高校图书馆对农村留守儿童的补偿教育与拓展服务

在简述我国农村留守儿童现状的基础上,分析高校图书馆对农村留守儿童进行补偿教育和拓展服务的可行性,并提出高校图书馆开展补偿教育和拓展服务的具体思路。

基于农村书屋、乡镇图书馆、学校的留守儿童补偿教育模式研究

农村留守儿童是我国当前较为特殊的弱势群体,补偿教育可以通过构建良好的学习教育环境,对农村留守儿童品德、行为和智力发展形成正面影响。通过调整农村书屋资源构成、设立补偿教育监管人员,联合乡镇图书馆和家庭,构建多角度、不间断引导留守儿童向上的补偿教育环境,规范留守儿童思想、行为,以达到提升其智力发展水平和学习效果的目的。参考文献17。

高校图书馆在农村留守学生“补偿教育”中的作为

农村留守学生在全社会同龄学生的教育中处于弱势地位,他们的教育问题是当前教育界面临的突出难题之一,如不及时解决,他们的弱势地位还会持续下去,影响他们的一生甚至还会遗传下去。高校图书馆作为一个不可或缺的教育阵地,必须突破现有的瓶颈,拓宽服务对象和范围,创新服务措施,对农村留守学生进行"补偿教育",从而在创建和谐社会中尽一份力。

公共图书馆开展留守儿童社会补偿教育的实践与思考——以重庆图书馆蒲公英梦想书屋项目为例

以重庆图书馆蒲公英梦想书屋项目为例,通过公共图书馆开展留守儿童社会补偿教育的实践,提出了与各级图书馆、学校、政府机构及社会组织联合开展留守儿童社会补偿教育的思考,以便为公共图书馆开展留守儿童社会补偿教育提供参考。

高校图书馆社会服务对留守儿童阅读能力培养策略研究

从留守儿童阅读现状入手,分析了高校图书馆社会服务对留守儿童阅读能力培养的可行性和障碍性,然后从留守儿童阅读需求、阅读引导课程、阅读兴趣激发、阅读场所建设与完善、儿童家长(监护人)的阅读指导几个维度,探讨高校图书馆对留守儿童阅读能力培养策略,最后指出高校图书馆可以利用扶贫政策的引导,建立有效的激励机制,提高馆员服务留守儿童的积极性,并与公共文化服务机构、社会机构、学校、家庭形成联动,实现和保障留守儿童的阅读权利,逐步培养良好的阅读习惯。

图书馆为农村留守儿童服务之探讨

随着城乡经济体制改革的深入和我国现代化进程的推进,农村青壮年人口外出务工的数量不断增长,农村留守儿童的问题越来越突出。本文在简述我国农村留守儿童现状的基础上,分析了图书馆为农村留守儿童服务的可行性,并提出了图书馆为农村留守儿童服务的措施。

全民阅读时代高校图书馆关怀农村留守儿童方式的思考

农村留守儿童是社会发展过程中诞生的弱势群体,在全民阅读时代,他们的阅读问题日益突出,严重影响到其人生的成长与发展。图书馆的社会责任之一是为读者提供公平服务,针对农村留守儿童现状,高校图书馆通过校村共建"留守儿童阅读基地"模式,开展为农村留守儿童进行导读、心理咨询等服务是一项可行的举措。

图书馆为农村留守儿童服务之探讨

随着城乡经济体制改革的深入和我国现代化进程的推进,农村青壮年人口外出务工的数量不断增长,农村留守儿童的问题越来越突出。在简述我国农村留守儿童现状的基础上,分析了图书馆为农村留守儿童服务的可行性,并提出了图书馆为农村留守儿童服务的措施。

图书馆为“留守儿童”服务初探

近年来，“留守儿童”问题已成为我国一个严重的社会问题，要解决这个问题，需要家庭、学校、政府和社会等多方面的共同合作。图书馆是学校教育的扩展与延伸，是重要的教育基地。面对“留守儿童”问题，图书馆应当充分发挥其社会教育职能，进行针对性服务。

高校图书馆社会服务助力留守儿童阅读能力提升的路径研究

文章根据调查反映出来的皖北留守儿童课外阅读中存在的问题,分析了高校图书馆服务留守儿童阅读的必要性、政策支持和独特优势,提出了高校图书馆与义务教育学校、家庭和公共文化服务机构以及社会爱心企业和个人共同行动,通过“探索面向留守儿童开放方式”“丰富其阅读资源”“培养持续服务的志愿者队伍”“开展阅读推广活动,优化阅读环境”“搭建阅读服务培训远程线上学习平台”等路径,保障留守儿童的阅读时间,逐步提升其阅读能力。

公共图书馆服务农村留守儿童问题研究

一、我国农村留守儿童的现状 2013年全国妇联发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》显示,农村留守儿童至少有6102.55万,占农村儿童37.7%,占全国儿童21.88%,这一数字还在不断增长。目前,相当数量的留守儿童无论在物质生活方面,还是在精神生活方面,都存在很多问题,主要表现在： （一）亲情缺失,心理发展不健全 近年来,随着我国经济的快速发展,农村剩余劳动力大量涌入城市。

浅析基层图书馆开展留守儿童服务推广

基层图书馆应该利用自身合理资源,丰富自身的文化内涵,提供给留守儿童更多的阅读资源,为留守儿童建立良好的服务体系。

高校图书馆在素质教育中的地位和作用研究

一、素质教育的涵义对素质教育内涵的理解,有三个方面的问题需要强调。第一,素质教育是面向全体学生的教育。《教育法》规定公民"依法享有平等的受教育的机会"。受教育机会平等是国家法律规定的一项基本教育方针。对政府和教育行政部门来说,应当为所有适龄儿童少年提供平等的教育;对学校和教师而言。

公共图书馆为留守儿童城市暑假承担的社会责任

简述我国留守儿童城市暑假的现状,分析了图书馆为暑假进城的留守儿童服务的必要性,并提出了图书馆为留守儿童城市暑假服务的措施。

高校图书馆社会服务对留守儿童阅读能力培养策略研究

从留守儿童阅读现状入手，分析了高校图书馆社会服务对留守儿童阅读能力培养的可行性和障碍性，然后从留守儿童阅读需求、阅读引导课程、阅读兴趣激发、阅读场所建设与完善、儿童家长（监护人）的阅读指导几个维度，探讨高校图书馆对留守儿童阅读能力培养策略，最后指出高校图书馆可以利用扶贫政策的引导，建立有效的激励机制，提高馆员服务留守儿童的积极性，并与公共文化服务机构、社会机构、学校、家庭形成联动，实现和保障留守儿童的阅读权利，逐步培养良好的阅读习惯。