人工智能嵌入高校外语学习与教学的期望与危险透视——以ChatGPT为例

本文旨在探讨人工智能ChatGPT嵌入高校外语学习与教学中的期望与潜在危险。随着科技的迅猛发展,ChatGPT在外语教育领域的应用日益广泛,为教学和学习方式带来了革命性的变革。本文首先介绍了ChatGPT这一人工智能模型,进而分析了ChatGPT在外语学习的应用,包括个性化学习路径的定制、学习资源的优化推荐以及学习效率的显著提升等。也关注了ChatGPT在教学中的应用,如智能化评估系统的建立、教师工作负担的减轻以及教学模式的创新等。但是ChatGPT的嵌入也带来了一系列潜在的危险,包括数据隐私与安全问题、学习者的技术依赖问题以及教育公平性的挑战等,同时,ChatGPT可能导致的教师角色的边缘化以及教学内容单一化等问题。通过对ChatGPT嵌入高校外语学习与教学的期望与危险的透视,本文旨在引发对ChatGPT在外语教育领域应用的深入思考,以期在充分利用其优势的同时,有效规避潜在风险,推动外语教育的健康发展,这对于高校外语教育决策者、教师以及学习者都具有重要的参考价值。

浅谈外语翻转课堂教学的“自我指导性学习”——评《翻转的课堂,智慧的教师:高校外语课堂中的自我指导式学习》

'翻转课堂'理论自提出以来就一直备受关注,国内外学者对这一新型教学模式进行了大量的理论和实践研究。目前关于翻转课堂教学模型的研究,国外主要有三种:Explore-Explain-Apply和Explore-FlipApply模型研究、Jackie Gerstein模型研究、Robert Talbert模型研究。三种模型各具特色,强调的重点也各不相同,但要达到预期的教学效果都离不开学习者的有效的自主学习。同时,翻转课堂理论在我国也得到广泛推广.

关于高校外语督学平台的研究与构想

随着互联网发展的不断深入,“互联网+教育”的发展板块进入了前所未有的活跃期,线上教学日益受到人们关注。文章基于原有的线上教学理论和所调查的线上线下教育模式研究,针对高校外语督学平台进行研究,并提出构想,旨在突破原有关于督学平台的固化认知,并希望该研究能推动外语督学平台的深化发展。