当前高校学术不端行为的原因透析与对策研究

在分析高校学术不端行为的现状及危害的基础上,从学术共同运行机制失衡及其与之相关的社会环境影响价值观取向两大方面来探究高校学术不端行为的发生原因,并提出了在学术道德、学术质量文化、学术研究能力提升、监督制度、法律制度、学术评价制度以及社会舆论监督等方面加强建设,以此来推动"自我净化、教育引导、制度约束、监督规范、惩防结合与标本兼治"的高校生态学术规范圈的建立和发展。

高校学术不端的法行为控制研究——以版权保护的技术化为进路

尽管在跨学科的理论交集方面还有待更进一步的观察,但行为法学对学术不端现象与行为的关注,已探入到认知语义学的范畴。在各种不确定的话语场景背后,浮现出高校学术不端行为的生成路径:从小众化的学术圈走向大众化的社会场、从自发性的个体行为走向职业化的集体行动、从学术的道德瑕疵走向知识的法律变节。以守为攻的学术不端检测机制与以退为进的版权保护进路的和合并进,将是国内高校学术不端法行为控制的不二选择。

浅析高校学术不端引发的著作权益的法律保护

学术活动是一个社会科学文化体系的重要支柱,学术风气的好坏往往被看作社会和谐程度的晴雨表。高校是学术精英的聚集之所,是探索真理、传承知识和发展文化教育事业的重要社会组织。在我国的文化传统中,大学学术人群有着良好的社会形象,社会公众对他们的道德期望值一直很高,但随着社会转型带来的阶层结构和利益格局的深刻调整,高校的学术规范危机却日渐凸现。

应试教育对我国高校本科生学术不端的影响及预防策略

近年,作为高校基数最大的本科生群体,学术诚信危机事件屡见不鲜,引发各界高度关注并出台系列管理办法,但现有研究中均未谈及中小学应试教育某些弊端是诱发学生进入高校后学术不端行为的隐形推手。文章通过问卷调查法、访谈调查法、文献研究法对中小学应试教育存在的问题进行调查,追溯中小学教育对大学阶段学术不端行为的影响因素,为判断本科生学术不端行为的前期成因提供调研数据支撑。针对我国中小学教育阶段应试教育及填鸭式教育造成学生探究性精神的缺乏,通过德育教学改革、术科课堂教学改革等措施提高学生在应试教育下的素质培养,为其进入大学后遵守学术规范打下牢固的综合能力素养基础,从而推动高校文化的创新与人才的培育,最终实现学生学术良知的理性回归。

高校土木工程专业毕业论文学术不端的危害及对策

自从1999年我国的高校扩招后,大学生的数量越来越多,大学毕业论文的数量也急剧增长,所以难免出现抄袭现象,在土木工程专业出现多次的抄袭状况,产生了许多学术不端行为,需要建立一整套的体系来进行防治。