新文科背景下基于高校外语教材文化分析的课程思政教学策略研究

新文科建设的要求与高校外语课程思政教学目标高度一致,而外语教材中蕴含的文化内容是课程思政的教学原料,是提取育人素材的主要源头。本文在新文科建设的大背景下,借鉴国内外研究成果,选取我国主流外语教学出版社最新出版的两套大学英语和两套大学俄语教材,针对其中的文化内容利用文化分析框架进行系统的定量定性分析,并对接思政教学目标,为高校外语教师提供文化育人的视角和方法,促进课程思政的实施,从而实现立德树人的根本任务。

一带一路视域下茶文化融入高校外语教材的路径研究

结合当前整个教学活动所面临的具体环境看,文化体系的具体融入已经成为重要的时代特征和价值诉求,而一带一路大的倡议影响下,整个对外交流与沟通环境更为畅通和完善,而此时,也需要我们能够站在新的更高角度来理解和认知整个高校英语教学活动的整体实施。本文拟从"一带一路"伟大倡议的时代背景认知入手,结合茶文化理念的具体内涵分析,通过分析高校外语教学活动的具体实施诉求,从而具体探究一带一路视域下茶文化融入高校外语教材的主要路径。

高校外语教材讲好中国文化故事的三维阐释

在建设社会主义文化强国,建设中华民族现代文明的目标下,讲好中国文化故事是落实立德树人之需,强化学科建设之需和服务国家战略之需。首先高校外语教育应发挥融通中外文化、深化文明交流互鉴的独特作用。继而外语教材建设应以讲好中国文化故事为核心特色,通过精选故事主题,创新叙事和呈现方式等举措,采用为什么讲、讲什么以及怎样讲好中国文化故事等维度展开分析。最后有针对性地提出中国文化故事融入教材的实现路径即故事主题与课程内容契合,宏大叙事与微观叙事结合,隐性呈现与显性呈现融合。

非传统安全视域下高校外语教材建设:内容、使用和开发

高校外语教材是维护我国高等教育领域安全的重要阵地,也是塑造外语人才国家认同最直接、最有效的载体之一。总体国家安全观的提出,非传统安全领域备受关注,这为非传统安全视域下高校外语教材建设研究提供了契机。对国内外公开发表的外语教材实证研究梳理发现,高校外语教材在维护语言和文化安全、塑造学习者身份认同和提升国家外语能力三个方面还面临一系列挑战。为此,教材编写者、高校教材建设部门、出版社应通力协作,着手修订教材内容、完善基于教材使用的教材评价机制、改进教材开发手段,使高校外语教材有效服务于我国非传统安全的建设。

从高校外语教材出版看新形态教材建设如何讲好中国故事

新形态教材是新时代教育数字化转型的需要,更是高等外语教学培养讲好中国故事外语人才的需要。近年来,出版部门与高校外语教材编写者对外语类教材讲好中国故事做了有益探索和实践,取得了一些进展,但依然面临各种问题和困难。为推动高校外语教材讲好中国故事,文章提出新形态教材建设途径,即做好整体规划设计、开展课程研究、精选故事主题、丰富故事呈现、分享与应用。依据此途径予以实践,新形态外语教材建设获得了较好的教学反馈。