高校基础课程教学质量提升与教学改革探索

高校基础课程教学改革是全面提升高校教学质量的重要一环。审视当前的基础课程教学,发现高校基础课程存在如下问题:基础课程内容与专业课程脱轨、以教师为中心的教学理念、以课堂灌输的方式教学、以考试为单一指标的教学评价机制等。为此,本文通过对高校基础课程的理解认识和对高校教改目的分析研究,从基础课程的教学理念,教学内容,教学手段,教学评价方面着手研究,着力提升高校基础课程教学质量,提升高校学生的自主学习能力,以期更好地适应社会需要。

地方高校基础课程服务当地经济社会发展的教学改革探索——以“服务三峡库区文化教育的《古代汉语》课程改革”为例

以服务三峡库区文化教育的《古代汉语》课程改革紧密围绕“服务三峡库区文化教育”的改革宗旨．牢牢把握基础课程适应地方经济社会发展需要的改革方向，着力构建科学、实用的“古代汉语”课程新体系，全面探索实践教学改革的新途径。

高校基础课程中研究型课题开展实践探索——以工程图学基础课程教学为例

在教学实践中引入研究型小课题,讨论小课题的设计原则和评价机制很有必要。本研究以工程图学基础课程的教学为例,在“平面与立体相交”和“立体与立体相交”知识点中设计了3个具有一定开放性的研究型小课题,要求学生通过分工合作,自主进行研究和分析,提出研究思路,完成理论分析和答辩交流等环节,展示《工程图学基础》课程教学中研究型课题研究开展的成效。研究型小课题的引入,调动了学生学习制图课程的积极性,锻炼了学生综合运用知识分析和解决问题的能力,增强了学生的创新能力,加强了学生的团队合作能力;同时也对课程内容起到了有效拓展和延伸的作用。

混合教学模式下学习分析技术在高校计算机基础课程教学中的应用——以云班课的数据平台为例

随着现代信息技术的快速发展,混合式教学逐渐成为当前教育的重要手段.混合式教学模式将线上教学与线下教学的优势整合在一起,既可以培养学生的自主学习能力,又可以使教师及时了解学生的学习状态,进而制订相应的教学计划.伴随混合式教学一起使用的还有学习分析技术.在混合式教学模式中应用学习分析技术,教师可以借助大数据技术的便利性,随时随地掌握学生的学习行为,并根据他们具体的学习状况改进教学方案,从而增强学生的学习效果.文章以高校计算机基础课在云班课平台的实现为例,探讨学习分析技术在混合式教学模式中的具体应用策略,进而为提升计算机课程的教学质量奠定基础.

探究“双创”背景下高校计算机基础课程教学改革

针对“双创”背景下,高校计算机基础课程教学改革问题展开探讨,从“双创”的概念和内涵角度入手,分析了计算机基础课程教学改革过程中面临的困境和问题,主要包括教学模式、机制、方法等多个方面,并有针对性地提出了相应改革发展对策。根据研究结果可知,通过调整教学模式、完善教学机制、创新教学方法、建立实践基地以及构建教师队伍等方式,能够促使教学改革得以良好发展,对于教学水平的提升,高新人才的培养等都有着重要意义。

慕课视角下高校程序设计基础课程混合式教学的模式

现阶段,混合式教学将多种素材、资源带入高校程序设计基础课程教学活动当中,但如何引导学生表达、帮助学生积累程序设计基础课程知识还是一个必须要解决的重点问题。教师可借助慕课重新规划混合式教学活动,在慕课的带动下,对学生的基础技能进行训练,感受程序设计基础课程的魅力,改变枯燥的教学模式,开发学生的学习热情。

时代环境下高校计算机公共基础课程教学改革的实践研究

计算机公共基础课程是所有高校学生必须要学习的课程之一,对学生计算机能力的培养、信息素养的提升有着很好的帮助作用。尤其是在如今的新时代环境下,基础的计算机能力是绝大部分岗位需要具备的职业能力之一,关乎学生今后的求职就业。因此,高校计算机教师需要重视计算机公共基础课程的开展,结合新时代背景来实施高校计算机公共基础课程的改革,从而提高课程质量,为国家和社会培养出更多优秀的人才。

混合式教学在高校计算机基础课程教改中的有效运用

混合式教学是一种全新的教学模式,在高校计算机基础课程教学改革中得到了很好的运用。文章从教学内容混合、学生小组混合、活动形式混合、岗课赛证混合、专业课程混合等方面入手,探讨了混合式教学策略的运用,并提出了优化课程设置与教学内容、创新教学方式与方法、强化实践教学环节、完善教学资源与平台建设、加强教师队伍建设与培训等相关建议,旨在提高高校计算机基础课程的教学质量,培养具有创新能力和实践能力的计算机专业人才。

MOOC背景下高校基础课程教学改革探究

自2012年"慕课元年"开始,有着Massive、Open等鲜明特点的MOOC开始大量涌现,而同样具有量大、面广、典型特点的高校基础课程教学却存在优质师资不足、教学模式落后和课堂状况不理想等问题。借鉴MOOC,高校基础课程可实施同时异室、主辅教师制,采取大班授课、小班研讨模式,同时充分利用MOOC等网络教学资源,实现让学校最好的教师给需要的学生上课的理想,促进优质教师资源利用最大化,提高高校人才培养质量。

高校计算机基础课程的“微课程”教学模式研究

随着以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展及移动通讯技术、网络媒体及社交网站的广泛应用,"微课程"也成为国内外信息化教学中教学改革研究的热点。该文基于高校计算机基础课程的视角,在深入了解课程现状和培养目标的基础上,结合"微课程"的特点研究并设计出合理有效的"微课程"教学模式。

中医基础课程3×3教学模式的构建与探索——以中医各家学说课程为例

中医各家学说是中医基础课程中的临床基础课,对学生中医思维模式的培养和能力的提高具有重要意义。课程教学团队在“粤港澳高校中医药基础课程教育联盟”基础上,更新教育教学理念、整合课程内容体系,探索构建了全过程贯穿式、全方位多元化、多层次递进式的中医基础课程3×3教学新模式。从教育现状、课程建设、新模式的内涵和实施方案等方面介绍3×3教学模式,以期为其他中医基础课程提供借鉴。

高校写作基础课程实践教学体系的改革研究

高校写作基础是一门实践性很强的素质教育和能力培养课程,兼具提升学生人文素养和实践应用能力的双重任务,学生的写作能力和水平是衡量写作基础课程教学改革成败的关键。马克思主义实践论是高校写作基础课程实践教学改革的哲学基础;系统论为其提供了科学的方法论;行动导向理论、建构主义教育论、人本主义教育论等现代教育新理念则为其提供了重要启示和坚实的理论依据。

高校计算机基础课程分层教学研究与实践

针对高校计算机基础课程自身的特点,介绍了分层教学改革与实践,使学生在掌握计算机基本技能上能实现人人都合格,人人都有特长,人人都有信心,更好地培养出具有计算机素质的创造性人才.

慕课时代民办高校计算机基础课程多元化教学模式研究

大规模在线开放课程(Massive Open Online Course,MOOC),又称慕课,是一种基于互联网的新型在线教育模式。MOOC提供了大量免费的名校优质教学资源,给民办高校带来了机遇,也带来了巨大的挑战。在MOOC教学带来的巨大影响和冲击下,将传统课堂教学与MOOC在线学习的优势相结合,以多元化教学模式开展民办高校计算机基础课程教学,具有重要意义。

混合式教学在高校数学基础课程中的应用

对混合式教学在高校数学基础课程中的应用进行探究。发现了高校数学基础课程教学存在的问题:数学课程难度较大,教师的教学方法单一,学生对数学基础课程缺乏足够的重视,教师缺乏与学生的沟通。应引入多种线上教学形式,将线上教学和线下教学合理结合,加强线上教学与数学学科特点的结合,加强对数学基础课程的教学反馈。将混合式教学应用于高校数学基础课程中,对于提升学生的逻辑思维和促进专业学习有着十分重要的作用。

创新创业视域下高校计算机基础课程教学改革方案研究

将计算机方面基础课程不断与创新创业融合,符合当下社会各界对高校培养人才的基本需求,更是学生在发展之中不能缺少的一个部分。本文在阐述高校之中创新创业融入计算机学科基础课程的重要性的基础上,分析当前高校之中创新创业的计算机基础课程的教学现状,进而对高校在面向创新创业的计算机方面基础课程教学改革进行深入研究。

高校计算机基础课程的“微课程”教学模式研究

随着社会经济的快速发展,国家亟需各种各样的专业技术人才,传统教学观念培养出来的人才已经无法满足社会需求,对教育进行改革的呼声越来越高。在此背景下,国家和各级地方政府纷纷采取多种措施改革传统教育制度,促进了我国教育事业的发展。高校计算机基础课程作为高校课程的重要组成部分,也得到了快速发展,但是,依然存在着按照传统教学观念进行教学等问题,这引起了人们的广泛关注。

“互联网+”时代高校计算机基础课程教学研究

随着信息时代的到来,计算机被广泛应用。传统的教学方式已经不能满足教育的要求。在高等院校,计算机成为了一门必修课,学生有更多的机会学习和实践计算机。然而,计算机的更新换代速度很快,计算机课程要跟随技术更新的步伐顺应时代潮流。本文就互联网+时代高校计算机基础课程进行研究,从高校计算机基础课程存在的问题以及开展现状进行探究。

教育信息化对高校计算机基础课程教学的影响分析

在如今的社会中,计算机技术发挥着越来越大的效果,而随着计算机技术的不断普及,使得高校中的计算机基础课程教学也变得越来越重要,与此同时,由于计算机技术的不断提升,以及我国的各大高校的关注,教育信息化的程度也随之不断增加,这些都使得我国高校的计算机基础课程的教学方法和教学质量发生了很大的变化,本文主要从信息化教育对于我国高校的计算机基础课程的教学的影响进行分析,为如何更好的开展高校的计算机基础课程教学提供建议。

创新创业视域下高校计算机基础课程教学改革方案研究

近两年,高校创新创业教育在不断改革,对大学生来说,今后的创新创业也将是就业的新方向,但是受主观因素的影响,大学生创业率较低,另外其关于创新创业的意识,相对来说也比较薄弱。因此,在目前的高等教育中,将创新创业这一新型思维方式融入进计算机的相关课程,可促进学生们思维方面得到积极的发展。在如今的高等教育改革之中,将该新型思维融入进计算机课程,是改革重要的措施和重要内容,也是最符合当下社会对于人才的基本要求。基于这种状况,对该思维的重要性以及教学中存在的问题进行分析,找到相应的解决之法。