目标设置理论在高校太极拳教学中应用分析

高校在太极拳教学过程中,通常会遇到学生在学习太极拳中半途而废、难以坚持的现象,归根结底是对太极拳的教学没有一个具体有效的学习方法。目前,体育心理学将目标设置成为一项重要的研究内容,目标设置有利于增强学生学习的兴趣和积极性。本文通过实验分析,证明目标设置理论在高校太极拳教学中的积极作用。

浅析高校太极拳教学中存在的问题及优化方法

高校是文化传播的主要场所,是培育文化修养的主阵地。太极拳的内在涵养深深扎根于中华优秀传统文化之中,高校开设太极拳课程能够向学生传播中华优秀传统文化的主要内涵和内在价值,帮助学生养成平和之心,促进自身更好的发展。本文通过结合太极拳项目特点及其健身价值,梳理当前高校太极拳课程中存在的问题,提出解决问题的相关方法,如提高学生的学习兴趣;教师创新教学方法,注重自身能力的提高,还应注重理论与文化的传播,使太极拳的学习更加规范。通过多种努力来优化高校太极拳教学,达到提升学生身心修养的锻炼效果。

翻转课堂在普通高校太极拳教学中实践的必要性及实施措施

随着新时代下新教育理念与方法越来越丰富,为教学效果提升有更好推进作用。翻转课堂随着互联网技术的发展与广泛应用,在普通高校太极拳教学中,对于提高学生主动参与课堂学习、增进教学效果以及促进教与学范围扩大等都有重要作用。目前翻转课堂太极拳教学应用中也存在一定的问题,比如学生学习自主性调动困难、合理课件制作不易、课前预习中容易出现失误及损伤等,对学生学习造成很多不利困扰。本文讨论教学实践应用的必要性,并主要探究实施措施,希望能尽量突破教学困境,增进高校太极拳的教学效果。

刍议高校太极拳教学中配乐教学法的实践路径

随着教育体制的不断完善,素质教育进程的不断推进,音乐作为一种艺术形式,逐渐被融入高校体育教学实践和日常体育训练中。太极拳课具有技术动作复杂和运动路线复杂的特点,而且动作需要反复练习,整体课堂节奏容易变得紧张和枯燥,高校学生者容易走神,在教学效果来看,没有学习者注意力的高度集中,教学效果必定不尽如人意。配乐教学法能够缓解太极拳教学压抑且单一的缺陷,学生情绪可以随着音乐节奏有所改变,时常处于放松和集中的状态,可以有效改善太极拳的教学效果。

我国高校太极拳课程改革探索

作为一项健康教育,高校太极拳教学具有“以体育人”“以文化人”的育人价值。现阶段我国高校太极拳教学存在重技术轻理论,内容单一且创新不够;重“教”轻“学”,学生主体性地位缺失;评价方式单一,评价理念明显落后等问题。针对这些问题,本文提出了一系列改革措施。今后,我国高校太极拳教学需要丰富太极拳教学内容,弘扬太极拳文化和其健康理念;优化课程教学方法,培养学生自主学习能力;创新学生考评方式,实现多元化考核评价。

关于高校太极拳教学困境及应对策略分析

太极拳是中国武术拳种中非常具有生命力的,同时也是一门重要的高校体育课程。太极拳是以中国传统儒、道哲学中的太极、阴阳辩证理念为核心思想,集颐养性情、强身健体、技击对抗等多种功能为一体,开展太极拳教育对于促进学生身心健康发展具有重要作用。但是在高校太极拳教育过程中,还存在着一些教学问题亟待解决,制约了高校太极拳教学工作的发展。

刍议高校中24式简化太极拳的教学方法

笔者总结自己在高校中太极拳教学活动中多年来的心得体会,结合太极拳的特点,发现24式简化太极拳的教学存在一定的问题:学生的性格特点与太极拳的特点不太吻合,导致学生不愿练,练习效果差。本文着重提出一些太极拳的教学方法,希望这些方法能对太极拳在我国高校中的发展有所帮助。

探究型教学法在高校太极拳专项课教学中的应用

太极拳作为中华民族传统武术的瑰宝,有着悠久的历史传承和深厚的文化底蕴,长期练习可以达到强身健体、陶冶情操的功效,因此很多高校在体育教学中开展了太极拳专项课教学。在太极拳教学中应用探究型教学方法,不仅可以激发学生学习的兴趣,还能培养学生的个性,提高学生的身体素质。本文从探究型教学法的概念出发,阐述了探究型教学方法在高校太极拳专项课教学中的应用,为太极拳教学提供了思路。