浅谈打造高校培训市场的品牌化策略

随着我国培训市场的不断发展壮大,学员对培训质量的要求也日益提高。高校作为国民教育体系最重要的组成部分,有责任、也有能力为培训市场提供高质量、品牌化的培训服务。本文详细分析了高校参与市场化培训所具备的优势、存在的问题、远景战略和发展策略,指出高校应利用自身有利条件,大力发展行业、企业培训,加强培训基地建设,构建特色品牌化培训项目。

我国军队转业干部高校培训体系的构建——基于岗位素质模型的分析

军队转业干部高校培训是新时代加强党的干部队伍建设的关键工作,是关系到改革发展稳定大局的重点任务。本文结合对我国主要省份军转干部高校培训实践的考察,总结分析其成果与现实困境,以岗位素质模型为理论基础,探索构建了包括培训主体、环节、保障等要素的军转干部高校培训体系:以政府主管部门、干部接收单位、高校统筹部门、承训学院为主体,以高校选定、受训干部选派、培养方案设计、互动机制构建为主要环节,以推动培训立法、创新经费保障机制、健全运行管理机制为保障。旨在为各地军转干部高校培训的创新发展提供实践模型,同时为该政策的完善提供了新的视角与路径。

高校培训质量控制探析

建立科学的培训质量控制体系是高校培训工作做大做强的前提和保障,是事关培训声誉及培训品牌创建的关键。培训质量控制体现在培训活动的各环节中,为确保培训质量就必须对整个培训过程进行全面严密的管理和控制。为使培训工作健康和谐发展就必须在培训质量控制上下功夫,开拓创新,推出培训品牌。

高校培训对高职毕业生就业的现实意义

对大学生就业现状的调查研究发现,高职生的就业优势随着每年大学毕业生数量的激增、高职生在校接受的教育情况、高职生本身对职业教育的片面认识等逐渐变得不太明显,如何提升高职生就业竞争力已经成为一个亟待解决的问题。本文针对高职生就业存在的问题,结合本院工作实际探讨了高校培训的优势和现实意义。

高校培训的精细化管理方法探究

随着我国改革开放进程的加快,社会经济水平不断提高,我国对高校的培训工作越来越重视,对于高校培训工作提出了更高的要求。同时,高校不仅担负教书育人的责任,同时也有为社会输出专业水平扎实、高素质的人才的责任,只有高效不断的发展进步才能保证良好的完成自己的责任。所以,高效培训的精细化是大势所趋,通过在高校培训体系建设工作之中应用精细化管理理念也能够起到非常良好的促进作用,高校的培训工作对于高校的长远发展也有着非常重要的意义。本文关注高校的精细化培训问题,从了解大学生培训需求、制定完善的培训计划、培训项目的组织实施、培训效果的最后评估四个维度提出精细化管理的方法。

关于干部继续教育高校培训的若干思考

干部继续教育高校培训是当前新形势下干部培训的最常见和最常用的形式,一般都是采用脱产的方式。文章根据新时期的需要,致力于改革和创新的干部继续教育培训,立足于干部教育培训的实践,提出了干部继续教育培训的框架和模式,并且分析干部继续教育高校培训的若干问题,提出了一些相应的建议和方法。

江西省首期军转干部进高校培训班的教学探索与启示

军队转业干部是国家的宝贵财富,做好军转干部的转岗安置工作是国家大事,关系到军队建设与社会和谐稳定。为了让军转干部能够尽快地适应新的岗位,军转培训是重要环节,也是必经之路。军队转业干部进高校专项培训是国家推行的新政,依托高校的优势资源,进行系统化、专业化、科学化的转岗培训和继续教育是一项重要课题。江西省在部分地区、部分高校先期试点开展这项工作,旨在积累经验,逐步推广。

高校培训教育创新策略探析

培训是高校实现社会职能的主要渠道,伴随着终身学习理念的深入,高校培训工作发展势头强劲,但也存在一些问题。本文就高校培训中存在的问题入手,对高校培训教育创新策略进行初步探讨。

高校培训品牌资产创建初探

从品牌角度对于高校培训进行分析,从建立品牌资产的角度来阐述高校培训的重点工作,以促进高校培训的市场化发展。

浅谈高校培训单位如何做好短期培训工作

本文探讨了短期培训教育的社会背景、高校短期培训教育工作的优势及短期培训工作的特点，就如何做好高校短期培训工作提出相关措施。

高校培训绩效管理体系优化研究

绩效管理对于高校培训工作来说具有重要的价值和意义,能够有效促进高校培训质量的不断提升。本文对高校培训绩效管理相关内涵进行简单分析,提出绩效管理对高校培训的主要意义和价值,总结现阶段我国高校培训工作开展过程中绩效管理普遍存在的问题,并给予相关解决建议。

信息时代高校师资教育培训创新研究

在当前信息化时代高校在师资教育培训过程中,需要引进一系列科学有效的方法和工具,对教育培训过程细节进行灵活管控,学校需要制定更加严谨细致的培训方法,对各种培训指标进行精准高效控制,提高培训水平和效率,在该环节学校应当引进跨学科教育丰富教师专业知识储备,同时引进在线培训平台,为老师提供持续学习的环境;同时建立教师社群,引进实践教学,鼓励教师创新;并且通过开展信息化教学培训,提高学校的教学质量。本文对信息时代高校师资教育培训创新策略进行分析探讨。

退役军人在高校专项培训的一些思考

退役军人进高校专项培训没有现成的模板可以复制,难免会出现一些问题。文章从承训高校资质标准不健全、监督与考核机制不健全、课程安排与学员实际需求有差距、高校可供支配资源有限等问题入手分析,对退役军人进高校培训提出了几点建议:健全承训高校的选择标准,培训时间灵活,方式和内容多样化,组建专家优秀教师团队,充足教育资源,完善对培训效果的反馈考评机制等。

新时代高校干部教育培训高质量发展研究

面对新时代诸多新形势和新挑战,健全和完善新时代高校干部教育培训高质量发展新格局,是当前及今后一段时间高校干部队伍建设追求的目标。针对制约新时代高校干部教育培训高质量发展中存在的顶层设计不完善、供需关系不均衡及资源配置不充分等因素,立足本校实际,从完善顶层设计、优化“供给侧”及整合培训资源等方面积极探索适应干部教育培训高质量发展的科学路径。推动干部培训向“精、深、实、新”的发展,为建设教育强国背景下高校干部教育培训高质量发展提供内容参考。

高校GYB培训对大学生就业能力提升的探索——基于湖北医药学院的实践

本文以湖北医药学院毕业生和GYB创业培训学员为研究对象,通过查阅资料、问卷调查等方式对当前GYB培训对大学生就业能力提升的现状进行调查分析。结果显示当前高校通常使用《创办你的企业》(大学生版)创业培训手册(马兰花计划),这也是目前高校进行创业教育培训的普遍趋势,使大部分学生在短期内所接受的培训内容单一、无法全面完成实践能力和综合素质的培养。进而创新教学方法针对不同学员因材施教,寓教于乐采用理论知识和实际的创业实践相结合的教学模式,适时融入思政元素,模拟小型企业管理模式,探索对提升大学生就业能力更为有效的GYB培训体系。

高校教育培训质量评价体系研究

教育评价是教育教学工作的指挥棒,是现代教育治理的重要环节。我国高校非学历继续教育培训市场已进入发展期,以培训质量评价问题为切入点,研究培训市场的健康发育和培训质量的全面提升的任务尤为紧迫。分析和研究建立高校培训质量评价体系的主要原则、难点及解决途径,提出高校培训质量评价体系结构模型及特点,是落实深化新时代教育评价改革、建立健全教育评价制度和机制的当务之急。

高校教师培训研究热点及发展趋势

为推进我国高校教师培训研究领域的深入发展,文章使用SPSS22.0软件,对来自中国知网中的413篇有关高校教师培训领域的有效文献进行可视化分析,绘制出国内高校教师培训研究热点知识图谱,以呈现研究热点和发展趋势。结果发现,国内高校教师培训研究热点主要集中在高校教师网络培训研究、高校教师继续教育研究、高校教师信息技术能力培训研究方面。高校教师培训研究热点领域呈现出三大发展趋势:日渐重视高校教师岗前校本培训;逐渐关注高校教师培训模式和培训体系;日益侧重高校教师网络信息技术能力培训。

大数据技术下高校教师培训的发展思路

大数据技术的出现和发展,使各个行业的发展发生较大变化,呈现出不断进步的态势,就教育领域而言亦是如此。大数据技术在教师培训方面发挥较大作用,可以将一个新的发展方向提供给教师培训。教育管理部门需要围绕教师信息化素养提高的要求做出相应的改变。基于此,本文主要对高校教师培训教育教学发展现状进行分析,探究大数据下高校教师培训教育教学的发展价值,最后提出建设正确的培训教育教学理念和制度、创新与丰富培训教育教学模式和手段等策略。

基于学习共同体的高校教师培训模式探究

文章主要采用文献调研法、访谈法、德尔菲法调查了目前高校教师培训模式,分析不同培训模式的优缺点。通过学习和分析教师学习共同体理论的相关文献,分析不同培训模式的优缺点,探究出适合高校教师的培训模式,提出基于学习共同体的高校教师培训模式实施策略。研究表明,基于学习共同体搭建起来的教师培训模式是一种科学、合理、有效的模式,学习共同体的组建协调了教师之间的关系,加深了教学资源之间的联系,让教师在共同体中学会合作、学会交流、学会学习,进一步明确了高校教师在培训中的角色定位。高校教师学习共同体的组建,最重要的意义是调动了更多的高校教师主动参与培训,提高了教师参与培训的积极性,使得培训者有良好的参与感,获得更多的成就感。

高校医护人员培训策略研究

高校医护人员作为高校后勤服务组织中的重要组成,长期以来,担负着大学生的卫生教育工作,担负着校园公共卫生管理、疾病预防与控制、学生保健与服务的重要任务,是维护校园公共卫生安全,是保护学生生命健康的重要屏障。基于高校校园公卫卫生安全工作的开展,学生卫生教育与保健服务工作开展的高标准,高要求,以及高校校园复杂的环境与师生形势。医护人员自身的医疗服务水平,综合能力是决定各项任务与活动高质量开展的关键。所以,要结合高校发展的目标需求,以及学生卫生教育与保健服务的实际情况,来针对性的强化高校医护人员的培训工作,从专业技能上,从职业素养与思想水平上强化提升。以医护人员综合能力的提升,来促进高校公共卫生管理与卫生教育与保健服务的升级,为高校教学活动,科学活动的更好开展创造良好条件。