高校基层行政管理人员服务效率提升策略浅析

基层行政管理人员是高校的重要群体之一,在“双一流”建设中有着重要的作用。本文对高校基层行政管理人员的内涵进行了界定,分析了高校基层行政管理队伍建设存在的问题,并科学地提出了提升高校基层行政管理人员服务效率的策略。

场域视角下高校基层行政管理人员自我认同危机与消解

目前,高校基层行政管理人员存在自我认同危机,普遍表现为得过且过式的甘于平庸、暗流涌动中的消极抵抗或者进退失据式的内心彷徨,对高校管理产生潜在、缓慢、持久的损害作用,造成这一现象的主要原因有:对于高校“学术场域”而言,高校基层行政管理人员因学术资本匮乏而成为“局外人”;对于高校“行政场域”而言,他们又因处于行政权力的末端而成为“边缘人”;他们同时受到两种“场域”力量的压迫却又难以自拔而成为“尴尬人”。解决这一问题,高校应该立足“职业发展”促进管理的专业化,立足“院校研究”提升管理的学术性,立足“以人为本”增强管理的科学性与艺术性。

高校基层行政管理人员激励模式研究

在当前事业单位人事制度改革背景下,高校的人力资源管理成为研究的热点,其中如何调动高校基层行政管理人员积极性又是研究的难点。由于长期以来关系没有理顺,高校基层行政管理人员职业困境仍较为突出。结合对广东高校的实证研究,从马斯洛需要层次理论出发,分析其职业困境产生的原因,提出建立职级制管理体制、公平合理的收入分配机制、科学的绩效考核机制以及行之有效的培训机制等,最后尝试构建高校基层行政管理人员激励模式。

浅析新时期高校基层行政管理人员的生存环境

从管理工作的重要性、在校内所处的地位、管理队伍的现状、与教师之间的关系等四个方面对高校基层行政管理人员的生存环境进行了分析。

民办高校基层行政管理人员职业困境及对策

分析民办高校基层行政管理人员的构成与管理特征及其产生职业困境的原因,从社会认同、工作压力与发展压力三个方面进行分析,并从营造良好的基层行政工作环境、建立基层行政管理人员晋升阶梯、完善基层行政管理人员激励机制、加强基层行政管理人员的心理疏导等四个方面探究其对策。

高校基层行政管理人员职业倦怠研究综述

文章在总结高校基层行政管理人员职业倦怠研究概况的基础上,重点分析了高校基层行政管理人员职业倦怠的归因和治理对策问题,以期为缓解职业倦怠问题提供借鉴。

高校基层行政管理人员的发展路径探索

高校基层行政人员的工作是对教师教学科研活动的辅助,对支持高校各项事务的正常运转有着不容忽视的作用。通过正视高校基层行政人员的发展需求,加强工作胜任力的培养,提高角色感知,探索适合行政管理岗位的激励机制,摆脱发展中的困难,提升高校行政管理队伍的整体水平。

高校基层行政管理人员职业发展困境探析

高校基层行政管理人员作为高校师资队伍的重要组成部分，在高校迅速发展的过程中，他们却沦为被忽视的一角，职业发展面临着诸多困境。本文着重分析了行政管理人员的现状及产生的原因，提出解决职业发展困境的几点措施。

高校基层行政管理人员职业倦怠问题研究

高校基层行政管理人员是高校教职工队伍的重要组成部分,他们承担管理与服务的双重责任,在高校现代化进程中起着重要的作用。但是,由于高校基层行政管理人员面对巨大的工作压力和重复繁琐的工作内容以及相对偏低的工资待遇,他们的职业倦怠问题日益凸显,对高校的教学、科研以及管理等工作产生了一定影响。关注高校基层行政管理人员的职业倦怠,深入分析引发职业倦怠的原因,已经成为当前高校的一个重要课题。

高校基层行政管理人员激励机制探讨

高等学校作为国家培养人才的基地,主要担负着教学和科研两大任务。高校行政管理人员作为学校的一分子,对高校实现教学和科研工作起着基础性的协调和沟通作用。这其中的高校基层行政管理人员则是从事高校行政管理工作的主要群体,自然在高校行政工作的开展中发挥着不可缺少的作用。从当前高校的发展来看,在教学和科研为主要任务的情况下,教师和科研人员显得尤为重要,高校针对这类人群的各种激励和奖励措施也特别多。同时随着现在大学生思想和心理行为出现的一些新特点,对学生除了学习,在心理方面的关注也在逐渐增强,这一现象带来的是从事学生工作的辅导员老师地位也在逐渐提升。在这个变化过程中,基层行政管理人员这个岗位似乎一直不温不火。本文希望通过对高校基层行政管理人员的角色地位和激励机制的现状研究,让更多人重视高校基层行政管理人员这个岗位和岗位上的角色人群。

绩效考核应对高校基层行政管理人员职业倦怠的可行性研究

高校基层行政管理人员是高校的重要组成部分,高校的正常运转需要基层行政管理人员队伍来维系,他们是高校现代管理的具体承载者,其工作的积极性、主动性和创造性直接影响着高校的办学质量和行政效益,并在很大程度上影响和决定了高校的发展进程,进而影响我国高等教育事业的发展。文章探析了高校基层行政管理人员职业倦怠原因,对绩效考核应对高校基层行政管理人员职业倦怠的可行性进行了研究。

新时期高校基层行政管理人员综合能力提升研究

分析高校基层行政管理人员在工作中存在的主要问题:工作受重视程度低;综合能力参差不齐;工作模式固化;工作压力大,易产生职业倦怠症。提出基层行政管理人员综合能力提升的路径:营造良好的工作环境,提高对基层行政管理人员的重视程度;加大培训力度,提高综合素养;加强自身学习,提高工作效率;提高服务意识,转变工作方式;完善激励机制,激发工作积极性。

民办高校基层行政管理人员职业困境及对策探析

行政管理工作在民办高校发展过程中扮演着为教学科研服务的重要角色,高效的行政管理是提升教学质量与科研实力的基础和保障。随着社会的快速发展,民办高校基层行政管理人员面临着工作积极性不高、追求个人发展动力不强、产生职业倦怠等困境,从而影响了行政管理效能和效率。本文以民办高校基层行政管理人员为主体,探析民办高校基层行政管理人员职业困境形成的原因并提出相应的对策。

民办高校行政管理人员激励机制优化研究

民办高校高质量发展离不开专业化行政管理队伍的支撑。优化激励机制,激发行政管理人员的工作积极性、主动性和创造性,是民办高校深化改革应重视和思考的新课题。当前,民办高校行政管理人员激励中还存在一些不足:对行政管理人员激励的重要性认识不足,行政管理人员考核指标不明确,对基层行政管理人员重使用轻培训,一线行政管理人员薪酬待遇相对较低。对此,应构建科学化的绩效考核体系、系统化的奖励激励体系、多元化的培训激励体系、畅通化的晋升激励体系,充分释放人才活力,助力民办高校科学发展、提质增效。

KPI+360度评估在高校行政管理人员考核中的应用研究——以北京某大学为例

文章以高校行政管理人员考核特点为切入点,探索分析了行政管理岗位考核中存在的问题,提出了采用关键绩效指标(KPI)与360度评估相结合进行考核的意见,并构建了行政管理人员绩效考核的指标体系,其中岗位职责履行、工作业绩考核以KPI为主,工作态度考核评价等则以360度评估为主。

医学高校行政管理人员职业倦怠现状与影响因素研究

目的研究医学高校行政管理人员职业倦怠现状和影响因素,提出改进策略。方法采用问卷调查法,收集研究对象的基本情况、职业倦怠情况及相关的影响因素数据。通过多因素Logistic回归进行分析,找出职业倦怠影响因素。结果共131名行政管理人员参与了调查。调查对象整体年轻化,45岁及以下占比85.5%。以女性为主(67.9%),学历层次较高,本科及以上学历的行政管理人员占比达到了95.4%。职业倦怠测量工具信度、效度均可。调查对象中有108人不存在职业倦怠,占比82.44%。有23人存在着不同程度的职业倦怠,占比为17.56%。多因素Logistic回归分析结果显示,工作量大与是否出现职业倦怠呈正相关(OR=2.786,95%CI:1.030~7.533)。结论调查对象在一定程度上存在职业倦怠现象,未来可通过合理分工、完善薪酬激励机制、加强培训、提升个人心理素质和抗压能力等方面,改善职业倦怠现象,促进高校和个人和谐发展。

教育数字化背景下提升高校行政管理人员信息化素养

习近平总书记强调指出,“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。数字化转型逐渐成为高等教育事业改革发展的重点,并在设施、资源、平台建设等方面取得显著进展。随着数字化技术的应用,高校人才培养、办学模式、管理机制等都发生了不同程度的变化。在教育数字化背景下,高校行政管理人员既是数据资源的上传者,也是使用者,运用信息化手段实现数据资源的收集、整理、上传、分析是高校行政管理人员的必备能力。

高校行政管理人员工作效能提升策略研究

只有高校行政管理人员具备较高的综合素质,才能持续提升工作效能,从而发挥行政管理的积极作用。高校行政管理人员既是高校重要的人力资源,也是各部门之间的协调者。高校行政管理人员需要坚守道德底线,维护高校的名誉。基于此,本文从高校行政管理人员的职责出发,对高校行政管理人员工作效能指标和评估方法进行了论述,深入分析了高校行政管理人员工作效能的影响因素,提出了一些具有可行性的措施,从而提升高校行政管理人员工作效能,以供参考。

地方高校行政管理人员绩效考核的困境与对策

地方高校行政管理人员绩效考核对于保障学校稳定运营至关重要。目前,地方高校在行政管理人员绩效考核过程中仍然面临很多困境,地方高校行政管理人员对绩效考核的认识不足,缺乏对绩效考核目的和意义的深入了解,绩效指标体系不完善,忽视了对行政管理人员创新能力的评价,绩效考核流程缺乏规范性,影响绩效考核结果的客观性。为了解决这些问题,地方高校需要加强宣传和培训,提高行政管理人员对绩效考核的认识;建立健全绩效指标体系,综合考虑工作质量、创新能力等因素,提高绩效考核的科学性;完善绩效考核流程,提高绩效考核的公正性和透明度。本文对此进行了探讨,以供参考。

全方位育人体系下高校行政管理人员协同育人路径探析

随着全方位育人体系的构建,对高校行政管理人员提出了新的要求,作为大学生思想价值引领和日常教育管理的重要力量,如何在全方位育人体系下更好地落实“立德树人”根本任务,是一个必须重视和思考的问题。本文分析了全方位育人体系下高校行政管理人员的角色定位,在育人实践中存在的问题,并探讨了实现协同育人的有效途径。