索与研究高校中国画教学改革的创新路径和创新方法。