“三全育人”视域下高校多元文化育人体系推广路径探索和实践

当下正是一个飞速变革的时代,科技发展日新月异,人工智能在政治、经济、文化、教育、医疗等领域的应用越来越广泛,在高新科技产品和生产力创新方面也发挥了重要推动作用。现阶段中国已经进入高质量发展和创新发展的新征程。我国在航天航空技术领域,桥梁、隧道、铁路与公路建设技术领域已经走在了世界领先地位,在生物科技、工程技术等领域也具有自身的优势和潜力。新时代高等教育人才培养的战略目标,也正伴随着社会经济发展、竞争实力不断提升而拓展,科技、人才、智力等元素作为国家实力的重要支撑,高等教育人才培养工作则是我国经济增长、社会就业保障的重要根基和动力。

以红色文化推进高校“大思政课”育人体系建设研究

红色文化是新时代中国特色社会主义文化可持续发展的本源依据和动力源泉之一,也是推进高校“大思政课”建设的重要资源与力量。当前高校红色文化研究对“大思政课”的理论支撑不足,红色文化融入“大思政课”教学深度与广度相对不足,红色文化推进“大思政课”协同育人体系不健全等问题普遍存在。对此,高校应科学把握红色文化的时代价值,明晰“大思政课”建设的内涵要求,加强红色文化资源的保护与利用,注重红色文化推进“大思政课”的顶层规划设计、课程体系建设、实践基地建设、大学生社团组织和班级建设、“互联网+”红色文化网络教育阵地建设,不断健全育人体系。

红色文化融入新时代高校育人体系的作用与路径

红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化,蕴含着指引我们党和人民增强信仰、信念、信心,战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量。高校教育在培养大学生的综合素质和社会责任感方面扮演着重要的角色。新时代,高校应将红色文化融入育人体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。红色文化融入新时代高校育人体系的重要作用传承和弘扬红色文化。红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,承载着国家历史和民族记忆,具有独特的历史意义和现实价值。将红色文化融入高校育人体系,有助于传承和弘扬这一宝贵的精神财富,使青年学生在学习和生活中不断接受红色文化的熏陶和滋养。

农业文化遗产融入农林类高校育人体系路径研究

我国拥有悠久的农业历史,农业文化遗产资源丰富,相关保护与传承工作走在世界前列;我国也具有数量众多的农林类院校,培养了大批优秀专业人才。但研究发现,将农业文化遗产融入农林类高校育人体系的工作仍处于起步阶段。为解决这一问题,从分析农业文化遗产融入农林类高校育人体系的时代背景、现实意义入手,进而分析现状,从而探索出相应的路径:一是整合力量,健全教学科研体系;二是依托现有资源,开发课程体系;三是因地制宜,加强校园文化建设;四是校地联合,建设社会实践基地。

红色文化融入新疆高校育人体系的实证研究

红色文化融入新疆高校育人体系,对在高校中培育和践行社会主义核心价值观,铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。调查发现,当前新疆高校红色文化教育已奠定良好的工作基础,但也存在教育内容针对性不强、教学内容亟待更新、教育形式单一等问题,影响新疆高校红色文化育人实效的因素主要包括现实矛盾、挖掘难度、制度体制、教育双方理解和认知等。在此基础上,文本提出丰富思政教育教学形式内容、多渠道构建课程思政育人途径、打造高水平思政教师师资队伍、营造多样化校园文化氛围、搭建科学可行保障机制等红色文化融入实践路径。

文化育人视域下高校图书馆育人体系创新实践研究

本文旨在探讨高校图书馆在文化育人体系中的现状、问题与挑战,并结合案例提出文化育人的创新实践路径。文章首先对高校图书馆文化育人体系进行了概述,分析了当前体系中存在的问题和面临的挑战。随后,深入探讨了文化育人理念的内涵及其在图书馆育人体系中的价值与意义。最后,文章结合实践案例,总结了研究结论,并提出了相应的建议。通过本研究,旨在为高校图书馆文化育人体系的优化与创新提供理论支持和实践指导。

大学校史文化融入高校思政育人体系的价值与进路

大学校史是高校宝贵的文化资源,是高校历史与现实、物质与精神、显性与隐性育人资源的集合体。推进大学校史文化与高校思政育人体系的深度融合,有利于高校立德树人根本任务的落实。大学校史文化蕴含着丰富的思政育人元素,是以文化人、以德育人的重要文化资源。大学校史文化的独特性、继承性、创新性和教育性等特征表明校史文化资源蕴涵着丰富的育人价值。为构建完善的大学校史文化思政育人体系,高校应不断完善校史文化育人机制,增强思政育人时效;充分挖掘校史文化资源,丰富思政育人内容;构建多元化校史育人平台,拓宽思政育人载体;打造校史文化环境,营造思政育人生态。

生态文明视域下自然文化育人体系建设探索与实践

生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。生态文明建设是人民群众共同参与共同建设共同享有的事业,是关系中华民族永续发展的根本大计。生态文明教育是生态文明建设的重要基础,是加快形成推进生态文明建设良好社会风尚的重要举措,同时也是我国国民教育体系的重要组成部分,其重要性主要体现在对人的科学自然观、系统发展观和正确价值观的塑造上,对高校落实立德树人根本任务具有重要意义。我国高校生态文明教育起步较晚,虽已取得诸多成果,但仍然存在高校层面重视度不够、生态文明教育内容不系统、课程设置和教材不够完善、教育形式不够丰富等一系列问题。“立足地学、着眼生态、尊重自然、厚植文化”,自然文化教育是中国地质大学(北京)应时代之所需主动求变、谋自身之发展主动应变而进行的创新人才培养探索,是高校生态文明教育的重要实践,对进一步丰富我国高校生态文明教育发展路径具有重要的参考价值和借鉴价值。

河北省高校红色文化育人体系的构建及经验探讨

高校构建红色文化育人体系是涵养大学生精神品格的重要渠道,是坚定大学生社会主义理想信念的现实需要,也是加强大学生思想政治教育的内在要求。河北高校已从学科建设、课程教学、校园文化、社会实践及学术研究等诸多方面积极探索出一套红色文化育人体系,包括创新思政课、加强顶层设计、营造特色品牌和推进协同育人等,这些措施对进一步加强高校红色文化育人具有重要的借鉴价值。

红色文化视域下石油高校育人体系的构建

"铁人精神"是在社会主义建设初期形成的石油行业精神,是红色文化在石油领域的具体表征。新时期,石油高校的高校思想政治教育工作依托"铁人精神",充分探索红色文化的育人功能,通过打造基于"铁人精神"的校园文化、课堂教学、生活示范,创建具有石油特色的品牌社团、学科竞赛,推动社会实践加强"铁人精神"教育,弘扬"铁人精神"服务国家需求,构建新时期的石油高校育人体系。

新时代应用型高校文化育人体系的构建与实践

新时代应用型高校要落实立德树人根本任务,培养德才兼备的应用型人才,文化育人的作用不容忽视。现阶段应用型高校的文化育人存在核心理念未形成、路径不清晰、体系不健全等问题。对此,需要坚持党对文化育人工作的全面领导,建立文化育人保障体系,并通过促进学生全面发展的环境体系、提升文化素养的课程体系和增强文化创新的实践体系,全面提升文化育人实效,培养德智体美劳全面发展的应用型人才。

新形势下高校寝室“家文化”育人体系构建——以西南某大学为例

高校寝室文化是高校校园文化的重要组成部分,高校寝室“家文化”在大学生成长发展的道路上扮演着重要的角色.目前仅仅就育人环境氛围的塑造而言,大学生寝室文化体系需要从多方面进行体系建设,要在不平衡、不充分的社会发展新的历史背景下,积极营造独具特色的西南科技大学理工院校学生需求的育人环境.

红色文化资源融入高校思政育人体系研究

红色文化是宝贵的精神财富,推进红色文化资源与高校思政育人体系的高度融合,事关党对高校教育事业的全面领导,也事关高校立德树人根本任务的落实。高校要充分认识到红色文化的价值,了解红色文化的特征,总结归纳思政育人体系构建中对红色文化资源的使用现状,并从育人机制、育人实效、育人氛围、育人平台、育人资源等维度多向发力,用好红色文化资源推动思政育人体系的构建,提升育人成效。

多元文化背景下新疆高校社会主义核心价值体系教育初探

新疆多元文化体系使文化共同性减弱,这一定程度上弱化了社会主导价值观的导向功能和民族的凝聚力。在新疆高校进行社会主义核心价值体系教育,用"一元化"的社会主义核心价值体系引领、整合多样化的文化和价值观,可以使新疆高校大学生超越民族的差异,扩大相互认同,增强认识反动思想的价值判断能力和价值评价能力。新疆高校要将课堂教学主渠道、校园文化涵育、网络平台建设等多种路径有机结合、合理渗透,并把社会主义核心价值体系落实在大学精神凝塑上,增强社会主义核心价值体系教育的时效性和长效性。

高校图书馆文化育人体系的构建

党的二十大进一步为高校文化育人工作的开展指明了方向。高校图书馆承担着文化育人工作,对大学生综合素质的提升、价值观的树立、自主学习和终身学习意识的培养具有重要的价值。文章认为高校图书馆应基于全局视角,对资源、空间、活动、人员进行统筹安排,构建文化育人体系,发挥文化育人价值,为培养德智体美劳全面发展的社会主义优秀人才贡献力量。

红色文化元素对高校实践育人体系构建的影响探析

信息化时代的到来及全球化的深入发展,具有创新精神和实践能力的高素质人才对国家发展具有越来越重要的支撑作用。文化"化"的是人,促成人的改变是文化的核心。红色文化形成于中国共产党领导的民族革命斗争和国家经济建设的过程中,是社会主义先进文化的重要组成部分,蕴含着丰富的精神层面和实践层面的内涵,在资政、兴党、育人等方面具有重要作用。红色文化的育人功能主要体现在以下三个方面。

红色文化融入高校育人体系的探索

将红色文化融入高校育人体系,有利于高校丰富育人资源、创新育人路径、优化育人环境,进一步提升育人效果。当前,部分高校在对红色文化融入育人体系方面存在“为何融”的价值认知不清、对“谁来融”的使命自觉认识不深、对“融什么”的关键要素把握不准、对“如何融”的实践应用策略不够等问题。将红色文化有机融入高校育人体系,要融入课堂主渠道“铸魂”、融合课外主阵地“强基”、融炼教师主力军“培根”,切实提升红色文化育人成效。

多元智能理论下的高校英语多元文化评价体系构建研究

阐述了多元智能理论的内涵,并基于高校英语多元文化评价现状,对构建高校英语多元文化评论体系进行研究,认为其构建与实施可以挖掘学生英语学习潜力,提高学生英语学习积极性,也有利于教师在教学中发现其中的问题并及时解决,进一步提高教师教学水平和学生英语学习效果。

多元文化发展视角中高校英语教学体系的构建

高校英语体系的多维度构建是高等教育迈向多元化、国际化和现代化的必然选择,透过多元文化的视角探究高校英语教育体系的构建有助于实现英语教育的可持续发展。高校英语需要注重西方文化与母语文化的同步输入,树立多元化文化的理念,传递正确文化教学价值观。英语教育要坚持落实多样性的教学策略,创建具有人文特色的文化教育体系。研究表明,英语教育要有意识地引入科学化的文化评价机制,既注重多元文化的发展,又要保持自身文化的独立性,才能真正构建一套高标准的高校英语教育体系。

社会主义核心价值体系引领高校校园文化品牌建设育人机制探究

社会主义核心价值体系是高校校园文化建设的根本,更为高校校园文化品牌建设提供理论指导、思想保障、精神动力和道德基础。文章从阐述社会主义核心价值体系引领高校园文化品牌建设的重要意义入手,分析了高校校园文化品牌建设的现状,进而引出以社会主义核心价值体系为引领构建高校校园文化品牌建设的四大育人机制,旨在充分发挥高校校园文化品牌建设的育人功能。