课程公平视域下微信互动在高校大班教学中的应用——以会计学原理课程为例

基于课堂公平视角在高校大班教学中引入微信互动模式,能解决高校大班教学互动不足的问题。通过对124名学生进行问卷调查,应用非参数检验分析微信互动对大班教学效果的影响,尤其是验证公平感知的中介作用。研究发现,微信互动能有效提高学生课堂互动率;是否参与微信互动对公平感知没有显著影响,但“一般参与”的学生公平感知明显低于“有效参与”和“未参与”;公平感知在微信互动和教学效果中发挥着“保健因素”的作用。

多媒体辅助高校大班教学应用现状调查研究

随着大学的不断扩招,大班教学被各大院校广泛采用。以河南省3所有代表性的学院/大学为调查对象,通过问卷调查、访谈和课堂观察对多媒体在英语大班教学中的应用进行了研究。通过分析当前大学英语教学的现状和存在的问题,并基于国内外大学英语教学相关专家理论和实践为指导,提出构建多媒体辅助下的合作教学和学习环境、提高教师和学生的信息技术运用能力和效率、转变师生教角色、培养学生自主学习能力和习惯等一系列优化措施以解决大班教学所带来的一系列问题。

“学生为中心”理念在高校大班课堂教学中的应用

对高校教师来说,要创新教学模式,改善大班教学效果,必须遵循“以学生为中心”的教育理念。本文就如何落实这一教育理念进行探讨。

浅谈高校大班英语教学中的合作学习

随着高校的不断扩招,大学英语专业班级规模不断扩大,传统小班教学策略已不适合当前的教学形势,而合作学习作为一种引进的教学方式已在中国得到推广.本文具体介绍了这种教学模式的定义,特点,以及和传统教学方法相比的优点.

微助教在高校大班课堂教学中的应用

文章首先阐述了微助教的特点和微助教在高校大班课堂教学中的应用价值,然后分析了高校大班课堂教学的现状,最后论述了微助教在高校大班课堂教学中的应用策略并总结了微助教在高校大班课堂教学中取得的成效。

高校英语专业大班教学存在的问题及解决对策

对英语专业教学来说,大班授课方式是一项教与学的双重考验。本文主要针对高校英语专业大班教学环境的建设问题进行了探讨,以培养高素质的英语专业人才为目标,找出英语专业人才培养过程中英语大班教学存在的问题,以"分层教学"为实践基础,结合多模态英语教学理论,尝试性地提出了一系列解决措施,以期对高校英语专业大班英语教学有所启迪。