论高校学生社团愿景管理对大学生自主发展的积极影响

愿景管理是在企业运营中积累出来的经验,并一直在企业中得以成功运用。愿景管理运用于高校学生社团管理中,对大学生的自主发展有着积极的影响,即愿景管理遵循了大学生的心理特点和成长规律、愿景管理的动力是大学生的自觉性、主动性和创造性,愿景管理的宗旨是社团发展和学生个人发展的共赢。

高校学生社团愿景管理视野下的大学生自主发展探索

当代大学生的人生观，世界观、价值观出现了多元化的状态，在成长过程中暴露出一些不和谐的音符。传统的灌输式课堂教育，往往割裂了理论和实践的有效结合，不能让学生内化为自我动力，形成学生自我发展，自我教育、自我管理的长效机制。大学生自主发展即大学生发展的主体性，就是在高等教育过程中，留给学生足够的自主权，让学生真正成为教育的主人，同时这种自主，必须有利于学生德、智、体、美，知识，能力，素质诸方面的全面发展，具有可持续性。

愿景管理对高中学生社团管理影响探析

本文借鉴愿景管理的理念,对高中学生社团的管理进行了研究,从管理者角度,分析目前高中学生社团管理存在的问题,探讨了愿景管理理念对高中学生社团的积极影响,并提出高中学生社团在愿景管理理念下的实施方法,为高中学生社团的发展提供理论支持。

基于愿景管理的高职院校社团管理模式研究

目前,我国高职院校学生社团,数量上从少到多,覆盖面上由窄及宽,活动的样式不断丰富,但也遇到前所未有的困难,如何发展学生社团在高职院校文化建设中的作用,是高职院校教育工作者面临的一个重要课题。文章以愿景管理的理论为依据,结合学生社团管理的实际为当代大学生社团管理提供新的管理模式。

高校学习型学生社团构建途径探析

如何解决目前高校学生社团所存在的问题,使一个非学习型学生社团变成一个学习型学生社团,本人认为高校要在统一思想、加强领导、完善社团内部培训体系的基础上明确学生社团的共同愿景、加强社团内、外部学习、采用灵活多样的扁平组织结构、建立以人为本的社团文化和制定科学合理的评价体系来进行构建.

“贤文化”背景下学生全员社团课程建设的思考与实践

全员社团课程作为学生国家课程学习的有益补充,有助于发展学生的学习兴趣,促进其人际交往,丰富其成长可能性。全员社团课程的愿景是让"每一个"学生成为更好的"那一个";全员社团课程的实践样态表现在让每一个学生得到适合的学习;全员社团课程的管理路径需要实现制度、展示、评价的三管齐下。