“积极”与“策略”唤醒高校外语思辨阅读教学

思辨阅读是现代社会中人们生存和发展所必备的一项社会文化技能。无论是从理论还是实践的角度,二语阅读问题一直是语言教育者关注的焦点之一。国内高校外语阅读教学现状,暴露出师生缺乏二语习得思辨意识的共性问题。因此,在对国内外二语阅读研究情况进行分析的基础上,介绍尼尔·安德森的积极阅读策略的理念与应用,分别揭示积极教学与策略教学的理论价值、应用意义以及实践途径,从而探讨积极与策略对大学外语思辨阅读教学的影响。